Unit 2 How do you come to school -Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案)-县级公开课-新牛津译林版五年级下册英语(编号：9181e).zip

1、习作 6 写一次调查统计教学目标：教学目标：1.找一个感兴趣的内容，在同学间作一些调查，及时记录调查的结果。2.用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈一谈自己的感受。3.结合调查统计结果，引导学生运用数据统计法、设问法、举例法等尝试写作一篇调查报告，做到条理清晰，有理有据。4.调查报告的写法不拘一格，可以配上描画的各种统计图表。教学重点：教学重点：结合调查统计结果，引导学生运用数据统计法、设问法、举例法等尝试写作一篇调查报告， 做到条理清楚，有理有据。教学难点：教学难点：利用统计图表对统计中的各种数据，要准确地表述清楚，分析原因，得出结论。教学准备：教学准备：1.课件制作。2.习作

2、前组织学生寻找自已感兴趣的话题，并有意识地组织学生谈感受，为本次习作做好铺垫。教学时间：教学时间：二课时教学过程：教学过程：一一.启发谈话启发谈话,激发兴趣激发兴趣1.今天我们来学习习作六-写一次调查统计（板书）2.所谓的调查、统计就是用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题。3.课前我让大家找一个感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计结果写下来，进行的怎么样了？ 4.老师了解一下，大家都调查了那些的话题？预设:我们班同学们的性格有哪些类型?同学们都喜欢读哪些类别的书?同学们是怎么使用压岁钱的?同学们最想上网浏览什么?是不是都想上网打游戏?这个话题我也想调查一下!师统计小结:内容

3、真丰富，基本囊括了各个方面，有那些收获呢？下面我们就大家一个非常熟悉的话题来交流，好吗？二二.联系实际，激趣引导联系实际，激趣引导1.交流话题，引发感受。话题：六年级最喜欢的电视节目的调查(1)这个话题的调查者是谁呢？让我们用掌声有请他！（学生上台）就请你介绍一下调查的结果吧！预设:我调查的是六年年级同学最喜欢的电视节目， “快乐大本营”占 45%,“天天向上”占 22. 5%， “勇往直前”占 14. 5%，非常大明星 8%，非常周末占 8%，人与自然占 2%。(2)当你看到这组数据时，所产生的第一感觉是什么?预设:六年级同学最喜欢看“快乐大本营” ，其次是“天天向上” 。师:你一共调查多少

4、人？生:60 人(3)师:其实你是在根据一个“点”上的情况去推一个“面”上的情况，用一个成语就是-管中窥豹。2.统计数据，推测现象。(1)看了这组数据，还可以推测出什么? 预设:六年级都喜欢看比较幽默的电视节目。大家不太喜欢“人与自然之类的知识类节目(2)推测得好，不过这只是藏在数据表层的信息，想不想再深入些?可是，到底怎么深入呢?提醒一下:六年级孩子为什么都喜欢看娱乐类的节目，让我们来刨刨根，问问底?出示:刨根问底-根据统计数据去发现现象背后的问题(3)调查员采访：你为什喜欢娱乐类节目?预设:因为搞笑!不开心的时候可以很开心，忘记烦恼!学生压力很大，看娱乐类的可以放松心情。里面有我们很崇拜的

5、明星，如汪涵!经过刨根问底，竟然有这么多发现(板书:发现)，让我们再回到数据中来，看看有什么新的发现?(4)师:喜欢看知识类电视节目的人只占调查人数的 2%，看到这个数字，你有什么话要说?预设:我想起了鲁迅先生说的话:“必须如蜜蜂一样， 采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只盯住一处，所得就非常有限，枯燥了!”(5)说得好!对于这种现象，我们需要一出示:因势利导-根据统计数据给老师、同学、家长等提出建议(板书:建议)小结：原来这数据的里面还隐藏着这么多的秘密!我发现，大家现在不仅是个调查者，还是个小小的分析家!3.话题总结，提炼方法。师:小分析家们，此时此刻，你可能最关心的还是自己调直统计的结果，

6、下面就让我们用(出示)-管中窥豹、创根问底、因势利导的思维策略来分析一下自己的数据，你一定会有收获！三三.思维引导，展开探究思维引导，展开探究1.让我们来次“头脑风暴”!学生生静心分析、并写一写自己的调查结果。2.汇报交流(举例，思维打开)。预设：(1)我调查的是“同学们的理想” ，想当富翁的人占 36%，而相当厨师只占 2%，我要说的是，世界上没有不劳而获的事情，当厨师的比较辛苦，但是没有一个富翁是天生的，都是靠辛苦去获得财富的。师:是呀，如果想当富翁，先得从最辛苦的工作做起！(2)我调查的是同学们周末干什么?我发现在家玩电脑的占 56%,现在电脑深入千家万户，每位同学家里都有电脑，大家玩电

7、脑，主要是在玩网络游戏!我建议大家不要迷恋网络游戏，尽量多到室外去活动，放松一下肢体；还可以和父母多聊聊天，增加一些亲情；还可以做家务，减轻父母的辛劳!师:这个建议提得好，引导我们从虚拟世界走向现实世界!(3)我调查的是同学们最喜欢阅读的书，动漫类占了 35%,日记与名人传记类只有 2.5%，动漫书能吸引大家的主要原因就是轻松、幽默，而且文字少，图画多，看起来不费力!可是我想说，这样的阅读是非常肤浅的，缺乏想象力的，我们应该多读些文学类书籍，我们可以从中汲取力量；我们可以读一些名人传纪，这样可以让我们从小树立远大理想!师:阅读需要轻松，但也需要丰富和深刻呀!(4)我调查的是班级同学最喜欢的饮料

8、。我发现最喜欢喝的奶茶口味占 42%，最喜欢喝巧克力味占 24%，喜欢咖啡的只有三个人。我发现喜欢喝巧克力和奶茶的口味饮料的都属于开朗阳光型的，喝咖啡类的都是忧郁型的，我建议大家也来喝喝咖啡，这里有着生活的苦涩滋味，因为我们的生活需要各种滋味。师：说出自己独特的感受，老师尊重你的理解!(5)我调查的是同学们最喜欢的节目主持人，喜欢汪涵的占 30%,喜欢何灵的占 24%，喜欢谢娜的占 46%. 我发现大家都最喜欢的湖南卫视的主持人，主要是因为男的都长得比较帅，女的都比较漂亮，而且他们主持的风格轻松幽默!师：如果有“打破沙锅问到底”的精神，你一定还会有许多发现！(6)我调查的是同学们一个星期的零花

9、钱有多少，结果 5060 元的最多，占了 60%以上。大家用这些零花钱主要买了零食和饮料，很少去买课外书和学习用具。其实父母挣钱是非常辛苦的，他们每天都加班加点的工作，我们在学校要体谅他们的辛劳，珍惜他们的劳动成果!师:说得真好， “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀! 小结:刚才，同学们从不同角度(板书)进行推测、发现或建议、我发现，这次调查统计活动，让我们每一个人都受益匪浅。四四.明确要求，引向表达明确要求，引向表达1.想想看，我们的调查还会对哪些人有帮助有意义呢?结合调查说一说。2.读第二自然段，明确本次习作的要求。 （学生交流）3.调查报告怎么写?大家一起出出主意!4交流汇报(1)先要说说调查

10、的原因?(板书)交待原因调查的经过、结果、经过可以通过另外一篇文章去写!但是结果却是非常重要的! (板书) 展示结果再写一写自己的感受!我们可以多角度具体地写出自己独特的感受!(板书)发表感受还要写一写提出的建议。(板书) 提出建议(2)我们的调查报告还缺少什么? (题目! )结合自己的调查话题，快速给自己的调查报告起个合适的题目:“关于微笑的调查”如何?“校园明星热” “调节情绪有妙招” ，一定会夺人眼球哦!5.总结方法(1)要写清调查的时间、被调查的人、调查问题、统计方法、统计数据、自己感受等。(2)对统计结果中的各种数据，要表达准确、清楚，或者采用-般的语言叙述，或者采用形象的表格展示，

11、对于这些统计数据的来源以及统计方法也需作交代清楚。(3)在这篇习作的最后，一定要根据自己的一系列的统计数据，思考数据背后所反映的问题实质，把自己的研究、思考、感受、建议具体地写下来。五五.学生写作，教师指导学生写作，教师指导1.引导学生发表对这次习作内容和要求的理解。2.学生自由表达，教师相机引导并给予肯定，引导学生说出习作要求。3.学生写作，教师巡视，发现问题，及时指导。六六.修改习作，总结方法修改习作，总结方法1.自我修改。（1） “好文章是改出来的” ，可见修改的重要性。请大家先快速浏览作文。（2） “文章不厌百回改”,在刚才评改这位同学习作的过程中，你一定也发现了自己的不足之处，请同学

12、们再一次轻声的读自己的习作，用刚才的方法再次修改习作，并在组内与其他同学交流。七七.认真修改，工整眷抄认真修改，工整眷抄板书设计板书设计:习作 6 调查统计谈感受统计的过程统计的结果自己的感受提出的建议Unit 2 How do you come to school?Checkout time & Ticking time The wheels on the busSing the songSing the songTry to Try to retellretell Bobby has a new . He riding it the park, he wants to his bike S

13、am. He wants to go to school by too, but his father says :No ,you ,because too young, Bobby happy, He says: Sam to school bike, he always in the basket! bikelikesinshowtobikecantyoureisntgoesbysits?.Place地点Means方式Where?How?Think and discussThink and discuss?.Where?How?Where do/does.live? How do/e to

14、 school? .live/lives in/on/near/far from. .come/comes to school by. Think and discussThink and discussCan you ask some questions about these pictures?Where do/does live/work? How do/does visit/go/get?Ask and anwerAsk and anwerCheckout timeCheckout timeby trainon footCheckout timeCheckout timeby bike

15、by shipI come to school How do you come to school?How do your parents go to work?My father/mother goes to work .I live in/on Its near/far fromWhere do you live?Ask and answerAsk and answerPair work 搭档练习Choose one topic and try to say.Topic 1:I live I go to schoolMy father/mother goes to workTopic 2:

16、My friend * lives He/She goes to schoolHis/Her father goes to workThink and writeThink and writeI live in/onIt is near/far fromI go to school My father goes to workMy mother goes to work Ticking timeTicking time(1)Sam _(come) to school on foot every day.(2)-Where_you_ (live)? -I live in Wuxi.(3)-How

17、 _ she _(go) to school? -She _ to school by bike.(go)(4)Liu Tao _(live) near school, so he_ (go) to school on foot.(5)I usually _ (come) to school by metro, because my home is far from esdolivedoesgogoeslivesgoescomeRead and writeRead and write按要求改写下列句型：1. My father visits Shanghai by train . (对画线部分

18、提问)2. Su Hai and Su Yang live on Moon Street . (对画线部分提问)_3. We go home by bike . (对画线部分提问)_4. a, bus, sister, my, is driver (. 连词成句)_5. students, the, come, school, to, bus, by, all (. 连词成句)_How does your father visit Shang Hai ?Where do Su Hai and Su Yang live ?How do you go home ?My sister is a bus driver . All the students come to school by bus. Think and writeThink and writeHomework1、完成课课练 P13、14 。2、读背本单元单词、词组，并复习重点句型。3、和同桌用where 和how 引导的疑问句相互问答。Goodbye!Goodbye!T TH HAANNK K Y YOOUU! !