1、五下五下Unit 8Birthdays教 学教 学内内 容容Unit8 Birthdays（Period 3）共几课时共几课时4课课型型新授执执教教第几课时第几课时3学 习学 习目目 标标1. 能掌握字母组合 th 在单词中的读音。2. 能熟练表述为他人挑选什么生日礼物，及挑选的理由。3. 能为家人或朋友精心制作一张生日贺卡，并写上生日祝福语。4. 能养成送礼送情谊的良好意识。教教 学学重重 难难点点教学重点教学重点1. 能掌握字母组合 th 在单词中的读音。2. 能熟练表述为他人挑选什么生日礼物，及挑选的理由。3. 能为家人或朋友精心制作一张生日贺卡， 并写上生日祝福语。教学难点教学难点1.
2、 能掌握字母组合 th 在单词中的读音。2. 能为家人或朋友精心制作一张生日贺卡， 并写上生日祝福语。教 学教 学资资 源源1. 学生已有的生活经验：学生已有的生活经验：学生有送礼物和收礼物的生活经验。2.2. 学生已有的学习经验：学生已有的学习经验：a.学生在前一单元已经学过 th 发/。b. 知道一些生日祝福语。2.2. 学生可能遇到的问题：学生可能遇到的问题：th 发/和/两种读音易混淆。3.3. 教学策略：教学策略：a. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。b. 采用任务教学、 情境教学法让学生感知故事， 渗透送礼送情谊的情感教育。4.4. 教学准备：教学准备：PP
3、T，卡纸。预 习预 习作作 业业听 U8 Sound time 录音，感知单词中 th 的发音。学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略设计意图设计意图Step1. Free talk (3 分钟分钟)What presents do you often receive?Who often gives presents to you?When do you open your presents?What presents do you want?Why?Step2. Enjoy a story(18 分钟分钟)1.Read the coverWhat can you see from th
4、e cover?Whose birthday is coming?What else do you want to know about the通过交谈，引出本课主题“礼物”。story?2.Watch and answer.What does the bear buy for the moon?Are they happy at last? Why?3.Share a sentenceBirthday presents mean love.（礼物意味着爱。 ）Step3.Learn Sound time(8 分钟分钟)1.Listen and fill2.Read and say(a)Rea
5、d the words学生读老师给出的五个词， 体会 th 的发音。brother, father, mother, these, they.(b)Say more words:Say more words with“/”.3.Read and choose读单词，将单词根据两种读音/和/进行分类。4.Read and fill读单词，选择合适的单词完成句子。Step4.Make a card(10 分钟分钟)1.Think and say.2.Enjoy some cards.3.Make your cards.4.Show the cards.Step5. Homework(1 分钟分钟)
6、1.Remember your parentsbirthdays andchoose presents for them.2.Preview Cartoon time.引导学生带着感情读：Thats Okay. I still loveyou.引导学生通过读单词birthday，体会 th 在此发/。听读并补全 chant， 感知 th的另一种发音/。看老师的口型， 跟读 chant中的五个单词：this，father，the，that，mother。引导学生为家人或朋友精心制作一张贺卡作为生日礼物。通过绘本阅读及回答问题。体会月亮的心情，渗透情感教育。通过朗读，感知 th的两种发音。利用分类比较,填词朗读等，巩固 th的两种发音。通过询问学生怎么做贺卡，想为谁制作贺卡，为什么？可以写些什么在贺卡上？一系列问题引导学生完成贺卡的制作。
