Unit 7 Chinese festivals-Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版五年级下册英语(配套课件编号：000f9).doc

1、教案标题Chinese festivals所属学科英语适用年级五年级对应教材教材版本：江苏译林牛津第册：5B覆盖范围第 6 单元，单元名称：Chinese festivals第 4 课时学习者分析学生经过 3 年的英语学习，已经具备了一定的英语表达与交流能力，对英语有着浓厚的兴趣。在学习中能自主学习，也能通过小组合作学习分享与获得信息。学习重难点分析通过形式多样的教学活动，学生能熟练运用 Whens?Its in/ on.What do people usually do at/on? They等句型与别人以节日为话题进行交流。学习环境描述小组合作下的 iPad 技术运用学习目标设计目标 1：

2、(1) 学生能熟练地掌握节日类词汇： New Years Day, Halloween, Easter,May Day, Childrens Day,National Day, Mid-Autumn Festival, Dragon BoatFestival,Spring Festival；(2) 通过形式多样的教学活动，学生能熟练运用 Whens?Its in/on. What do people usually do at/on? They等句型与别人以节日为话题进行交流。目标 2：(1) 能正确朗读并理解节日类词汇、谈论节日的能力；(2) 通过教师引导，学会提取关键词解读文本的能力；(3

3、) 通过 ipad 学习工具，能获取自己需要的信息，并在和他人的交流中正确处理信息的能力。教与学过程设计教学内容教师活动学生活动媒体应用第一阶段复习检测复习检测感知策略感知策略TaskTask 1 1： ReviewReview thethenewnew wordswords1 、 Reviewandshare .T: Good morning,boys and girls.Lets start ourE-learning.T:Doyourememberyourhomework?Whatis it?T: How did youlearn?T:Welldone,you can learn ind

4、ifferentways.Now,logonUreading,readthewordsandshare with yourpartners.Illgiveyou1minute .（限时 1分钟）2、Guess and say.T:Now,letsplay a game. Lookat the picturesandsaytheholidaysquickly.Ready?Go!T: Next, look at学生回忆交流课前作业。预设：预设：S: Ilearned theholidays./Circle theholidays/Ilearned 20holidays.学生分享学习个性学习过程与方

5、法。预设：预设：S: I readten times/Ilearned from myparents. /Ilearned with mypartner./Ilearned from myipad.学生在同伴交流互助中补充在自学中忽略和遗漏的信息。“猜一猜”的游戏，学生通过看师生利用作业软件布置家作， 通过课前对话， 追踪学生自主学习的效果。iPad 推屏技术分享课前作业是 20 个课外拓展节日的名称与日期， 通过这个游戏， 复习检测了学生掌握情况。 同时引导学生复习运用了本课重点句型。此处创造性的把课本上 partE 的阅读文本， 改成用圈字游戏呈现， 平板书写功能的技术吸引了学生了the

6、dates and saytheholidays ,look!3、Readandcircle.T: Great, I thinkyou have learneda lot from yourhomework. Letsdosomeexercise.Readthesentencesandcircletheholidays,thencheck in groups.T:Ok,letscheck.T:Great.Areyouallright?Youalldidagood job.图或看日期猜节日。学生先读句子，再根据提示圈出相 应 的 节 日 单词。学生男女生读、指明读、小老师领读等多种形式进行反馈。

7、兴趣， 也锻炼了学生的文本解读能力。第二阶段主动探究主动探究建构支架建构支架TaskTask2 2 ： HappyHappyHalloweenHalloween1 、 TalkaboutHalloween.T: Do you know,which holiday iscoming?T: Yes, What doyouknowaboutHalloween?T:Well,youknowsomething,look, there is aninteresting bookfor you. Pleasereadbyyourselves, whenyou are reading ,pleasewrite

8、downthenew师生交流，说说万圣节。预设：S:It sinOctober . / Wecan play trickortreat./Wecan dress up incostumesandmakeJack-o-lanterns.学生在平台中自主学习电子有声绘本，学习、记录新单词及相关信息，并向老师、同学汇报学习成果。绘本制作成有声电子书的形式， 避免了传统教学 “一刀切”式的跟读，充分尊重了学生个体的差异。words.T:Ok,let sshare.2、askandanswer.T: Wow, you knowsomanywords,now ,can you saymoreaboutHa

9、lloweenwiththe words?T: Ok, maybe youneed some help.Youcantrytoknowwhenisit?/WhydowehaveHalloweenfor?/What thingscanyouseeatHalloween?Howto celebrate it?T:Pleasereadagain, and try toansweringroups.Thenshowusindifferent ways.T: Ok , letsshare.3. show and shareT: When you show,youcanchooseone way to s

10、how:1 、 retellthestorybyyourself.2、ask and answerin pairs.预 设 ： S:Iknow.(学生在汇报单词的时候，老师板书在黑板上板书,如bonfire/scareaway/spider/ghost/skeleton/bat/witch/decorate/scary /bobbing)学生带着问题再次精读，并小组内分享交流。S read the Qstogether,thenreadthepicturebookagain.Tips：1、retellby yourselves，2 、 askandanswerinpairs.Group sho

11、w.学生组成 6 人小组，以小组探究方式利用网络搜索探究和引导， 构建语篇学习支架，共享学习成果。第三阶段TaskTask3 3：OurOurfavoritefavoriteholidaysholidays1 、 Learnmoreabouttheholiday.T ： I like yourHalloween .Actually,therearemany interestingholidays in theworld,suchasEaster,Thanksgiving,pringFestivalandChristmas,now choose yourfavorite one .2、Talk

12、in groupsand write.T:Ok.Youcanget what you wantand try to talk .Then write downthe new words andinformationonyour note ,checkin groups.Atlastchooseone way to show.3.shareandevaluate.T:Now,itsS choose.Schangetheseats and learnin groups. 在资源包里选择喜欢的那个节日进行深 度 学 习 ：Easter/Halloween/Thanksgiving/SpringFes

13、tival/Christmas.学生在教师提供的资料包中，可以任意选择喜欢的节日，观看视频、图片介绍、模仿对话、考察记忆力和口语表达力。Learningtips:1.Knowmoreinformationabout“when/why/whatthings/how/whatdopeopleusually do”.小组以三种形式或自己的形式展示。电子资源包学生用 ipad 将他们的学习笔记拍下， 利用照片流的功能将其上传到云平台， 或者直接推送网络中搜索到的图片、视频、软件等资源， 实现了语言的功能化和交际化。time to show andshare,whocanshow us?T:Ilikey

14、ourshow.T:Boysandgirls , which onedo you like? Ok,lets choose.T:congratulation,XXX. I thinkeveryone isgood, we canshare afterclass.学生利用平台的选择功能，对展示的小组进行投票评价。第四阶段个性作业个性作业学以致用学以致用HomeworkHomework（平台发送）T: You can chooseonetodo,wewill share nextlesson.A:Sendane-card to yourfriendsandfamily.B: Try to sharea message aboutthe holidays toyour wechat.C: Recommend avideo aboutholidays toyour QQ video.通过个性化的设计练习，如微信，微视频、 微电影等展示方式， 激发学生练习兴趣， 并在分享交流中真正说英语、用英语。