Unit 3 Asking the way-Story time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版五年级下册英语(配套课件编号：80798).doc

1、1译林译林 5BUnit3Asking the way一、一、单元分析：单元分析：本单元谈论如何问路，学习 Park Station, City Library Station,Moon Street,Bookshop 等地点和 How do I get to ? Go along this street. Turn left/ right at thetraffic lights. Get on/ off at Station. You can see the on the left/ right 等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。二二、单元单元目标目标：知识目标知识目标1. 能听懂

2、， 会读， 会说， 会用 How do I get to ? 及回答： Go along this street. Turnleft/ right at the traffic lights. Get on/ off at Station. You can see the on theleft/ right.2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo 等地点类单词。3、 通过学习 Story time 和 Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。5、能了解并掌握 sh 在单词中的发音。能力目标能力目

3、标1. 学生能正确理解 Story time, 并能小组合作表演对话。2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。3. 学生能正确理解、朗读 Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。情感目标情感目标1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。3. 培养学生方位表达的能力。三、教学重点：三、教学重点：1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。2.能 听 懂 、 会 说 、 会 读P

4、ark Station, City Library Station,Moon Street,Bookshop ,cinema, hospital, shop, zoo 等地点类单词。3. 能理解并掌握字母 sh 的发音规律，熟记例词。四、教学难点：四、教学难点：1. 能听懂， 会读， 会说， 会用 How do I get to ? 及回答： Go along this street. Turnleft/ right at the traffic lights. Get on/ off at Station. You can see the on theleft/ right.2. 通过学习

5、Story time 和 Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。五五、课时划分：课时划分：课时安排：共四课时第一课时：Story time第二课时：Grammar time & Fun time第三课时：Cartoon time & Culture time第四课时：Sound time, Checkout time & Ticking time六、教学准备：六、教学准备：自制卡片，多媒体课件2第一课时简案第一课时简案教学设计：教学设计：一、教学目标一、教学目标:1、能听懂、会说、会读Park Station, City Library Station,Moon Str

6、eet, Bookshop等地点类单词.2、能初步运用句型 How do I get to ? 及回答：Go along Get on/ off Turn left/right 3、能正确、流利地朗读并理解故事.4、学生能在理解的基础上合作朗读故事.二、教学重难点二、教学重难点:1、 能听懂， 会读， 会说， 会用 How do I get to ? 及回答： Go along this street. Turn left/ rightat the traffic lights. Get on/ off at Station. You can see the on the left/ righ

7、t.2、能正确、流利地朗读并理解故事3、能初步运用所学的单词和句型交流.三、教学准备：三、教学准备：自制卡片，多媒体课件四、教学过程：四、教学过程：Step 1Warming-up 吸引注意，积累语言1.Free talkGreetingsWhats your hobby? I like 2.Dancing timeDo you like dancing? Lets dance! (播放兔子舞音乐，学习 left, right, turn 等单词)Yes.学习新单词：left, right, turn.Step2 Pre-task 导出目标，生成结构1.Today Su Hai and Yan

8、g Ling come here. Yang Ling wants to go to Su Hais home. Look, whatare they doing? (出示卡片 1)They are making a telephone.2. What are they talking about?(带着问题听 story time 的动画)Maybe they are talking about where is Su Hais home?3. Can you work in two and guess? Work in two.Step3Task 1 回忆相关知识，初步运用结构1.Lets

9、 Read and answer(让学生看第一场景的图并答题)2.Read and finddiscuss in groups.(让学生看第二场景是图并答题)3.Retell and match(让学生复述并做一些练习)3First, Next, Then, Finally, Step4 Task 2 呈现刺激材料，活用结构How does Mary get to her school?(带着学生一起帮忙找到她的学校并练习本节课的重要句型及短语)4.本节课的励志语5.Homework：1. Read Story time.2.Retell the story to your parents.板书设计：板书设计：Unit 3 Asking the wayGet on leftrightGet off Go along Turn 教后记：教后记：