Module 3 Heroes-Unit 3 Language in use.-教案、教学设计-省级公开课-外研版九年级上册英语(配套课件编号：d191f).doc

1、一一. 教教 学学 基基 本本 信信 息息课题Module 3HeroesUnit 3 Language in use任课教师学科英语学段初中年级初三日期教材书名：义务教育教科书英语九年级上册出版社： 外研社二二. 教教 学学 分分 析析内容分析本单元是前两个单元的复习与应用。围绕着“英雄人物”这一话题，总结语法项目 because, so, so that 等引导的原因、结果和目的状语从句。因母语的“负迁移”的影响，学生对 because 和 so 两个词的使用可能会出现一些困难，而对 so 和 sothat 引导的状语从句则易产生混淆。因此，教师在教学中要引领学生在情境中理解语意，感受其用

2、法。同学们对“英雄人物”这一话题比较感兴趣，乐于讨论，教师除了引领学生去了解不同领域的英雄外，更多的要让学生感受到英雄人物顽强拼搏，不折不挠的精神，从而进行德育教育，让学生用于面对生活中的困难。学情分析经过前两单元的学习，学生对于语法、词汇有所熟悉。由于本节课的话题为“英雄人物” ，学生较为感兴趣，因此课堂上要多给学生展示的机会，让学生表达自己对“英雄人物”的看法，由于学生口语水平相对薄弱一些且基础一般，需要教师示范引领下，进行语言输出。三三. 目目 标标 设设 置置教学目标语言知识掌握相关词汇，谈论心中的英雄人物。能运用 because, so, so that 等引导的原因、结果和目的状语

3、从句来表达原因、目的和结果。语言技能能读懂介绍英雄人物生平的文章，并能对重要事件按时间顺序排序；能与同学谈论自己心中的英雄人物，并写出短文介绍自己心中的英雄。学习策略小组合作，能够在同学之间积极运用所学英语就英雄人物这一话题进行表达和交流。文化意识了解不同领域的一些英雄人物，增加个人阅历，拓展文化视野。情态态度通过了解不同领域的一些英雄人物，学习他们的宝贵精神，培养刻苦努力，积极向上的人生态度。教学任务能正确使用 because, so, so that 等引导的原因、结果和目的状语从句；能够读懂介绍英雄人物的文章； 能够听懂介绍英雄人物的短文并获取信息；能运用所学语言知识描写一位自己心中的英

4、雄。教学重点复习总结本模块的词汇，语法。在真实的语境中让学生有充分感知、体验和实践语言，从而达到训练学生听，说，读，写能力的目的。教学难点介绍自己心目中的英雄人物。教具PPT、黑板、活动卡片板书设计Module 3 -Unit 3 Language in usebecause-原因状语从句状语从句so-结果状语从句so that-目的状语从句四四. 教教 学学 过过 程程教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的教学时间Lead-inCompetition: make sentences1)Ask the students to finish theactivity 1on the paper:

5、 usethephrasestomakesentences. The group whichfinishes the first will win1points.2)Check the answer on screenand ask the students to thinkabouthowtousetheAdverbialclauseswithbecause, so, so thatUsethewordsandphrasetomakesentences on the paperand then focus on theAdverbialclausesstarted with differen

6、tconjunctions, such asbecause, so, so that活跃课堂气氛，为后面的学习做好铺垫。通过观察所连接的句子更好的体会不同连词引导的状语从句的用法。7Presentation1)Ask the students to finish theexercises on the screen withbecause, so, so that.2) Let the students to think aboutwho are the persons we talkaboutandask themtogivereasons why they are heroes.1) Fi

7、nish the exercisesand read the sentences.2)Sharetheirownideas on DengYapingand Dr Bethune.通过练习巩固不同状语从 句 的 用法。学生自己描述这两位不同领域的英雄达到复习旧知拓展思维的目的。7Listening1)Show some pictures aboutspider man.2)Do listening comprehensionabout the creator of spidermanStan Lee.Look at the picturesandlistentothetape ,then an

8、swer thequestions蝙蝠侠的图片使学生的注意力高度集中，在听的过程中渗透 听 力 技巧。7Reading1) Ask the students to readthe articleaboutFlorenceNightingale and answer thequestions.2)WatchavideoaboutFlorence Nightingale and getto know more informationabout the most famous nursein the world.Read the passage andanswer the questions.Wat

9、ch the video andknowmoreinformationaboutFlorence Nightingale通过阅读文章同学能够了解护理界的英雄南丁格尔，视频又从视听上让学生更多的了解这位女英雄。6Speaking andWriting1)Free talk-Ask the students totalk about the heroes they admirein the group and then let someshare their ideas with us.2 )Give some information aboutthe rice father :YuanLongp

10、ingaccording to the time order. If wehave time, well ask someone toshow the composition.Talk about the heroesin their heart and writethe composition.通过讨论让学生了解英雄出自不同领域，提升英雄的含义同时让同学们收到英雄事 迹 的 感染，增强自己面对困难的信心。10-15Summaryandhomework1)Askthestudentstosummarize what we learnt inthis lesson.2)Homework:reviewthewordsandexpressionsinthismoduleandmakeadialogue about the heroesthey like.Get to know培养学生归纳总结当堂所学知识的能力。作业内容贴近学生生活，是课堂到生活的延伸，让学生体会语言在显示生活 中 的 运用。5五设五设 备备 与与 技技 术术 要要 求求教学中是否使用实物投影是是PPT 中是否有音视频内容是是教学中是否有小组讨论等学生活动是是教学中需要哪些教具黑板，小白板，黑板，小白板，ppt教学中是否使用学案否否六所六所 需需 素素 材材 （参（参 考考 备备 课课 说说 明）明）