1、初三英语下总复习话题与书面表达专项训练课型：Revision一教学内容：复习“人际关系”话题，归纳“人际关系”下的词汇与功能句。二教材分析与“课标”要求：新标准英语八上、八下、九上都是围绕“人际关系”这一话题的。八上十一模块主要是反映了不同国家对待同一事件有着不同的处理习惯于处理方式。八下九模块一友谊为话题，探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法， 让学生意识到友谊的重要性， 并积极探寻与友人相处的正确方法。 九上六模块立足于学生的成长实际， 围绕青少年在成长过程中会遇到的功课的压力、青春的躁动、网络的诱惑和追求的失落等诸多的“问题”。教育学生当自己生活中遇到了问题和烦恼时，要积极寻找解决问题的
2、途径，而不是采取非理智的极端行为。 “人际关系” 是 “课标”“话题项目表” 24 个话题中的一个， 要求学生重点掌握 “Social behavior”和“Cooperation and communication”两大方面的内容。在进行初三总复习的话题教学时，要求学生把同一话题下的词汇和功能句分类归档，形成网络，以便于为下一步的书面表达做准备。三学习者分析：初三已进入复习阶段， 学生在过去的两年半中已经学过 “人际关系” 各模块，但对此话题下的词汇和功能句还处在零散记忆状态，甚至遗忘很多。此时需要学生一话题为主线，细化话题下的各子项，重温教材、采用分类法、归纳法和思维分散法，分类归纳相关词
3、句。在复习过程中，充分发挥学生主体作用，采用个人学习与小组合作相结合的方式，共同完成学习任务。四教学目标：1.语言知识目标：“人际关系” 话题下的词汇与功能句， 包括 “Social behavior” 和 “Cooperation andcommunication”两个大的子项。2.语言技能目标：能根据书面表达的命题要求恰当选择相关的词汇和功能句进行书面表达。3.情感态度目标：通过分类归纳再次明确怎样做才能与人相处融洽。五学习策略:采用分类法、归纳法和思维分散法，分类归纳相关词句。在复习过程中，采用个人学习与小组合作相结合的方式，共同完成学习任务。六教学策略：本课的教学任务是在教师的引导下归
4、纳出“人际关系”话题下的词汇与功能句。作为一种新的复习方法，需要教师在复习过程中适时采用示范法、启发式、归纳法和操练法，帮助学生破除一个又一个的学习障碍，保证学习过程的顺利进行。七教学重点：1.归纳“人际关系”话题下的词汇。2.归纳“人际关系”话题下的功能句。八教学难点：从课本中提炼出功能句再转换成“书面表达”中能直接使用的句子与句式。九：教学过程：Step 1: Warming and lead in:T:As we all know, there are many important people in our life, such as ourparents,teachers,frien
5、ds,classmates,relatives and other people.Its also important to geton well with them.But to get on well with them?Step 2: The text reviews:Show the sentences in the text books.Step 3:Summary:1.Vocabulary about the topic.2.Phrases about the topic.3.Sentences about the topic.Step 4:Practice同步训练P38 阅读理解
6、 BStep 5: Writing task: How to get on well with others1.Discussion: Who2.Group work:Choose one to discuss in groups,then report.3.Summary: Howrespecttrustunderstandhelpfulhonest4.Writing: Try to use the expressions for “interpersonal communication”.Step 6: Finish off the passage.十：板书设计：Communication, trustparentsfriendsrespectHowto get on well withothers?teachersunderstand,helpful,honestclassmatesrelativesothersfriendsparentsclassmatesteachersrelativeshowcommunication
