Module 8 Sports life-Unit 1 Damig wasn’t chosen for the team last time.-教案、教学设计-市级公开课-外研版九年级上册英语(配套课件编号：d058f).doc

1、Module8 Unit 1 Daming wasnt chosen for the team last time.教学设计教学设计题目题目Module8 Unit 1 Daming wasnt chosen for the team last time.课型课型Listening & Speaking教材教材外研版九年级上册外研版九年级上册教教学学目目标标语言知识目标语言知识目标功能：能够谈论体育运动及比赛。语法：能够初步理解一般过去式被动语态的概念和用法。词汇：stand for, memory, point, decision, excuse, noon, seat, no way,fa

2、ir, kick, mad语言技能目标语言技能目标听：能够听懂介绍体育比赛的对话。说：能够谈论自己喜欢的运动队或体育明星。学习策略目标学习策略目标1.掌握听力技巧，记录重点内容，帮助记忆和表达。2.能够与其他小组成员合作讨论。情感态度目标情感态度目标通过学习对话，知道体育锻炼除了强身健体，还能培养我们顽强拼搏、吃苦耐劳的精神和团队意识。文化意识目标文化意识目标通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会的了解。教学教学重点重点能够听懂介绍体育比赛的对话并获取相关的细节信息；能够谈论自己喜欢的运动队或体育明星。教学教学难点难点根据本单元内容介绍自己喜欢的运动队或运动明星；一般现

3、在时的被动语态的理解和运用。过程过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. What do you think ofyour sports life?2. Show some picturesabout the teacher.1. Talk about sports life.2. Look at the teacherspictures and think of theteachers sports life通过观看图片，刺激学生大脑，让他们对即将谈论的话题有准备。Step 1Lead-in1. What sport do you likebest?2.D

4、o you know:When was basketballinvented?Who was invented?When was thebasketball game firstplayed?1. Talk about my favoritesport.2. Know about somethingabout basketball.Answer the questionsabout basketball.Look at the sentencesand think about the structureof them.通过谈论学生熟悉而又感兴趣的话题，了解“篮球”这一运动，接触一般过去时的被动

5、语态。同时激发学生对课文话题的兴趣。Step2Listening1. Look at the picture onP64.What are they doing?They are playing in amatch.One of team is Tonys.2. Show the listeningtips.Talk about the picture onP64.Read the tips aboutlistening.通过谈论图片导入这节课要学习的内容。通过听力技巧提示，帮助学生掌握听力技巧，提高听力能力。1.Listen and completethe sentences.(A2,P64

6、)2.Talk about BIG.1.Listen and complete thesentences.(A2,P64)2. Talk about Tonys team inpairs.1.通过听力活动，训练学生抓主要信息的能力。2.通过听一段采访和三段关于 BIG 比赛的对话， 了解 BIG 的队况和它的赛事情况。3.通过学习对话，发现一些值得我们学习 的 品 质 : a strongwill, team work （把对话内容重新剪辑，分段听，降低了听力难度）Listen to the dialogueabout the next match.1. Listen to the dialo

7、gue andfinish the tasks.2. Talk about the match andfind out the spirit from BIG.Listen to the dialogueabout the last match.1. Listen to the dialogue andfinish the tasks.2. Talk about the match andfind out the spirit from BIG.Listen to the dialogueabout the matches thisyear.1. Listen to the dialogue

8、andfinish the tasks.2. Talk about the match andfind out the spirit from BIG.Step3Reading&discussion1. Read and answer thequestions.2. Discuss in groups:Why do the girls saythat?What will Tony do afterthe conversation?1. Read and answer thequestions.2. Discuss the questions ingroups.1.通过阅读对话，练习学生口语表达

9、能力。2.通过问题讨论，锻炼学生的思维，训练学生的语言组织能力。1. Do you think BIG willwin in the comingmatch?2. How many spirits doyou learn from BIG?Think about :1. Will BIG win the comingmatch?2. Why?通过思考这个问题，让学生们对对话内容在大脑中重放；引导学生知道要想成功必须具备哪些品质，从而让他们积极努力的面对中考，实现感情升华。Step4Summary&SpeakingWork in pairs to practicethe dialogue acc

10、ording tothe map.Talk about Tonys team andthe matches according to themap.1.复习对话内容，小组进行对话练习，在巩固学习内容的同时，锻炼学生的口语表达能力和语言组织能力。2.根据思维导图和这节课所学内容，编对话，锻炼学生的知识迁移和运用能力。Do a summary and makea dialogue in pairs.1.My favorite team2.My favorite starMake a dialogue tointroduce your favorite teamor sportsman.Homewo

11、rk1.Share your dialogue in groups.2.Introduce your favorite sports star according to the map.通过作业，让学生进一步巩固知识，锻炼语言运用能力。板书设计板书设计Module 8 Sports lifeUnit 1 Daming wasnt chosen for the team last time.The competitionTeam 1Team 4Team 2Team 5Team 3Team 6课后反思课后反思本节课以讨论体育比赛为主线，听说训练为主， 语法是一般过去时的被动语态，输出的是自己喜爱的体育队或明星，最后 Practice 加以巩固提升。先以学生感兴趣的话题导入，再练听力和对话，做有关练习，提高了听说技能， 选题与本节课重难点相关。 让学生成为学习的主人， 发挥其主观能动性，投入到学习中来，多表现自己，感到自己能做事，会做事，有成就感。本节课需要提高的地方：1.还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用，注重教材的整合。2.课堂气氛没有到达预期效果，还应在课堂气氛营造上多想想办法。3.为了任务型教学的有效开展，应做好学生的预习安排及指导，让学生特别是学困生对新的语言知识有所了解，以保证各项任务的顺利完成， 也有利于树立学生学习的自信心。