Unit 7 Enjoy Your Hobby-Lesson 40 What’s Paul’s Hobby -教案、教学设计-市级公开课-冀教版八年级上册英语(配套课件编号：a0840).doc

1、Lesson40 Whats Pauls Hobby?本课选择冀教版 英语 八年级上册，授课年级八年级一、一、整体设计思路整体设计思路在本节教学中，先通过让同学们回答、展示自己的小手工制作，引出爱好一词，掌握一些关于爱好的一些单词和表达方式，再通过双人活动让学生在简单的句子中去熟练所学单词，然后通过学习 Paul的爱好，以提高学生的英语听说等实际应用能力，注意学生情感态度的体现，引导学生培养爱好，发展爱好。在教学中，注重新旧知识的联会贯通，使学生在重温旧知时接受并应用新知， 突破重点， 通过大量的听力和口头练习熟悉并掌握难点。特别注重听说及写作能力的训练，只有师生之间，学生之间大量的 ask

2、and answer, groupwork, guessing game 活动， 才能圆满地完成本课时教学任务。在教学过程中，体现由易到难的递进式教学，给不同层次的同学设计不同的任务和学习内容，让每个同学都能在课堂上有所收获。二、二、教学特色教学特色分层教学：本人在学期初，针对班内学生在英语学习方面存在差异的现象， 在学生自愿的基础上， 根据学生的学习成绩和学习能力，把班内学生按学习能力和成绩从弱到强分为：A，B 和 C 三个层次。在备课中充分了解各层次学生的学习情况， 给各层次同学设计不同的学习任务和内容，在课堂中进行分层教学 （分层设计教学内容，分层设计练习题，分层进行评价） ，力争让所有

3、同学都在课堂上有所收获，能体验到成功的喜悦感。三、三、教学背景教学背景教材分析：本单元是冀教版八年级英语的第七单元第四课时，经过第一课时的学习，学生已对本单元有所了解，本课是本单元的重点，既复习前面内容，又为后面的学习内容做了铺垫，起到承上启下的作用，是综合技巧的学习和运用，其中包括英语听，说，读，综合训练。要求学生通过读和听获取有用的信息，并能够完成相关的练习；学生能通过合作问与答的交流了解别人的爱好及业余生活； 并对自己的业余生活发表看法。通过学习有关 Paul 的爱好，了解他的业余活动，掌握相关句型表达，并进行简单的谈论和写作从而运用到现实生活中。学生情况分析：笔者所教学的班级共有 44

4、 名同学， 其中男生 23 名， 女生 21 名，经过初中一年半的英语学习，本班有 20 名同学英语基础扎实，听说读写等实际应用能力较强，被定为 C 层；有 18 名同学听力与阅读可以， 但口语和书面表达能力不强， 语法知识需加强训练， 被确定为 B层；其余 6 名同学英语学习困难，需在各方面特别关注，被定为 A层。四、教学设计教学设计(中文为主 + 所教学科目标语言）（一（一） 、教学目标、教学目标1、知识目标、知识目标：A 层掌握新单词：build, wood, glue, field, land, join, club, member,compete, prize, join a clu

5、b, eitherorB 层在掌握 A 层单词的基础上学习新的句子并会运用：I built one of them myself. It is made of wood and cardboard.What do I do with it?This rocket is about on metre tall. I also have a 1.8-metre-tall rocket.Then I lose or broke them.C 层在 A 和 B 层学习的基础上，理解课文意思，能复述或仿写一篇文章。2、能力目标、能力目标：训练学生的英语听力,口头表达及综合应用能力。3、情感目标、情感目标

6、：引导学生认识到爱好的重要性，培养爱好并保持发展爱好。（二（二） 、教学重点、教学重点This rocket is about one metre tall and a 1.8-metre-tall rocket.What can I do with my rockets?Then I lose or break them .同学们的阅读能力和写作能力。（三（三） 、教学难点、教学难点1、如何引导学生了解 hobby 的重要性，并培养发展 hobby。2、如何提高同学们的阅读能力和语言组织能力。（四（四） 、教学过程、教学过程Step1(步骤 1): Show learning aims （1

7、 minute）设计意图：让各层次的同学明白自己的学习目标Step2(步骤 2): Learn vocabulary in groups.( First students readand learn by themselves.They can ask for help if there is a need.) （5minutes）设计意图：西北大部分学生的英语功底比较薄弱，通过学习单词和短语，能有效地帮助 A 和 B 层的同学学习语言知识，完成课堂任务。Step3(步骤 3): Learn key sentences and grammars（5 minutes）设计意图：课件展示课文重点句

8、型，让同学们互相讨论，然后进行解答， 老师做适当的补充讲解， 这样的目的是给好学生展示的机会，其他同学会听的更加认真。Step4(步骤 4): Different exercises for different degrees.(8 minutes)（分层练习题）Do exercises on the screen and read the text by themselves. (For Aand B degrees)Write a short story called “Pauls Lost Rocket” and present. (For Cdegrees)设计意图：分层练习的设计，主

9、要是让同学们都在课堂上有事可做，能做好事情。Summary(课堂小结):(5 minutes)Is Paul proud of himself? Why?What do you think of the hobbies?Teacher : Hobbies are good for us. Lets develop one or two hobbiesto encolor our life and improve our qualities.Homework(家庭作业):Try to write a short story or some sentences to describe your hobby.五、五、教学反思教学反思本节课通过日常交流，营造了轻松的语言环境，自然过渡到单元的话题和本课的内容上来。从学单词开始，读课文、根据课文内容回答问题、讲解课文重点句型、复述课文重点，到做巩固练习，在读的过程中穿插听、在听的过程中穿插说、在说的过程中穿插写，练习了学生的听、说、 读、写的综合技能。给每一个层次的同学设计了不同层次的学习目标、学习任务和练习题，在课堂设计上体现了任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。学生活动的目的明确，每个步骤都给出了活动所需的语言知识内容，学生亦能准确的使用目标语言，在活动中学习掌握知识。