Unit 3 Is this your pencil -Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+视频+音频)-县级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(编号：d2d33).zip

1、Tips: 看到图片说出物品，看到单词读一读，看到炸弹大声说“Bomb!”。penrubberpencil casecrayonschoolbag b bo ox x 盒子盒子 b booook k 书书?Is that a ?Lets guessIs that a ?Lets guessIs that a ?Lets guessCartoon time.BobbyAndSamCartoon time.What will happen this time?这次又会发生什么故事呢？上集回顾本集预告：lunch box 午餐盒 Watch and answer1. Whose lunch box

2、are they talking about? （他们在谈论谁的午餐盒？）A. Bobbys B. Sams C. Sams mothersTips: 1.打开平板，戴上耳机看动画。 2.在平板上完成作答。Is this my lunch box?Watch and answer1. Whose lunch box are they talking about? A. Bobbys B. Sams C. Sams mothersTips: 1.打开平板，戴上耳机看动画。 2.在平板上完成作答。Read and find1. Wheres Sams lunch box?A. Its over t

3、here. B. Its in the schoolbag.2.Whats in Sams box? A. Pies B. Bobby C. Cakeswhere where 哪里哪里Wheres=Where isWheres=Where isTips: 1.打开书P21，自由朗读故事。 2.在书中找到相关的句子。 3.在平板上完成作答。Sam的午餐盒在哪里？Sam的午餐盒里有什么？它在那里。Ha! Ha!它是什么？= Whats it?Does Bobby like this cake? Why?Bobby喜欢这个蛋糕吗？为什么？Cartoon time.If you were Bobby,

4、will you eat the cake?如果你是Bobby，你会吃蛋糕吗？Read after the PadTips: 1.打开平板，戴上耳机跟读课文。 2.注意要模仿语音语调哦！Read in rolesTips:1.三人一组，分角色朗读故事。 2.注意模仿表情和语音语调哦！Tips: 三人一组，打开平板，根据平 板上所提示的午餐盒图片顺序，按故事发展过程进行角色表演。Act the storyHomework:1. Read this cartoon three times and try to recite it. 熟读卡通三遍并尝试背诵。2. Finish the exercis

5、e on your Pad. 完成平板上的作业。三年级英语下册云学习三年级英语下册云学习 Unit3Unit3 课例课例【一】教材：本课时是三年级下册第三单元的卡通部分，在掌握了部分学习用品类单词之后，对物品的所属关系进行询问，并利用卡通故事的幽默之处吸引学生的兴趣。教法：引导学生通过阅读，理解文中 lunch box 的含义，并引导学生通过上下文初步理解 Wheres 的含义。学生：学生在掌握了学习用品类单词及 Is this your?一般疑问句的基础上，通过趣味卡通故事，继续学习 Wheres ?为第四单元 Wheres the bird?做知识铺垫。【二】（一） 教学目标1.能在平板的

6、帮助下正确地朗读故事，并模仿语音语调。2.能初步听懂、会说、会运用句型 Wheres?3.能读懂动画中的幽默之处。（二）教学重难点在平板的帮助下，能用正确的语音语调朗读故事并表演故事。（三）教学过程Step1. Warm up1. T: Today, we are going to learn: Unit3 Is this your pencil?2. Lets sing a song.3. Lets check our homework.设计意图：在歌曲的带领下开始新课，活跃课堂气氛，提高学生积极性。接着开始反馈学生在平板上完成的家作情况。1.查看学生作业提交情况，观察学生参与程度。2.查看

7、学生正确率，并重点讲解错题，请学生讲解原因。3.巩固学生的已有知识，为新课作准备。Step2.Presentation1. Lets play a gameT: Whats it? teach :box (book)设计意图：通过游戏，复习了所有本单元已学习的学习用品类单词，同时课堂气氛得到了渲染。2. Lets guess:T: The box is open. Whats in it?Is that a? ruler, rubber, storybookT: Do you like stories? Today, Ill share a story with you设计意图：以猜谜的形式进

8、入复习句型 Is that a ?环节，有复习单词到复习句型，继而进入到今天的故事学习，比较有层次。Step3. Cartoon time1. T: Look! Who are they? What happened in the last story?What will happen this time?2. Show pictures: Who are they? Whats in the picture?3. Teach : lunch box4. Watch and choose: Whose lunch box are they talking about?（平板活动 1：观看动画）

9、（平板活动 2：完成选择 1）设计意图：通过观察图片，初步对故事有整体印象，并学习生词 lunch box。通过学生各自在平板上观看动画，然后回答平板上的问题，再提交作业，教师当场就能了解学生本阶段学习的情况，并作当场反馈，提高了课堂效率。5. Read and answer: Wheres the lunch box? Whats in the lunch box?（平板活动 3：完成选择 2）设计意图：通过二次读课文，帮助学生抓住故事中的细节，较好的理解故事并完成作业。平板作业的提交再次显示学生课堂掌握故事的情况，教师做到心中有数。6Teach : where, over there7.

10、Follow the cartoon（平板活动 4：跟读动画）设计意图：本次跟读环节利用平板上的动画，学生一句一句进行跟读，还能根据自己的情况和需要，反复读，这是普通课堂上不能达到的效果。对于三年级的学生来说，模仿语音语调是英语学习中至关重要的环节，对学生今后语感的培养也是非常有好处的。8. Read in roles.9. Act the cartoon 根据图片提示，三人一组表演动画（平板活动 5：看图，表演动画）设计意图：学生通过平板上所提供的三幅图，小组合作，进行看图说话，把本节课所学知识能够学以致用，能根据图片把整个故事描述下来，这也是一个非常锻炼学生口语能力的形式。（四） 作业设计

11、：1.Read this cartoon three times and try to recite it. 熟读卡通三遍并尝试背诵。 2. Act the cartoon with partners after class. 和同伴们课后表演这个卡通。3. Finish the exercise on your Pad. 完成平板上的作业。 （分基础作业；综合作业；提升作业三大类，结合课时内容来决定）（五） 教学板书Unit3 Is this your pencil?-Wheres your?-Its over there.-What is it?-Cakes.【三】本节课，我在课堂上用到平板和数据分析共五次。课前对预习作业的检测和反馈十分直观，教师能准确把握学生课前预习以及对前一课知识的掌握情况。课中，充分利用平板的语音跟读功能，把平板的作用发挥最大，因为对于三年级刚刚开始学英语的学生来说，模仿读是至关重要的。其次，设计了三题作业，学生通过平板提交后，教师能在课堂立刻了解到学生对新课内容的掌握情况，并及时进行补充和讲解，这极大地提高了课堂效率，提高了学习的针对性。