Unit 2 In the library-Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版三年级下册英语(配套课件编号：83791).doc

1、英语（三年级下册）英语（三年级下册）Unit 2In the libraryTeaching contents教学内容教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标教学目标1. 能初步会听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 library。2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用 Im sorry.来回答。3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。Focus of the lesso

2、n and predicted area of difficulty教学重点和难点教学重点和难点教学重点：1. 能初步会听、说、读单词 shout, eat, run, talk, sleep 和 library。2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句 Dont ，并会用Im sorry.来回答。3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。教学难点：1、Dont shout/eat/在正确情景下的运用，并会用 Im sorry.来回答。2、library,shout 的发音及 talk 的正确拼写。Tea

3、ching aids教学准备教学准备教学准备：教学准备：PPT，单词图片，一个禁止标志图片。Teaching procedures教学过程教学过程Step 1 Warm-up1、Listen and do.T:Good afternoon, boys and girls.S:Good afternoon, Miss Zhang.T:Lets do some actions first. I say, you do. OK?T:Stand up. Sit down, please. Stand up. Open your books. Say Hello. Close yourbooks. Si

4、ng after me. Run, run, run, run. Run, run, run. Run, run, run. Run,run,run.(板书 run)【设计意图：热身环节，通过听做活动复习上一单元的动词词组，巩固祈使句的肯定句形式，为本课祈使句的否定形式的教学做好铺垫。并适时引入学习新单词。 】2、Play a game.T: Well done, children! Next,Lets play a game ! If you see a phrase, please shout. Ifyou see a picture, please say “Shh”.(学习 shout

5、,shh 板书 shout)Step 2 Presentation1、T：Shh! The boy is sleeping. （PPT 呈现图片）T: Im sleepy.（师做瞌睡动作） I want to sleep .Can I sleep in class?S: No. Dont sleep in class.(板书 sleep, dont)2、T: The boy is sleeping. What about the girls? What are they doing?（PPT 呈现图片）S:Talk.T:Yes,they are talking. (板书 talk)3、Dont

6、 tak,Tom. I want to sleep. Dont sleep,Tim. I want to talk. （PPT 呈现图片）【设计意图：通过几张图片的有机结合，创造简单的情境，让学生对本课生词有初步的印象。再用本课歌词以及对话情境复习巩固单词 sleep 和 talk。也为下节课学习歌曲作了一个铺垫。 】Step 3 Story time1. Watch and chooseT: Can we sleep in the library?(学习 library,板书标题 In the library)Who are in the library? Please watch and

7、choose.S: (学生看卡通并回答) Yang Ling and Liu Tao.T: Would Yang Ling like a sweet?S: No. (学习 Dont eat here.板书 eat)【设计意图：让学生带着任务看动画，整体感知故事内容，了解大意。 】2. Read and circle.T: Good job! What does Liu Tao do in the library? Please read and circle.【设计意图：通过学生自读故事，找出相应的答句培养学生初步的阅读能力。 】3. Read after the video.T: What

8、does Yang Ling say to Liu Tao? Please read and repeat the story .Try toremember the sentences.S: Dont shout. Dont run. Dont eat. Dont talk. Dont sleep.T:At last,Liu Tao saysSs:Im sorry.【设计意图：通过跟读故事，让学生在体验课文情境的过程中学会表达。同时，训练学生良好的语音语调。 】4、Quick responding game.T: Lets say to Liu Tao again.What shouldnt

9、 we do in the library?(将禁止标志放在图片上。 让学生反映出 Dont shout. Dont run. Dont eat. Dont talk. Dont sleep.)【设计意图：用可移动的禁止边框，随机放在黑板上生词图片上，让学生说出相应的句子， 这一有趣的游戏活动， 既能保持学生学习兴趣， 又让学生注意力集中，反馈出所学内容。 】5. Lets actT: Great! Lets try to act the story! You can work in pairs.【设计意图：通过分段表演课文，培养学生的口语表达能力，增强每个学生自信心。最后表演整个故事，让学有

10、余力的孩子挑战自我，达到分层教学的效果。 】Step 4 Consolidation1. Say a chant.【设计意图：用一个歌谣的朗读和创编复习了本课所学的重点词汇及句型。 】2. Think and say.T: Boys and girls, what cant we do？Can you say something?(PPT 呈现图片)S: Dont sleep! Dont talk! Dont eat!.【设计意图：通过思考在公交车在电影院等公共场所不能做的事，帮助学生学会在实际生活中运用所学日常用语，学以致用。 】3. SummaryT: Today we learn five new words: shout, run, talk, sleep and eat.叫别人不要做某事说：Dont Now we know: Be good in class and be good in the library, please!【设计意图：新授后的总结能帮助学生梳理一节课的重难点，让学生对照板书自查掌握情况。 】Homework家庭作业家庭作业1. Read and act the story.2. Make some public signs.板书设计：板书设计：Unit 2 In the libraryrunshoutDontsleeptalkeat