1、I was very nervous 教学设计教学目标：教学目标：1.熟练掌握本课中核心单词、词组，并能灵活运用基本句式。（1）词汇：clap, nervous, before, at the end, proud, when, happy（2）语句：I was very nervous; at the end everyone clapped; and I was very proud.2.学生能够运用所学的英语主动练习和实践，让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。教学重点及难点：教学重点及难点：1.学会学习描述过去干的事。2.能够掌握重点词、句。3
2、.会总结归纳规则、不规则的动词过去式。4.进行语篇的训练，描述自己过去做的事情。课前准备：课前准备：教学挂图、乐器图片（可用课件展示） 、录音机（或配套 CD-ROM）教学过程：教学过程：Step 1 热身与复习（热身与复习（Warm up and preview）1.老师带领学生唱首英文歌If you are happy 。2.老师出示小羊紧张的照片，问学生 Whathappened？引出 nervous 用多种形式领读齐读单词。3.出示学生考试，运动会，演出的照片，学生填空，Before the_,I am_.多种语境学习巩固 nervous 的用法。Step 2 展示新课（展示新课（Pr
3、esentation）1.出示 Amy 照片，询问 where did she play？When did she play？学生听音找答案。2.Before the concert，she was_.In the end,she was_.引出 end 再听课文，学生打开书，找答案。学生回答问题，教师教新词 proud.对于 ou 的发音进行扩展，出示许多 ou 的单词学生齐读，纠正其中的错误，最后总结 ou 的发音。3.出示学生去年进行演唱会的照片，用白板遮盖功能，让学生猜同学们演奏的乐器是什么，复习一般过去时的用法。最后学生齐读讲述去年演唱会的故事。4.播放有趣的动画，学生瞬间记忆动画人
4、物演奏的乐器。最后连线。5.通过上述练习，加深对课文的理解和记忆，用思维导图，帮助学生进行复述，联系过后，学生展示。Step 3 练习（练习（practice）1.用书上动物演唱会的图片，给学生 10 秒记忆丁武演奏的乐器，男女抢答连线。2.学生刚结束运动会，设计一篇真实的学生运动会项目的阅读，学生自读，然后对于练习题判断正误。3.学生四人一组，选择 concert 和 sports meeting，描述自己在活动中的心情和做的事情。最后展示，教师针对进行提问。4.设计老师和朋友的对话，利用微信和一起作业，创设真实的情景，让学生了解教师之前旅游的经历，出示旅游的作文。5.学生根据提示词，写自己过去的经历和心情。Step 4 小结（小结（Summary）1、总结学过的形容词。2、齐读所学句子。Step 5 家庭作业（家庭作业（Homework）1. 听本单元录音并复述。2. 写下最让你感到自豪的时刻的经历。
