Module 5-Unit 1 We’re having a party.-教案、教学设计-省级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(配套课件编号：c0e8f).doc

1、（新标准）英语（一年级起点）四年级下册（新标准）英语（一年级起点）四年级下册Module 5 Unit 1 Were having a party.一、教材分析一、教材分析本节课出自外研版新标准英语 （一起）四年级下册第五模块第一单元。本节课以Mothers Day 为话题，以使用现在进行时态描述正在发生的事情为主要学习内容。二、学情分析二、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，对于现在进行时态，学生之前有过初步的学习，基本上能够借助图片描述正在发生的事情，但是在不同情境下对于不同人称的现在进行时态表达以及 be 动词的选择上个别学生存在混淆或模糊的问题。学生学习过关于母亲节的知识，并且对母

2、亲节派对比较感兴趣。三、教学目标三、教学目标1、语言知识、语言知识（1）全体学生能够在具体情境中理解单词 surprise，hear，会运用单词 hear（2）全体学生能够理解，运用 Were having a party. Whats happening now?2、语言技能、语言技能（1）全体学生能够听懂、会说 What are you doing? Were having a party.（2）通过课文的学习，学生能够运用现在进行时态描述正在发生的事情。3、情感态度、情感态度课堂上积极参与活动，能够树立感恩父母的意识。4、学习策略、学习策略学生通过师生交流、生生交流、自主学习、合作学习完

3、成对语言的学习和应用。5、文化意识、文化意识简单了解母亲节的知识。四、教学重、难点四、教学重、难点1、重点、重点理解、运用现在进行时描述正在发生的事情，能够完成对话和场景描述。2、难点、难点恰当、准确使用不同人称谈论正在发生的事情。五、教学准备五、教学准备卡片，CD-ROM，PPT六、教学过程六、教学过程（一）热身导入（一）热身导入 Warm-up and lead in（3 分钟）分钟）1. Greet with students.2. Watch a short video about party. (观看有关 party 的短片)3. Show two pictures of party

4、. Lead in the title “Were having a party.”【设计意图【设计意图】 师生互动师生互动， 缓解紧张气氛缓解紧张气氛。 观看视频观看视频， 调动学生的情绪调动学生的情绪，引入引入 party, 出出示图片，感知不同场合的示图片，感知不同场合的 party，为课题的导入做铺垫。，为课题的导入做铺垫。（二）任务呈现（二）任务呈现 Task presentation1. 在课文情境中学习描述正在发生的事情描述正在发生的事情。2. 课文学习后能够运用现在进行时介绍自己与朋友正在做的活动。【设计意图】任务呈现，明确本节课的学习目的，带着目的完成学习任务。【设计意图】任

5、务呈现，明确本节课的学习目的，带着目的完成学习任务。（三）课文学习（三）课文学习 Text learning（15 分钟）分钟）1. Watch the CD-ROM and find the answer.What are they doing?What party are they having? 课文背景介绍 Mothers Day. （5 月的第二个星期日）2. 对学生进行情感教育。 Its Mothers Day today. Our friends are having a party formothers. They give mum a surprise. I prepare

6、a surprise for my mum. Is it a surprise?【设计意图【设计意图】自主观看课文动画自主观看课文动画, 整体感知整体感知，找到问题的答案找到问题的答案，了解课文语言环境了解课文语言环境。然后对学生进行情感教育，并且进行单词然后对学生进行情感教育，并且进行单词 surprise 的理解学习。的理解学习。2. Listen and repeat. And then try to find the answer.And learn the new word: hearWhat isAmy doing? -Amy is playing the piano.What i

7、s Tom doing? -Tom is singing.What is Sam doing? -Sam is playing the violin.What are mums doing? -Mums are clapping.生生问答交流（What is/are doing?）归纳语法规律3. 出示课文中的三幅图片，理解 Whats happening now? 句子， 然后引出单词 hear，新授重点单词 hear。 并对重点单词进行语音渗透（hear/ near/ dear/ clear）Can you hear the violin?【设计意图】【设计意图】听音跟读听音跟读，进一步理

8、解语句，了解课文细节内容。由于课文内容较简，进一步理解语句，了解课文细节内容。由于课文内容较简单单， 学生可以自主完成学习学生可以自主完成学习， 然后进行生生问答交流然后进行生生问答交流。 教师创设情境教授句型教师创设情境教授句型 Whatshappening now? 教授新单词教授新单词 hear 帮助学生理解和运用单词帮助学生理解和运用单词 hear3. Read the text by themselves, and try to fill in the blanks.【设计意图【设计意图】学生自读课文学生自读课文，再次理解课文内容再次理解课文内容，完成课文的补空完成课文的补空，教师示

9、范教师示范 Amy，Sam， Tom，Mums 的表演，为学生的课文表演做铺垫。的表演，为学生的课文表演做铺垫。4. Make a role play in group.【设计意图】利用图片提示，完成课文的表演。鼓励学生适当发挥，无须一字一句【设计意图】利用图片提示，完成课文的表演。鼓励学生适当发挥，无须一字一句完全和课文一致，课文意思能够表达出来即可。完全和课文一致，课文意思能够表达出来即可。（四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（12 分钟）分钟）1.Ask and answer. （问答练习）Its Childrens Day today. Our friends are ver

10、y happy.What is doing?2.Animalsparty (动物派对)Animals are having a party. What are they doing?Listen and do a match(听音，连线)【设计意图】由易到难递进呈现练习内容，学生在问答练习中巩固现在进行时的提【设计意图】由易到难递进呈现练习内容，学生在问答练习中巩固现在进行时的提问和回答；在第二个练习设计中，对学生进行听力训练，然后进行描述训练，为任问和回答；在第二个练习设计中，对学生进行听力训练，然后进行描述训练，为任务完成做铺垫。务完成做铺垫。（五）任务完成（五）任务完成 Task com

11、pletion（8 分钟）分钟）创设学生用微信进行聊天的情境，完成问答交流，然后进行书面表达。【设计意图】在任务完成环节利用教师创设的情境，完成对话交流【设计意图】在任务完成环节利用教师创设的情境，完成对话交流“What are youdoing?”先与好朋友进行交流，为学习困难的学生扫除个别障碍，然后以组为单位先与好朋友进行交流，为学习困难的学生扫除个别障碍，然后以组为单位展开活动，规定时间内完成任务。口头交流后进行书面书写。展开活动，规定时间内完成任务。口头交流后进行书面书写。（六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（2 分钟）分钟）Summary

12、:（总结提升）利用教师的板书总结提炼本节课的学习内容。然后自编一个课文的歌谣。What are you doing? What are you doing? Were having a party.Whats happening now? Whats happening now? Amy is playing the piano. Amy isplaying the piano.Whats happening now? Whats happening now? Tom is singing.Tom is singing.Whats happening now? What happening n

13、ow? Sam is playing the violin. Sam is playingthe violin.Whats happening now? Whats happening now? Mums are clapping. Mums are clapping.Its a surprise party. Its a surprise party. Were very happy. Were very happy.Homework： （作业布置）A. Read the text and try to recite the text.B. Prepare a surprise for yo

14、ur mother on Mothers Day.【设计意图【设计意图】巩固记忆课文内容巩固记忆课文内容，根据课文内容自编歌谣根据课文内容自编歌谣，达到又一个学习的高潮达到又一个学习的高潮。如果学生能够完成歌谣的创编，证明学生已经较好的理解课文情境和语言点。为妈如果学生能够完成歌谣的创编，证明学生已经较好的理解课文情境和语言点。为妈妈准备母情节惊喜，对学生进行情感激发和教育。妈准备母情节惊喜，对学生进行情感激发和教育。七、板书设计七、板书设计Module 5 Unit 1Mothers DayWere having a party.surpriseAmy is playing the piano.Tom is singing.Sams playing the violin.Mums are clapping.hear