Module 10-Unit 1 I’ll send you a postcard.-教案、教学设计-市级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(配套课件编号：013de).doc

1、教学目标1. 知识目标：1） 学习 will、be going to 一般将来时的基本用法.2） 学生可以运用 plan、postcardIll send you a postcard.、I will go back totheUK.2. 技能目标:1)全体学生能运用已学的语言说明将来的活动。2）全体学生可以介绍自己的假期计划。3. 情感态度及价值观：本模块主要内容是了解英语国家的重要标志物，学生通过本节课的学习对外国文化有更深入的了解。 同时也通过对谈论自己未来的打算制定自己的学习和生活目标， 为实现自己将来的打算付诸实际行动。教学重点及难点重点：说明计划和将来的活动，是一般将来时的综合运用

2、，语言难度不大，应该给学生更多练习和巩固的机会。难点：本节课的主要任务是制定旅行计划，教师要注意引导学生思考计划是否合理。教具准备单词卡片、导学单、与教学相关的实物、PPT 课件教学方法情境教学法，任务教学法，小组合作探究法教学过程一、热身复习1.师生互致问候2.学生演唱英文歌曲。3，Lets play 快速说短语4. Lets free talk.What will youdothis weekend? I will 学生自由回答。引出课题，板书课题。5，Guessing game猜国家，对学生进行奖励，调动学生的积极性，为下文做好铺垫。6，Lets chant.出示两张小羊的图片，教师询问

3、 What are they? Where arethey going?What are they going to do ? 播放活动 1 课文，跟读。二、激趣导入出示一张假期图片，教师对学生们说：“The summer holiday is coming.This is Sams plan. Do you have any plan?”。引入新单词 plan，对单词进行操练。 现在让我们来了解一下 Amy、 Daming and Lingling 的假期计划吧！三、呈现新知1.初步感知，听音连线2.Listen again,找出含有 will 和 be going to 结构的句子。3.R

4、eading time ,通过自读，跟读，计时读，小组比赛读，让学生熟练掌握课文。4.Retellthetext,根据提示让学生来复述课文。5，小组谈论并且回答问题1）Where are Amy、Daming and Lingling going?_2) What are they going to do ?_3) Has Daming got any plan?_四、巩固拓展1.Practisein pairs ，小组对话练习。A: Where will he/she go this summer?B:He/She will go to.。五，Lets write ,Make aplanfo

5、ra trip引导学生用 where when how what 先小组内练习问答，然后根据提示词来完成小作文的练习，最后展示。六、课堂小结1、送给学生一句做事有计划的名言。2、学生总结本课所学。 （其他学生可补充）七、情感升华根据自己的实际情况制定一份计划，并为之付出实际行动。同学们在制定计划的时候不能脱离实际，要考虑计划的合理性，培养学生良好的习惯和独立的思维意识。达标反馈1.Amy will go to _ this summer.A.B.2.Lingling andAmy will send Daming a _A.B.3.Daming will visit his grandpas_

6、A.B.4.Lingling will go to _this summer.A.B.理解运用（课后作业）1.听本单元录音，注意模仿语音语调。2.向家人和同伴展示所学韵句。3.向家人和同伴介绍自己和本组其他成员的暑期计划。4.抄写本单元的重点词汇和句子板书设计Module 10 Unit 1 Ill send you a postcard.DamingfarmgrandpaChinapostcardAmyUKEnglishUKLingling教学反思新课标强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣，所以我在讲授本节课的时候，采用了多样化的教学形式激发学生的学习兴趣，活动形式不能只图表面

7、的热闹而要有一定的语言知识和技能作为支持，例如，我在新课前的几个环节，快速说短语，自由谈话，猜一猜的游戏，都是通过有效的活动来复习与本节课相关的内容，为新课做好铺垫，同时又激发他们的求知欲，极大的调动了学生学习英语的积极性。其次 ，本节课我注重了一个导字，做好学生的引导者和辅导者。新课改也指出，教师的教是为了学生的学，要从教变为导，重视学生的主体地位。本节课在学习课文时，我设计了多个环节，有听音连线，听音找出重点句型，跟读，自由读，计时读，小组展示，分角色读，齐读，最后能复述课文。对于新课，老师没有教，完全是在教师的引导下一步一步扎扎实实的学习了新课，掌握了语言知识。第三，课改指出：不能教教材而要用教材，创造性的理解和使用教材，所以要把英语课堂的触角伸向更广阔的天地。本节课，我通过多媒体课件和多种活动，增大课堂容量，为教学提供大量生动形象的教材， 比如新课结束后， 二人组练习， 四人组练习，以及最后的小练笔，扩大了学生语言操练的宽度，增强了教学效果，同时也达到了学以致用的目的，学生不但会说，还能把学到的用笔写下来，这是我们的终极目标。以上是我对本节课的几点阐述，当然还有很多的不足，例如课堂气氛还不够热烈，面向全体学生还没做到，有的学生没有兼顾到，需要努力的地方还有很多。作为一名英语老教师，我会本着干到老，学到老的精神，本着对学生和家长负责的态度，做一名合格称职的英语教师。