Module 7-Unit 1 What’s the time -ppt课件-(含教案+音频)-县级公开课-外研版四年级下册（一起）英语(编号：61185).zip

1、Module 7 Unit 1Whats the time?大连连保税区青云湖学校李丹丹Whats it?Its a clock.timePresentation(任务呈现)：这节课让 我们学习怎样询问 和说明时间 ，然后用学过的句型写一写你每天不同的时间 做了什么事情！Listen and choose:The Chinese cartoon Shaolin Kids is on TV at _ oclock.A. 8 B. 6AAnswer the questions:Whats the time,mum?Whats the time,grandpa?Dad, is it 8 oclock

2、 now?Its 2 oclock.Its 4 oclock.No, it isnt. Its 6 oclock. Listen and say,then choose.1.2.(我们可以怎么询问时间呢？)1.Whats the time?Its.2. Is it oclock? Yes, it is.No, it isnt. Its .Look and say.(2人组)How do you say about time?(时间表达法) 7:30half past 77:2525 minutes past 77:555 minutes to 8直接法：读时间 Talk about your

3、day .(谈论你每天不同时间做的事情)Every day, I_ at _ .I _ at _ .I _ at _ .And I _ at _ .Then I _ at _ .get up6 oclock教学设计Module 7 Unit 1 Whats the time?1教学目标 a. 语言知识目标：掌握单词：time cartoon much学习目标语句：Whats the time? Its 2 oclock. Is it 8 oclock? No, it isnt. Its 6 oclock.b.语言技能目标：全体学生能够运用“Whats the time?”等语句询问和说明时间，

4、并能说明自己在不同的时间做的事情。c.过程与方法：以本单元的任务为载体，用任务教学法、小组合作调查谈论的交际法和活动后汇报的演示法，给学生展示自己才能的平台，增强自信心。并运用情境教学法，让学生在情境中感受并学会平等、公正、和谐、友善地与人交往。d.情感态度目标：敢于开口，表达中不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语。2学情分析 本节课是关于时间的询问与说明，单词和句型比较简单，对于已经有一定英语学习经验的四年级学生来说，学起来不会有太多困难。但对于时间的表达上，学生较陌生，只有掌握了时间表达法，学生才能在运用上迎刃而解。在教授过程中教师要以学生的生活经验和兴趣为出发点，以任务型和情景型教学为

5、教学方法，使学生“学以致用”，达到语言的综合实际运用。3重点难点 重点：单词及 Whats the time?等，并能运用在询问和描述不同时间做的事情。难点：时间的表达法及句型的综合实际运用。4教学准备：光盘、单词卡片、ppt 课件、点读机、钟表牌。5教学过程 I I WarmWarm upup andand leadlead in:in: a. TPR: Look at the picture, and learn a word “time” ,then say the chant:Tick-tock（Pupils clap and say）（设计意图：通过韵诗欢快的节奏导入本课的学习，学生

6、能愉快地进入英语学习状态，为本课学习做好铺垫。）b. Finish the activity1:(1)Listen and think: Whats the time?(2)Listen, repeat , and act out.（设计意图：学生模仿语音语调，在情境中体会句子的运用方法，并为课文学习做好过渡。）II.II. TaskTask presentation:presentation:这节课让我们学习怎样询问和说明时间，然后用学过的句型写一写你每天不同的时间做了什么事情吧！（设计意图：学生能明确本课的重点知识及学习任务。）III.III. TextText learning:lear

7、ning:a. Listen and think: Does Sam see the Chinese cartoon?b. Listen, learn and choose:The Chinese cartoon Shaolin Kids is on TV at _ oclock. A. 8 B. 6（设计意图：学生在听音思考中找到简单问题的答案，一方面了解关于时间的描述，一方面对课文有了初步的了解。）c. Listen and repeat, then answer the questions.（深入理解课文大意并回答问题，反复练读中让学生熟练掌握主要句型。）d. Read the text

8、 with some ways.e. Role play the text in groups.角色表演。IV.IV. Practice:Practice:a. Activity 3:Listen and choose the right pictures. Then sum up how to ask about time.b. Activity 4:Look and say in 2 pupils.e. Learn the time showing on ppt.（扩展学生思维和视野。)（设计意图：在机械操练和替换练习中掌握重点句型。）V.V. Production.Production.

9、a. Guessing game :Guess the time and say. (学生在猜测游戏中，争先抢答，这样的竞技式活动，在激发学生兴趣的同时，又强化了知识，夯实了学生对重点知识的掌握与运用。)b. Talk about you often do different things in different time everyday . Then read for other pupils.（设计意图：学生在完成任务的同时，不但达到语言的综合实际运用，而且表达了自己的思维，并敢于大胆发言，增强了自信心。）板书设计： Module 7 Unit 1Whats the time?Its 2 oclock.Is it 8 oclock now?No, it isnt. Its 6 oclock.