Module 5-Unit 1 We’re having a party.-教案、教学设计-公开课-外研版四年级下册英语（一起）(配套课件编号：f161a).doc

1、外研社英语（一年级起点）四年级下册外研社英语（一年级起点）四年级下册ModuleModule 5 5 UnitUnit 1 1 WeWerere havinghaving a a party.party.教学设教学设计计一、教材分析本套教材注重学生语言运用能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际，本课是 新标准英语（一年级起点） 四年级下册第五模块第一单元， 话题是 MothersDay，功能是描述现在进行时。二年级下学期重点学过现在进行时，学生对时态并不陌生，本模块是以母亲节为载体巩固运用现在进行时，对语言在具体情境下的运用是一个提升。二、学情分析孩子们正处于从中段向高段过渡的阶段，已初步

2、形成了一定的学习态度，自我意识、自我主张，自我控制能力进一步加强。从思维活动上讲，他们的逻辑思维能力开始形成，能归纳简单的语法结构。三、设计理念教师根据新课标理念, 以人为本,面向全体,让学生通过感知,体验,实践,参与,合作交流来实现任务目标；在课程设计方面，教师紧紧围绕本模块描述正在干什么这一主题，突出对现在进行时的理解和运用。在师生地位方面，教师在整个活动中只起一个活动者，组织者，指导者，参与者的作用，营造浓厚的英语氛围，激发学生的兴趣，引导学生乐于用英语开口说话，留出足够的时间和空间给学生。四、教学目标（一）语言知识（一）语言知识1. 全体学生能理解单词 surprise,hear 会运

3、用单词 hear。2. 全体学生会运用 Were having a party.（二）语言技能（二）语言技能1.全体学生能够听懂、会说 Were having a party.能拼写词汇 hear。2. 全体学生能运用已学语言描述正在发生的事情。（三）情感态度（三）情感态度积极运用所学英语进行表达和交流。（四）学习策略（四）学习策略对所学内容进行主动练习与实践，并在交际和写作中运用。（五）文化意识（五）文化意识进一步了解英语国家中主要的节日。五、教学重点1.熟练掌握本课单词和目标语句；2. 能运用已学语言描述正在发生的事情。六、教学难点现在进行时的 be 动词在表达时往往会丢掉。七、教学准备卡

4、片，PPT，视频八、教学过程Warm-upWarm-up andand lead-inlead-in（新授课）（新授课）1.Sing a song:I saw a musician2课件出示 picture-partyLook at the balloons.What are we doing?Yes,we are having a party.M5U1 Were having a party. (学生拼读，教师板书课题)（设计意图：通过谈论 party 的图片引出课题）TaskTask PresentationPresentation五月的第二个星期日What is the festival

5、? Its Mothers Day.今年的 5 月 14 日就是母亲节了你知道母亲节的来历吗？Lets watch a video about Mothers Day.(看母亲节来历的视频 1 分半)Do you love your mother?I love my mother very much.The little sheep also loves hermother.She wants to give her a present.Whats the present?1.Listen and answer（看活动 1 视频）Its a carrot.T teach “ surprise”

6、What a surprise!2.Listen and repeat任务：任务：1、Lingling 在电话中告诉在电话中告诉 Daming 他们在母亲节都在做什么。他们在母亲节都在做什么。2、学完这课我们也可以用学完这课我们也可以用 English 描述母亲节的描述母亲节的 party 上上，大家在做什么大家在做什么。TextText LearningLearning1. Listen and answer课文情境图 Sam TomAmy and the mothersWhat are they doing? （看活动 2 视频）Theyre having a party.I love p

7、arty and I love music.Do you want to listen to some music?故意放不出声音问 can you hear?（播放声音文件）What can you hear?I can hear the violin/piano/durms/flute.Teach “hear” ear dear near tear clearWrite the “hear”on the board.(设计意图：从意思、语音方面全面认识四会单词 hear)2.Listen and repeatWhat isAmy/Tom/Sam doing?What are the mot

8、hers doing?教师边问边把这四个人名写到黑板上学生回答： 教师板书问答练习 T:What are you doing?Ss:Were having a party.T:What is happening now? Amy/Tom/Sam/ the mothers3观察这些句子中都有 be 动词和 doingBe 动词有 am is areDoing 有哪三种形式？a.直接b.去 ec.双写尾字母（设计意图：通过板书整理出本课重要语法句子，引导学生总结时态，因为现在进行时在二年级时接触过，所以学生可以很容易回顾旧知，并提升到新的层次）时态 练习：用括号内所给词的正确形式填空。Whats

9、happening now?1.Sam _(eat) a sausage.2.Amy _(dance ) .3.Lingling_( swim) .4.Daming_(write ) a letter.5.The dogs _( run) in the house. PracticePractice1.活动 3填空，教师和一个学生举例练，把最后一句换成其它的句子，对话。同桌对话并展示2.Guessing game 活动 4Whats Tom/YaoMing/she doing?What are they doing? TaskTask CompletionCompletionAsk and a

10、nswer in pairsOn Mothers Day,we can do many things for the mother.提供图片和语言支架，同桌两人各选一幅图做对话。Whats he/she doing? What are they doing?Amy is playing the piano.Tom is singing.Sam is playing the violin.Mothers are clapping.cookingdrawingwatchingdancingreadingplaying(设计意图:通过有层次的练习，多方面的输入 doing 的练习，考查学生对图片的理解能力和运用语言的能力。)