1、一、基本信息学校课题Some children are jumping in the water.教师姓名学科（版本） 外研版小学新标准英语（一年级起点）六年级下册 章节Module5 Unit2学时1年级六年级二、教学目标1、知识目标：功能：描述旅行见闻词汇：全体学生能够理解运用 hardly , raincoat, tunnel全体学生能运用：Some children are jumping in the water.2.语言技能目标： 全体学生能听懂会说：Some children are jumping in the water. 全体学生能认读和拼写：hardly, raincoa
2、t, tunnel3. 情感态度目标：学生能够积极参与活动，培养他们团结协作的能力；乐于感知并积极尝试使用英语，积极用英语描述身边发生的事。 三、教学重难点分析 1、教学重点：运用现在进行时态描述旅行见闻。 （措施：利用歌曲，记忆图片游戏，看图描述，归类等方式复习现在进行时态。 ）2、教学难点：整体描述旅行见闻。四、教学辅助工具： 教学配套资源：学生用书，教学配套 flash，白板笔，自主创新资源：图卡， 单词卡片。教学方法：课中我以学生为主体，采用小组合作学习的方式开展新知识的学习活动，让学生在感知中体会现在进行时态。通过完成任务活动，拓展学生的思维，让学生感受学习英语的乐趣！六、教学活动教
3、学环节教师活动学生活动设计意图Warm up(热身)1. 组织上课，师生亲切问 候。2. Sing a song.1. Free talk with the teacher.2.学生跟着一起唱。歌曲集中了学生上课的注意力，激发了学生的学习兴趣，同时复习现在进行时。Leading and New words (导入与新授单词) 1.放风筝图片引出课文活动一2.播放课文的第一部分的动画，锻炼学生的听说能力。 3.学习单词“hardly” 。语音教学:出示“ar” “ly”发音相同的单词。4.再次播放动画。1.回答老师的问题2.听音理解文本3.学习新单词并根据发音规律读扩充的单词。4.听音，跟读。1
4、. 掌握单词的拼读特点更快的记忆单词。2.掌握正确的发音。Text Teaching (课文教学) 1. 记忆游戏：出示三张图片让学生记忆，然后遮盖请学生 猜猜他们正在做什么，猜对加分。由最后一张孩子在水中跳跃的图片引出本课课题。板书课题。2. 教师提出要求后播放课文活动二动画。3. 板书单词卡共同学习单词 raincoat, tunnel，并用白板课件呈现单词所在的句子 A man is wearing a big hat and a 1.学生观察后遮盖，然后开始猜图片。2.回答教师提出的问题。3.齐读课题。并出示教学目标。4.听音画出不会的单词然后在小组内学习，同时初步感知课文内容。5.
5、练读单词和句1.游戏形式复习现在进行时的一般疑问句能够更好的调动学生参与的积极性。2.使学生确定学习目标，明确学习任务。3.利用白板的动画功能，让学生将单词运用于语境中去。raincoat。并利用自制教具演示 The train goes into a tunnel. We come out of the tunnel.4. 再次播放课文动画并要求学生跟读。播放前教师先提出问题，让学生带着问题跟读。5.根据学生的回答教师实时将课文内容的图片贴在黑板上。子。6. 学生跟读课文。7. 在小组内交流教师所提出的问题。8. 汇报交流结果。4.培养学生自主学习与合作学习的能力。Practice(练习巩固
6、)1.小组合作朗读课文。使用倒计时器。2.白板课件出示动词并变成”ing”的形式，并总结变化规律。3.白板呈现三张图片。 1.小组合作朗读课文，然后以自己喜欢的方式展示读文。2.思考后回答，并到白板上拖拽进行分类。3.描述图片。1. 小组合作朗读课文是为了更好地促进学生之间的团结协作能力。倒计时器的使用让学生更加积极合理地参与小组合作，不拖拉。2. 学生到白板上进行单词的操作，会激发学生的兴趣和参与的欲望，实现了人机互动。Production(拓展练习)1. 练笔作文2.展台展示选择一幅自己喜欢的图片写小练笔作文。2.展台展示学生作文。1.本环节的设置是为了提高学生的综合语言的运用能力。 2.展台的利用，让学生的作品展示在屏幕上，并让其他的孩子给予以指正和点评，体现了课堂上生成性。情感升华白板呈现句子：When traveling, dont litter and protect our home.学生跟读教育孩子要爱护环境。Summary and homework (小结与作业)1. 小结。2. 布置作业。总结本课所学。1. 再次梳理本课的重点内容。2.白板呈现作业内容。
