Module 1-Unit 2 What do you want to eat -教案、教学设计-部级公开课-外研版六年级下册（一起）英语(配套课件编号：f17f5).doc

1、新标准英语（一年级起点）第十二册新标准英语（一年级起点）第十二册Module 1 Unit 2 What do you want to eat? 教学设计一、教学目标：(一)知识技能目标：知识技能目标：1、能识读运用单词 chicken, orange, juice, tea.2、能掌握运用句型 What do you want to eat drink? Iwant a hamburger，please.进行对话交流。3、能口头运用 How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用 Its ten yuan.这类语句回答。4、了解中西方不同的饮食习惯。5、能利用今天所学知识在

2、快餐店里进行实际的语言交际(二)过程方法目标：过程方法目标：1.1.学生通过给单词分类的热身活动， 对前置知识进行复习巩固，如 food 等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；2.2.学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What do you want to eat drink? 提高学生抓主要信息的能力；3 3. .通过回答 What do you want to eat drink?这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，提高学生整理、分析信息的能力；4.学生在谈论最喜欢的食物中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学

3、生的语言运用能力及写作能力。(三)其他目标：其他目标：1.学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的力；2.通过谈论喜欢的食物及原因，提高学生实际运用语言的能力；3.通过品读短文，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。二、教学内容：本课是第一模块第二单元， 按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关食物的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。三、教学重、难点：(一) 教学重点：句型 What do you want to eat? What doyou want to drink?(二)教学难点：掌握和

4、熟练运用本模块所学语言知识，谈论点餐和就餐的情况四、教学准备：教具准备：交互式电子白板点读笔课文录音光盘五、教学步骤：StepStep one:one: WarmingWarming upup andand revisionrevisionStep 1: LeadinMilk,chilken and fish,they are delicious. what doyou want to eat? lets learn new lesson.Step 2: Presentation.1.Teaching Aims.2. Lets listen and chant.3. Lets learn ne

5、w text .Guide1: A. Look, Listen to the textB.Listenagain,thenanswerquestions.(1)What does Ling lings dad want to eat and drink?(2) What does Ling ling want to eat and drink?【设计意图】学生带着问题听课文，任务性强，培养学生解决问 题的能力。(3).Show your answers.Guide2:A. Read after the tapeB. Read in group, then have a match.Step4:

6、Practise.AFollow and say.1.教师出示一份快餐店菜单，跟一位同学做对话。2. Practise in group.B观看西方点餐视频，感受点餐过程及就餐环境。(百度视频)【设计意图】通过课件播放西餐点餐画面，把学生带入吃西餐的氛围。C: Lets learn. (微视频)（1） T: What do you want to eat?S1: I want a hot dog, please.T: What do you want to drink?S1: I want a cola, please. How much is it?3T: Its three dollars

7、 and twenty- fivecents. S1:Here you are.T: Thank you ! Enjoy your meal.【设计意图】通过观看微课，让学生明白如何点餐。（2）Lets say.教师出示一份快餐店菜单， 根据范例，小组内做对话练习。【设计意图】锻炼学生的口语表达能力，培养学生的合作意识Step5: Summy.总结重点、回顾本节课所学新知。【设计意图】帮助学生总结重点，加深理解整堂课的内容，加深社会实际和学生生活实际的联系。Step6:Homework自制一份菜单，课下跟自己的家人或朋友进行交流板书设计：Module 1Unit2What do you want to eat?What do you want to eat?Ling ling:I want a hamburger.Dad: What do you want to drink?Ling ling:Milk, please.