1、1Module8Module8 Unit2Unit2 whywhy areare youyou wearingwearing a a hat?hat?教学内容分析：教学目标：在学习单词的基础上让学生组词造句 进而达到应用的目的。通过让学生观察、 交流的形式理解图片， 并通过听录音材料对比自己所造句子与录音内容的区别来进一步运用多种时态来描述文中的几副图片内容。通过造句、习题巩固来应用并总结 Why ? 句型并作简单的回答。1 语言知识目标1.学习主要词汇：听说读写以下单词：wear/ raincoat/ dress/ theatre/T-shirt/ hat/skirt/ coat/ swea
2、ter并能进行应用2.学习主要句型结构：学习短语： wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/weara T-shirt/wear a dress.达到听说读写 并会运用。能运用 Why .? 来询问某件事发生的原因并用 because 作简单的回答。2 技能目标wear a raincoat/ go to the theatre/ wear a hat/wear a T-shirt/wear a dress.达到听说读写 并会运用。教学重难点：1 教学重点：能正确的听说本课的单词和短语并会应用，正确流利的描述文中的图片内容。2 教学难点：
3、能综合应用多种时态询问某件事发生的原因， 并能根据实际情况作简单的回答。教学方法：教学过程教师活动学生活动二次备课批注设计意图GreetingsStep1：Warmingup.T: look at thispicture , whataretheydoing ?T: Why are theylaughing ?T:Todaywewillgoonlearning“Why.?Because .”来询问某件事的原因，并用because进 行简单的回答。S:Theyarelaughing .S1:Becauselingling made amistake.Amywantedhimtobring som
4、e capsfor the baseballgame,butLinglingbroughtsomecups.师生借助图片以谈话的形式复习有关 M8U1内容， 从而导出句型;Why aretheylaughing?Because .Presentationandlistening.让学生仔细观察文中的8副图部 分 学 生 展 示（ 师根据学生的练习听力并且熟悉课文。 。2片，看看他们正在干什么？ 如何运用所学的语言知识用英语来进行描述.展示情况给予引导 与 提 示Whoaretheyinpicture 1 ? Whatisxxdoing?What did she / hesay ? How to
5、 she/he answer ?Learn text1. 在学生展示图片内容的同时学习下列单词：raincoatweararaincoatdresswearadresswearwearing worewears学 生 回 想 其他 衣 服 的 单词：T-shirt (T恤衫 )skirt（ 短 裙 ）swimsuit (泳衣) coat (外套 ， 大 衣 )sweater (毛衣 )让学生通过听录音练习听力并熟悉课文。2consolidation引导theatrego to thetheatre -XiangyunTheatre集体识读以上词汇： 师领读，优生领读， 小组内号对号互读，英汉互
6、查应用; 1. 看！他 正 穿 着 一件 T 恤衫。2. 昨天我穿了 一 件 连 衣裙。3. 明天我打算 穿 一 件 泳衣，因为我打算去游泳。4. 昨天我在祥云剧院看了场电影。听力材料， 生对照找找自己的对话与录音内容的不同。ExtensionPracticethesentences；Why?Because T: In picture同桌间， 练习对话培养学生的思维能力。34, Mum wants togo to theatre,sosheiswearingadress. ( 不同场合，不同的着装)Summary andhomework1.默写课文中的四副图画的内容。2.Why is he laughing ?( 用 happy 来回答)He is crying because he lost his dog.(对划线提问)板书设计Why are you wearing a raincoat/ hat/T-shirt/dress?Because its going to rain/be be sunny/play basketball/thetheatre.教学及反思
