Module 4-Unit 2 The apples are falling down the stairs!-公开课教案、教学设计-外研版六年级下册（一起）英语-(配套课件编号：f11d2).doc

1、我能学我会学我善学“善思辨，展自信”课时计划年级小学六年级课题名称M4U2 The apples arefalling down thestairs.学科英语时间4.11教学目标语言知识目标：语言知识目标：学习目标语句 The apples are falling down the stairs.Who can help me? 单词: stairs语言技能目标语言技能目标: :能运用所学语言知识，进行描述眼下所碰到的困难，并寻求帮助，以及回应别人的求助。The apples are falling down the stairs.Who can help me? Who canhelp me

2、? - Sorry, I cant. Im on the phone.或 I can help you. I can.情感态度目标情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，并在别人困难的时侯给予其力所能及的帮助。思辨：思辨：能在别人表演的过程中认真倾听，并敢于主动发表自己的观后意见。分析学习者学生在 unit1 中已经初步地学习了向别人寻求帮助的句型，有了一定的基础，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，来运用他们所学的语言。而且六年级的学生仍然以形象思维为主，教学应尽量采取形象、生动、活泼、有趣的活动来激发他们的学习兴趣，树立他们的自信，从而使他们真正成为学习

3、的主人。重难点分析重点：重点：描述眼下所碰到的困难，并寻求帮助，以及回应别人的求助。The apples are falling down the stairs. Who can help me? 并能在实际情景中运用。难点：难点：stairs 的发音； 实际情景表演。环节与时间教学内容教师活动学生活动复案WarmerWarmerandandleadlead inin44（1+31+3）Greetings.1. A song: Whocan help me?2. Free talkabout thepicture.（ doing: 在动词后1. 直 加ingGreet.Play.Show an

4、d ask.出示 1 个上一课有关妈妈遇到困难需要求助的图片，让学生配音。Guide.Greet.Look and listen.（欣赏，歌曲激趣）Look and answer.Then say.（复习巩固， 并再次强化现在进行时的正确运用 bedoing）Say. （说 doing 的变我能学我会学我善学TaskTaskpresentationpresentation1 1TextText learninglearning8 8 疑、探、辨疑、探、辨（课文简短（课文简短，因因此两次课文时此两次课文时间：间：5+35+3）2. 去不发音 e,再加 ing3.双写加ing ）一个实际的困难求助

5、情景The apples arefalling down thestairs.Text1:课文 （一次）1. Whatshappening?- Everything isfalling.-The apples arefalling down thestairs-The cola isfalling, too.2. And else?- The eggs arebroken.Write:fly-flyingmake- makingrun- running扮 演 (Thebooksarefalling. Who can helpme?)Show the title and thepictureab

6、outthesentence.本课的任务是：运用所学，进行描述眼下所碰到的困难，并寻求帮助，以及回应别人的求助。Ask and play.（用“现在发生了什么事？”来引入课文学习。 ）Ask and guide.（普通学生很难能答出此句，他们死守着问答句前后呼应原则， 即问句有 ing化规律）Look and trace.看并书空写Answer.回应Sorry / I canLook and read.Look, listen andanswer.（带着问题找答案。 ）普通学生比较轻松的就会找到答案。 但大多不全面。Think bythemselves. Thendiscuss in grou

7、ps.Answer.我能学我会学我善学PractisePractise8 8 辨、获辨、获（3+53+5）What a mess!Text2:课文 （二次）stairsairhairChairText3:课文 （三次）Reading game:朗读接龙游戏Activity 3.(听音连线后， 写形式，答句中也得有 ing形式出现。而此次答案则不同了，需要灵活性。 ）Show the picture aboutthe result.Guide.引导思辨：到底哪一句话，最适合用来描述“一切的结果现在都呈现在这位女士面前”这一情境？Play.逐句的播放录音Choosesomeofthepupilst

8、oreadthesentences.更多的选择中下等学生来复读磁带中的句子。Guide.Guide.Play.Who can help the woman?(先独立思考，再在小组内讨论。 用评价机制来激励组内的后两个学号来进行汇报)Find a sentence todescribe thepicture.（今日课堂上， 有不少普通的学生都答错了。 他们答的都很片面。 还是优等生能回答的上来。 ）Look, listen andrepeat.跟读One read. Theothers listen andhelp him or her tocorrect. 起立重复磁带中的语音语调。其他人听并

9、纠正。1.Practice to readin groups.组内自行练习朗读并纠正。2.进入比赛环节。Listen and match.我能学我会学我善学TaskTaskcompletioncompletion1212 拓拓（6+2+46+2+4）SummarySummaryandandhomeworkhomework2 2句子)1.情境表演2. Activity 6依例写情境语3. Do someexercises inthe workbook.表达眼下遇到困难的语言：(Im + doingsth.)I cant do .求救语言：Who can helpme?-Sorry, I cant

10、. Imon the phone.Guide.I cant carry thebooks. Who can help me?- Sorry, Im cooking.- I can help you. I cancarry the books.在别人困难的时侯,要给予其个人力所能及的帮助。Guide. (Im putting myhands on my head andeating an apple.- I can help you.)Guide.做练习册单元二第二大题的部分小题。在个别题上要引导学生来讲解和互相纠正。Ask and guide.引导着问。然后，屏幕一一出示学生总结的内容。The

11、n write.（小组合作写下听到的内容，并汇报展示）设计遇到困难的情境并向他人求助。他人给于否定或者肯定的回应。听众：看，听，听后纠正。Read, write anddo.(共写两句话)Do and explain.And correct andread.Sum up theknowledge.总结我能学我会学我善学或 I need yourhelp, Tom.或 Help.回应语言：I can help you.I can.或 Sorry, Icant. I amdoing sth.Homework:1. 读或背课文2. 把小组在课堂上所表演的内容， 用笔写下来。Say.( 屏幕出示)Listen andremember.板书设计Module 4 Unit 4The apples are falling down the stairs.Who can help me?- Sorry, I cant. Im on the phone. / Im doing .OR- I can help you. I can .（ doing: 在动词后 1.直加 ing2. 去不发音 e,再加 ing3.双写加 ing ）fly-flyingmake- makingrun- running