Unit 1 A Trip to the Silk Road-Lesson 5 Another Stop along the Silk Road-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-(编号：501ec).zip

1、*Economic21st maritime*Lesson 5 Another Stop along the Silk Road*Mingsha MountainThestoryhappenedintheMingshamountain.ThegrouptakesatouraroundDunhuang.ItsoneofthemainstopsontheSilkRoad.ItsfamousastheCityofsands.TheywalkonthesameroadasMarcoPolo.Dannywantstorideacamel,butheisscared.Isitsafetorideacame

2、l?Yes,Dannywillbeallright.*Objectives:1.To know about the meaming of the Silk Road?2.To learn some new words and usuful exepresions.3.To learn to ask for pemission: -May I ride a camel? -Yes, you may. No, you may not.Task 1 New wordsanothernpron.另一个；又一个amazingmezadj.令人惊讶的mainmeinadj.主要的believeblivv.

3、相信；认为；信任sirsn.先生；老师safeseifadj.安全的fallflv.掉下，落下;下降Exercises_npron.另一个；又一个_mezadj.令人惊讶的_meinadj.主要的_blivv.相信；认为；信任_sn.先生；老师_seifadj.安全的_flv.掉下，落下;下降anotheramazingmainbelievesirsafefallPhrases 1. 环游 take a tour around 2. 主要站点之一 one of the main stops3. 作为出名 be famous as 4. 因出名 be famous for 5. 和一样 the

4、sameas 6. 掉下；从掉下 fall off 7. 跳到上 jump onto 8. 在去的路上 on the way to*Task 2 ListeningLetsdoitNo.1Listenandwritetrue(T)orfalse(F).1.DunhuangisfamousastheCityofSands.()2.MarcoPolocametoDunhuangalongtimeago.()3.ThecamelisnotsafeandDannyfallsoff.()TTF Whats the places of interest in Dunhuang? Do you want t

5、o take a trip to Dunhuang?What do you want to do in Dunhuang?Task 3Reading comprehensionsXianthe Walled CityXianthe Walled CityDunhuangwallpainting敦煌壁画敦煌壁画Xianthe Walled CityMingsha Mountain ride a camelTask 4 Language points1.MayIrideacamel?肯定回答：Yes,youmay./Sure.否定回答：No,youmaynot.No,youcant.2. It i

6、s famous as the City of Sands. 它因沙漠之城而著名它因沙漠之城而著名. be famous as “作为作为而著名而著名”后跟职业。后跟职业。eg.teacher , writer ,doctor. be famous for “因为因为.而著名而著名”后跟原因。后跟原因。 Mo Yan is famous as a writer. Lanzhou is famous for the Yellow River.【探究总结探究总结】famous的用法的用法3. We are walking on the same road as Marco Polo. 我们和马可波

7、罗走在同一条路上我们和马可波罗走在同一条路上. the same as 意为意为“和和.一样一样” eg. My skirt is the same as my sisters. My hairs color is the same as yours.4. They find a camel man on their way to Mingsha Mountain. on ones way to意为意为“某人在去某人在去.的路上的路上”。 We will be on our way to Dunhuang next week.On my way home , I saw a traffic a

8、ccident.解析解析：MayI?肯定回答：Yes,youmay./SureTask 5 Exercises1.-MayIborrowyourbike,please?-_.Hereyouare.A.ThatsrightB.SureC.Yourewelcome.D.Thankyou.B解析：be famous as + 职业职业， “作为作为而著名而著名”2.Mo Yan is famous _ a writer. 【考点考点2】A.in B. as C. from D. forB( )3.Their bags are the same colours_ours. 【考点考点3】 A. lik

9、e B. as C. from D. for解析：B the same. as. 和和.一样一样4.Sheis_herwaytoschool.【考点考点4】A.inB.onC.fromD.forB解析：on ones way to意为意为“某人在去某人在去.的路上的路上”。Homework1.A leave Ss you should Workinpairs.continuethedialogueinthislesson.WhathappensafterJennyandDannygetonthe camels?2.B leaveSsyoushouldreadthewordsandphrases

10、manytimesandwritethemdowm.AlltheSsshouldPreviewthethewordsandphrasesofthenextlesson.Example： A: I want to have a picture taken on the camel. Can you help me?B: Of course. Look here and say, “Cheese!” Great!A: Thanks. Now Ill take a picture of you. Smile!Thank you!Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5Anothe

11、rStopalongtheSilkRoad一、教材分析一、教材分析1.单元及课文分析单元及课文分析本单元的日常用语主要围绕游览本单元的日常用语主要围绕游览“丝绸之路丝绸之路”的话题编排教材为学生提供日常生活中的场景，的话题编排教材为学生提供日常生活中的场景，帮助学习理解并掌握常用的英语表达方式。在教学过程中，教师应创设情景，引导学生学帮助学习理解并掌握常用的英语表达方式。在教学过程中，教师应创设情景，引导学生学习。习。2.教学目标教学目标语言知识语言知识(1)掌握词汇掌握词汇another, amazing , main ,believe ,sir, safe, fall (2)掌握短语及句型

12、掌握短语及句型 take a tour ; one of; be famous as ; on ones way to; fall off; all right语言技能语言技能掌握本课词汇，并能用英语谈论生活中游览的话题。掌握本课词汇，并能用英语谈论生活中游览的话题。情感态度情感态度通过多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣，并用多种形式及时鼓励学生，使通过多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣，并用多种形式及时鼓励学生，使他们能获得显性成果以培养自信。采取小组合作形式，加强学生的合作意识。他们能获得显性成果以培养自信。采取小组合作形式，加强学生的合作意识。3.教学重点教学重点(1

13、)be famous as(2)the sameas(3) on ones way to(4)May I4.教学难点教学难点重点重点 3二、教学准备二、教学准备多媒体设备等多媒体设备等三、教学步骤三、教学步骤Step1Classopening(1minute)(T-S)(S-S)T: Today we will know another stop along the Silk Road(课件演示课件演示:展示一张展示一张“丝绸之路丝绸之路”的地图，的地图，Danny 的团体出现并乘火车到达敦煌。的团体出现并乘火车到达敦煌。)Step2Learnnewwords(5minutes)T: We s

14、ee the group again. Where do they arrive?Ss: The group arrives in Dun huang .T:Sogreat!Thisisanamazingcity.ItsoneofthemainstopsontheSilkRoad.Letsvisitsomeplacewiththegroup.Oh,Look!ThereistheMogaoCavesintheCityofSands.Thegroupcantbelieveit!TheyarewalkingonthesameroadasMarcoPolo.Itissafetorideacamel.Y

15、ouwillnotfalloff.Look!DannyandJennyontothecamels!Yay!Thisisfun!(老师展示本课新单词页并带读新单词，每个单词读老师展示本课新单词页并带读新单词，每个单词读 2 遍遍;“师友师友”互助读单词互助读单词;检查几组师友检查几组师友的单词掌握情况。的单词掌握情况。)【设计思路设计思路:以师生和以师生和 Danny 他们共同旅行的形式，轻松愉快地进入课堂学习，通过介绍他们共同旅行的形式，轻松愉快地进入课堂学习，通过介绍敦煌旅程引出本课新单词并教学，再通过敦煌旅程引出本课新单词并教学，再通过“师友互助师友互助”巩固所学。巩固所学。 】Step3

16、Listening(6minutes)T:AfterwevisitDunhuang,letslistenwhatLiMing,JennyandDannydidindetailinDunhuang?Thenyouwillanswerquestions.Listenandtelltrue(T)orfalse(F).找学生先读问题，再播放录音，找学生先读问题，再播放录音，让师友组讨论问题后回答。让师友组讨论问题后回答。(利用加分来评价利用加分来评价)1.DunhuangisfamousastheCityofSands.(T)2.MarcoPoloCametoDunhuangalongtimeago.

17、(T)3.ThecamelisnotsafeandDannyfallsoff.(F)(课件上随老师的点击出现课件上随老师的点击出现)【设计思路设计思路:把听力材料故事化、身边化，让学生用朋友的身份去关注把听力材料故事化、身边化，让学生用朋友的身份去关注 Danny 他们旅程的他们旅程的细节，吸引学生的注意力，锻炼学生的听力技能。细节，吸引学生的注意力，锻炼学生的听力技能。 】Step4Readthelessonandfillintheblanks.(6minutes)【设计思路设计思路:学生通过读课文，自主提炼重点内容填空，然后师友合作互助并回答问题，锻学生通过读课文，自主提炼重点内容填空，然

18、后师友合作互助并回答问题，锻炼学生自主能力，提升合作意识。炼学生自主能力，提升合作意识。 】Step5Readagain,findoutthelanguagepoints!(6minutes)【设计思路设计思路:学生再次读课文，试找出知识点，学生从自身出发寻找知识点有助于更好的理学生再次读课文，试找出知识点，学生从自身出发寻找知识点有助于更好的理解课文解课文;再师友讨论，在合作的氛围中学习。再师友讨论，在合作的氛围中学习。 】Step6Letspractice.(8minutes)(自主回答问题自主回答问题;师友合作讨论师友合作讨论;最后回答问题并利用多种形式来评价。最后回答问题并利用多种形式

19、来评价。)【设计思路设计思路:通过练习查漏补缺，巩固所学，所设题目贴近课本贴近中考通过练习查漏补缺，巩固所学，所设题目贴近课本贴近中考,利用加分来评价利用加分来评价鼓励学生。鼓励学生。 】Step7Workinpairs.(10minutes)Continuethedialogueinthislesson.WhathappensafterJennyandDannygetonthecamels?Example:A:Iwanttohaveapicturetakenonthecamel.Canyouhelpme?B:Ofcourse.Lookhereandsay,“Cheese!”Great!A:Thanks.NowIlltakeapictureofyou.Smile!【设计思路设计思路:通过课本中的小组活动，让学生在自主、合作的氛围中实现任务练习重点，感通过课本中的小组活动，让学生在自主、合作的氛围中实现任务练习重点，感受成功，促进英语语言实际运用能力的提高。受成功，促进英语语言实际运用能力的提高。 】Step8Homework(1minute)四、板书设计四、板书设计:Lesson5AnotherStopalongtheSilkRoad(1)be famous as(2)the sameas(3) on ones way to(4)May I五、课后反思五、课后反思