Unit 2 It’s Show Time!-Lesson 9 Danny’s School Project-教案、教学设计-部级公开课-(配套课件编号：90dff).docx

1、七七冀教版冀教版 七年级下册七年级下册LessonLesson 9 9：DannyDannys s SchoolSchool ProjectProject一、教学分析一、教学分析学生情况学生情况：教学对象是七年级学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。新课程理念指出亲自实践、自主探索、合作交流是学生学习的主要方式。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励

2、的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。教学内容：教学内容：Lesson 9 Passage and Exercises。教学目标：教学目标：通过本课的学习，让学生能够熟练掌握单词短语,了解一般过去时，并利用其做口头报告来描述某人或某物。教学重点：教学重点：1.掌握词汇:describe, build, ago, army, clay, soldier, important, tool,desert, more, realize, a

3、long time ago, try ones best,well done, alittle bit2.能正确运用一般过去时和一般现在时来描述某一名胜古迹和动物。教学教学难点：难点：用英语确切地描述某一事物，让他人能准确猜到。二、教学目标：二、教学目标：语言知识：语言知识：(1)学习和掌握本节课重点词汇。(2)熟练掌握动词原形和一般过去式的互换。(3)掌握如何用一般过去时准确地介绍动物和名胜古迹， 并能让其他人猜出。语言技能：语言技能：通过本课的学习培养学生综合运用语言的能力， 有效提高学生听说读写的能力，令其掌握熟练自如地介绍某一事物的技能。情感态度：情感态度：通过本课的学习，让学生更加了

4、解祖国的动物资源和名胜古迹，增加学生的民族自豪感，培养他们的爱国主义精神。学习策略：学习策略：听力练习、组内展示、个人展示和写作练习。三、三、教学准备教学准备教师准备教师准备多媒体课件、 中国的名胜古迹、动物图片,猜谜实物。学生准备学生准备中国的名胜古迹、最喜爱的动物的图片及相关信息四、教学步骤四、教学步骤StepStep 1 1 Lead in(about 5 min)Describe something ,let students guess what. If the student get theanswer, I will give the thing to him or her.【设

5、计思路】：通过猜谜游戏，引起学生的学习兴趣。【设计思路】：通过猜谜游戏，引起学生的学习兴趣。StepStep 2 2Presentation(about 15 min)1. Present the objects.2.Present the new words of this lesson and learn the new words.3. Let students remember the words in one minutes. Then play a wordsgame.4. Listen to the tape andanswer what Danny described. The

6、n checkthe answers together.5. Let students read the text and find the sentences of riddles.6. Explain the important phrases from the sentences.7. Read the conversation together.【设计思路【设计思路】 播放录音播放录音， 让学生猜出所描述的名胜古迹和动物的名称让学生猜出所描述的名胜古迹和动物的名称；自读课文，让学生找出描述谜语的句子，并学习句子中的重点短语自读课文，让学生找出描述谜语的句子，并学习句子中的重点短语。之后

7、让学生齐读来巩固之后让学生齐读来巩固。 最后让学生将文中的过去时将一般现在时的最后让学生将文中的过去时将一般现在时的句子改为一般过去时。考察学生对于过去时的掌握情况。句子改为一般过去时。考察学生对于过去时的掌握情况。StepStep 3 3Practice(about 17 min)1. Ask some students to change all verbs into Simple Past Tense.2.Do the exercises.3.Divide students into 8groups as usual. Six students are in a group.Work i

8、n groups, and take out the pictures and information they haveprepared. Introduce them like above and try to use some newsentence patterns.2. Let students try their best to describe the places of interest in Englishlike Danny. Others could add more details about that.Invite some students to show thei

9、r pictures and description.3. Others correct their mistakes.【设计思路】：通过做题让学生巩固所学知识点。学生们小组活动【设计思路】：通过做题让学生巩固所学知识点。学生们小组活动，展示自己带来的图片和资料展示自己带来的图片和资料， 向组员们介绍某处名胜古迹或某个喜爱向组员们介绍某处名胜古迹或某个喜爱的动物的动物。然后老师邀请几个同学上台做陈述然后老师邀请几个同学上台做陈述，其他同学猜其他同学猜（猜中小组猜中小组加分），请其他同学纠正演讲学生的错误。加分），请其他同学纠正演讲学生的错误。StepStep 4 4 Summary & Hom

10、ework(about 3 min)1. Let some students sum up todays contents. They are expected to sumup the key words, phrases and sentence patterns. And they shouldsum up how to introduce something accurately and clearly.2. Homework: Write down their introductions about animals and placesof interest. And finish

11、the exercises after the passage.【设计思路【设计思路】：让学生来总结本节课的内容让学生来总结本节课的内容，有助于检验学生的听课有助于检验学生的听课效果效果， 锻炼他们的归纳总结能力锻炼他们的归纳总结能力。 让学生把他们准备的动物和名胜古让学生把他们准备的动物和名胜古迹的介绍写下来，不但巩固了自己所学，也有利于培养写作能力。迹的介绍写下来，不但巩固了自己所学，也有利于培养写作能力。BlackboardBlackboard DesignDesign五、教学反思五、教学反思在本节课结束之后，我将对本节课进行反思，对于学生掌握的情况做一总结。对于本节课取得良好效果的活动，记录方法并写明其有效性。对于效果不佳的活动进行反思，寻求改进办法。综观整节课的设计思路，是以口语训练为主要教学任务，通过本文的学习、口头叙述让学生熟悉如何用英语来介绍事物， 这样既锻炼了学生的口头表达能力，又通过各种介绍增加了学生的知识储备。最后让学生把自己准备的介绍落实到书面上，旨在锻炼其写作能力。Lesson 91. try ones best to do sth.2. buildbuilt3.a long time ago, ,4.an important tool5. a little bit6. well done