Unit 3 Body Parts and Feelings-Lesson 13 Body Parts-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-冀教版七年级上册英语(编号：81636).zip

1、 Warming up1.Master some new words and phrases.掌握单词：掌握单词： part, feeling, robot, camera, smell, finger,player, homework, 短语：短语： speak English, play with2.Understand the main ideas of the text (通过阅读，通过阅读， 合作学习理解课文内容合作学习理解课文内容)。3. 能够用英语来表达身体的部分并总结有关短语。能够用英语来表达身体的部分并总结有关短语。4.通过合作学习培养合作精神和沟通能力。通过合作学习培养合作

2、精神和沟通能力。Learning Aims：part p:t n. 部分部分feeling fi:l n 感觉；情感（常用作复数）感觉；情感（常用作复数）robot rubt n. 机器人机器人camera kmr n. 照相机照相机smell smel v. 嗅；闻起来嗅；闻起来finger fi n. 手指（大拇指除外）手指（大拇指除外）player ple(r) n. 比赛者；选手比赛者；选手homework humw:k n. 家庭作业家庭作业(不可数名词不可数名词)Label Robins body parts.noseeyefingerarmfootmouthhandleg Lis

3、ten and answerListen and fill in the blanks.1. I have two big _. I can _ with them.2. I have one nose and one _.3. I dont have _ but I can _ you.eyesseemouthearshear4. I can make noodles with my long arms and _ hands.5. I have two long legs and two big feet. Im a good football _.smallplayer Listen a

4、nd answer the questions.What does Danny want Robin to do? Danny wants Robin to do his homework for him.Group workPresentationGuessing game1. You have only one. You can smell with it. Its a _.2. You have only one. You can talk with it. Its a _.Read the clues and guess the body parts.nosemouth3. You h

5、ave two. You can walk with them. They are _.4. You have two. You can see with them. They are _.5. You have two. You can hear with them. They are _.legseyesearsTips:1. What does he/ she look like?2. How old / tall is he / she?3. What does he/ she like?Put your right hand in.Take your right hand out.P

6、ut your right hand in,And shake it all about.Do the Hokey Pokey,And turn around.Thats what its all about.Listen and do the actions.Repeat this with ear, nose, mouth, arm, leg and foot.1. Learn the words by heart.2. Describe yourself .Lesson 13 Body Parts学学 案案学习目标：学习目标： 1. 掌握单词：掌握单词：part, feeling, ro

7、bot, camera, smell, finger, player, homework短语：短语：speak English, play with2. 通过阅读，合作学习理解课文内容。通过阅读，合作学习理解课文内容。3. 能够用英语表达身体的部分并总结有关短语。能够用英语表达身体的部分并总结有关短语。4. 通过合作学习培养合作精神和沟通能力。通过合作学习培养合作精神和沟通能力。学习过程：学习过程： 1 Warming up. 2 学习记忆生词。学习记忆生词。3 Label Robins body parts4 听录音填空：听录音填空： Section A: Listen and fill i

8、n the blanks1） I have two big _. I can _ with them.2） I have one nose and one _.3） I dont have _ but I can _ you.4） I can make noodles with my long arms and _ hands.5） I have two long legs and two big feet. Im a good football _.Section B: Listen and answer the question. 1）What does Danny want Robin

9、to do? .5. 小组合作读课文，理解课文内容并试图初探下列重点。小组合作读课文，理解课文内容并试图初探下列重点。1）have/ has 的用法小结：的用法小结： have/ has 译为：译为： 例如：我有一支钢笔。例如：我有一支钢笔。 他有一支铅笔。他有一支铅笔。 have/ has 还可译为：还可译为： 例如：我每天吃早饭。例如：我每天吃早饭。 她每天喝牛奶。她每天喝牛奶。 have/ has 还可译为：还可译为： 例如：他长着一个大鼻子。例如：他长着一个大鼻子。 我留着黑色的头发。我留着黑色的头发。 have/ has 还可译为：还可译为： 例如：我头疼。例如：我头疼。 李雷肚子疼

10、。李雷肚子疼。 即时练习：即时练习：1. The baby a round face. A have B has C had2. Does he (患了患了) a cold ? 3. My father (吃吃) supper at home every day.2) play with 译为：译为： 即时练习：不要玩火。即时练习：不要玩火。_ 这个小男孩在和狗玩耍。这个小男孩在和狗玩耍。_3) speak 译为：译为： 常接常接 例如：说英语例如：说英语 说汉语说汉语 即时练习：即时练习：Can you Chinese? A speak B tell C say 6.Play a guess

11、ing game.7.Read the clues and guess the body parts.1). You have only one. You can smell with it. Its a _.2). You have only one. You can talk with it. Its a _.3). You have two. You can walk with them. They are _.4). You have two. You can see with them. They are _.5). You have two. You can hear with t

12、hem. They are _.8.Dig in:总结有关身体部位的短语：如总结有关身体部位的短语：如 shoulder and shoulder 肩并肩肩并肩 9. Writing: 10. Sing a song. 11. Homework. 冀教版七年级（上）Lesson 13（说课） Body Parts一、说教材该教材为冀教版衔接版。共分8个单元，每课由两部分组成，左面是内容丰富的课文，右面则是各种形式的活动。课文内容围绕单元话题。以主要人物的活动为主线展开。语言生动、活泼，贴近生活。本单元的内容是有关身体的各个部分及情感的话题。学完本单元后，学生应会用英语说出身体部位及五官的名称。

13、能描述人或物的外貌特征。会简单地表达自己的情感。二、说教学目标 情感、态度、价值观目标:培养学生学习英语的强烈兴趣,会用简单的英语表达自己的情感。能力目标：提高学生听说理解能力，语言交际能力和小组合作能力。知识目标：have/has;play with;speak的用法。三、说教学重点与难点三、说教学重点与难点三、说教学重点与难点教学重点：have/has;play with;speak的用法。教学难点：掌握和运用适合自己的英语学习方法【说学情】 该班为实验班，学生整体素质比较好，语言表达能力强，但部分学生没有掌握学好英语的方法，缺少合作和团队精神。【说教法与学法】 “沉浸式”五步法 和“26

14、2”高效课堂模式相结合。 小组合作探究法。 多媒体辅助教学法。【说教学过程】 1、情境热身2、体验交流3、反馈检测4、合作竞争5 、展示升华一、情景热身 导入新课 二、分工合作二、分工合作 自主探究自主探究三、Play a guessing game.四、合作探究 竞争成长五、训练应用 反馈检测 有效的评价能使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，同时认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言能力的发展。同时，有效的评价也能使教师获得教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整。本节课主要通过以下途径进行评价。1.形成性评价 （1）通过同伴的观察，对小组成员的听说及在参与语言活动的过程中的表现进行语言性的综合评价.同伴评价实际上也是合作性学习的一种方式。 （2）教师贯穿整个课堂的对学生的即时鼓励与表扬也是极有效的评价。2.家庭作业评价延伸至课外，作为学习成果展示。【说教学评价】 【说学习策略】 在课堂活动中把学生分成六人学习小组，围绕课堂任务，学会分工合作，在合作中，相互探讨、交流，从而获得知识，技能和情感体验。 【说教学反思】 加强小组合作意识，强化小组合作力度，让英语课堂在合作，竞争中充满生机！