1、6.1 数据的收集数据的收集【知识与技能】【知识与技能】1、了解数据收集的方法2、掌握收集数据的步骤【过程与方法】【过程与方法】通过问题情境，引发思考，探究与总结方法。【情感态度】【情感态度】培养学生的勤俭节约、珍惜资源的美好品德以及尊老爱幼，帮助弱小群体的道德情操。【教学重点】【教学重点】收集数据的步方法和步骤.【教学难点】【教学难点】从统计图表中获取信息.一、情境导入，初步认识一、情境导入，初步认识2010 年春，我国西南五省市遭受了特大的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点.小颖和小明对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查.在日常生活中，你也进行过这样的调查吗？【教学说明】【教学说明
2、】 学生很容易找出生活中关于调查的例子，初步了解数据的收集方法和过程.二、思考探究，获取新知二、思考探究，获取新知1.从统计图表中获取信息问题问题 1 教材第 155 页图 6-1 及与图相关的内容.【教学说明】【教学说明】 学生通过观察折线统计图，与同伴交流从中得到的信息.2.设计调查问卷问题问题 2 教材第 155 页下方及第 156 页“做一做”上面的内容.【教学说明】【教学说明】 学生通过观察小明设计的调查问卷和绘制的统计图，思考分析，得出结论.【归纳总结】【归纳总结】调查问卷的设计往往包括问题的设计和答案的设计.3.收集数据的步骤问题问题 3 从事一个统计活动大致要经历哪些过程？【教
3、学说明】【教学说明】 学生通过思考，与同伴进行交流然后进行归纳.【归纳总结【归纳总结】 （1）明确调查问题,（2）确定调查对象,（3）选择调查方法,（4）展开调查， （5）记录结果,（6）得出结论.4.收集数据的方式问题问题 4 （1）如果想了解我国水资源的总量、人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据呢？（2）为了得到“抛掷一枚均匀的硬币 50 次，出现正面朝上的次数” ，你打算如何收集这个数据？（3）获得数据的常用方式有哪些？【教学说明】【教学说明】 学生通过思考、分析，然后与同伴进行交流.【归纳结论】【归纳结论】 我们经常通过调查、试验等方式获得数据信息，当调查或试验项目很大，我们个人无
4、法完成时，还可以通过查阅报纸、相关文献或上网的方式，获得数据信息.三、运用新知，深化理解三、运用新知，深化理解教材第 157 页“随堂练习”.【教学说明】【教学说明】 学生自主完成，加深对新学知识的理解，检测学生对本节课有关于知识的掌握情况，对学生的疑惑教师应及时指导.完成上述题目后，教师引导学生完成练习册中本课时练习的课堂作业部分.【答案】 （1）15365+13270+4540+1048+698=34921(人） ，即参与本次调查的人数是 34921 人；（2）69834921100%2%，即“从来不让座的人”约占调查总人数的 2%.（3）答案不唯一，如： “每次都让座”的人约占调查总人数的 44%， “大多数时候让座”的人约占调查总人数的 38%.四、师生互动，课堂小结四、师生互动，课堂小结1.师生共同回顾收集数据的步骤和方式.2.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？还有哪些疑问？【教学说明】【教学说明】 教师引导学生回顾知识点，让学生大胆发言，积极与同伴交流，加深对新学知识的理解与运用.1.布置作业：从教材“习题 6.1”中选取.2.完成练习册中本课时的相应作业.本节课从学生根据统计图表获取信息，到了解收集数据的步骤和方式，培养学生动手、动脑习惯，加深对所学知识的认识.培养学生分析问题，解决问题的能力，激发学生学习的兴趣.
