1、12.12.用用计算器进行计算计算器进行计算一、 教学目标：1. 会使用计算器进行有理数的加、 减、 乘、 除、 乘方的混合运算.2 经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力3 能运用计算器进行实际问题的复杂运算.，培养自主探究的能力二、教学重点：二、教学重点：利用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.三、教学难点三、教学难点用计算器探求规律的活动.四教学准备：计算器五五教学流程：教学流程：活动一：活动一：情景导入情景导入，了解计算器，了解计算器1.1. 看微课，了解计算器的演变和历史看微课，了解计算器的演变和历史2.2. 认识科学计算器认识科学计算器显示器显示器键盘键盘显示
2、器用来显示输入的数据和计算结果，有单行和双行显示。计算器的键盘上面标有这个键的功能。如是开启计算器键，按下之后，计算器处于开机状态是清除键，按下可以清除当前显示的数和符号的功能是完成运算或执行指令是加法运算键，按下这个键，计算器就执行加法运算。有些键的上边还标注着其他功能，我们称它为第二功能。通常用不同颜色标明以区别于这个键的第一功能。如：直接按下键，计算机执行第一功能，即清除显示器显示的所有符号和数；先按键，再按键，执行第二功能，即关闭计算器。活动二：探究功能键的用法活动二：探究功能键的用法1. 输入负数：输入负数：2. 输入分数：输入分数：25953. 分数与小数的转换：分数与小数的转换：
3、58？4. 数的乘方：数的乘方：29 35 72 活动三、活动三、利用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合利用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算运算. .1.用计算器求下列各式的值用计算器求下列各式的值，并把结果记录下来并把结果记录下来，并与同学交流并与同学交流。（1）3155（2）12.2362.3 （3）223.24.535（4）2513.872.21151.32（5）363215 活动四、巩固与应用活动四、巩固与应用1.测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高， 精确到精确到 0.1cm.用计算器计用计算器计算出这个饮料罐的容积算出这个饮
4、料罐的容积（取取 3.14） ，结果精确到结果精确到 1cm ，并将你的结并将你的结果与商标上的数据进行比较果与商标上的数据进行比较.（请将你的测量数据记录下来）（请将你的测量数据记录下来）（学生活动交流，展示计算结果）（学生活动交流，展示计算结果）2. 按照下面的步骤做一做：按照下面的步骤做一做：纪纪教育教育网】网】多选几个数试一试，你发现了什么规律？与同伴交流你的理由。当输入的数字是当输入的数字是 5,5,则得到结果则得到结果 555555 555555 555555当输入的数字是当输入的数字是 2,2,则得到结果则得到结果 222222 222222 222222当输入的数字是当输入的数字是 7,7,则得到结果则得到结果 777777 777777 77777712345679123456799=1111111119=111111111输入输入 7 7，与，与 111111111111111111 相乘，结果就为相乘，结果就为 777777777777777777六、小结六、小结今天我们学习了哪些知识？今天我们学习了哪些知识？1.1.计算器的相关知识计算器的相关知识2.2.用计算器进行有理数的计算用计算器进行有理数的计算3.3.找规律找规律
