1、试卷第 1页，共 4页冀人版（冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测卷）四年级上册科学第二单元声音的世界检测卷一、填空题一、填空题1二胡的弦与声音的髙低的关系：二胡的弦较细时，发出的音调_，二胡的弦较粗时，发出的音调 _。2 在教室中上课的同学都可以听到老师的声音， 是因为声音可以在_中传播，并且向_传播。3声音引起鼓膜（_） ，鼓膜的（_）将外界的声波传入（_） 。4生活中的（_）丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的（_） 。5外耳的（_）把收集到的声音通过外耳道传到（_） ，引起它的振动，再传递到（_） ，经过大脑的加工我们就听到了各种声音。6发声的物体在（_）着，声
2、音可以通过（_） （_） （_）传播。7我们周围的世界是由（_）构成的，像声音、光、电都是物质，物质是在不断地发生（_）的。8在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人_，有些声音噪杂刺耳，使人_。9我们生活在声音的世界里，声音无处不在，比如：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的叫声；装修房子的电锯声爆竹声山间小溪潺潺的流水声半夜邻居家里的电视机传来的声音；马路上机动车的声音音乐课上，老师用收音机播放中国名曲二泉映月的声音。以上声音属于噪声的是_，属于乐音的是_。（填序号）10在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为_。二、选择题二、选择题11把发声闹钟
3、放进抽出空气的玻璃罩内， （）听见闹钟的声音。试卷第 2页，共 4页A能B不能12 （）能让发声的鼓面立即停止发声。A用手迅速按住鼓面B静静地看着鼓面C用鼓槌敲击鼓面13要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（） 。A不再敲击音叉B用手按住音叉，使其不再振动C用较小的力敲击音叉14下列做法中能够保护听力的是（） 。A用力扭耳廓B用尖锐的工具掏耳朵C尽量避开噪声15声音可以在（）中传播。A固体B液体C气体D以上都是16为了减小校园外的汽车声音的干扰，下列措施可行的是（） 。A将教室的窗户打开B在校园周围种植树木C在教室内安装噪声检测工具D播放音乐17下列做法中， （）是在传播过程中消减噪声。A
4、佩戴耳塞保护听力B汽车消音器C高架桥隔音板18钓鱼时，河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑，这说明（） 。A声音可以借助固体和液体传播B声音是由物体振动产生的C声音的强弱是可以控制的D声音可以借助空气传播三、判断题三、判断题19用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。 （_）20用同样的力敲击大鼓和小鼓，大鼓发出的音量大。 （_）21人的耳朵也能听到次声波。 （_）22马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是因为浓密的树叶有很强的吸收声音能力。 （_）23乐器只能发出悦耳的声音，不能制造噪音。 （_）24声音可以帮助我们认识周围的世界。 （_）25太空是一个寂静的世
5、界，因为声音无法在太空中传播。 （_）26在声音的世界里， 有些声音悦耳动听， 有些声音嘈杂刺耳。 （_）27世界上的声音只有一种。 （_）四、连线题四、连线题28请把下列现象与对应的传声方式连起来。钟罩里的铃声试卷第 3页，共 4页水中手机铃声空气传声轻挠桌面发声液体传声土电话固体传声隔墙有耳五、简答题五、简答题29我们经常听到临街的商铺利用音响大声播放音乐来招揽顾客，这种行为对吗？说说你的理解。30我们可以在声源处、传播过程中和人耳处消减噪声，日常生活中人们是怎样消减噪声的？31在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。请列举出你所知道的噪声都有哪些。
6、 （至少三种）六、实验题六、实验题32实验名称：声音引起鼓膜振动试卷第 4页，共 4页如图：用_可以模拟鼓膜用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入粘稠的_中立即取出，可以看到金属环上形成了一层_。对着它讲话，观察发生的现象。实验现象和结论： 声音引起鼓膜振动， 鼓膜的振动将外界的_传入_。七、综合题七、综合题33填图，根据你的了解补全人耳结构图。答案第 1页，共 2页参考答案参考答案1高低2空气四面八方3振动振动内耳4声音声音5耳蜗鼓膜听神经6振动固体液体气体7物质变化的8感到舒适感到烦躁910乐音11B12A13B14C15D16B17C18A192021222324252627答案第 2页，共 2页2829不对，大声播放音乐属于制造噪声，会干扰周围居民的正常生活。30佩戴耳塞消减噪音，保护听力，汽车使用消音器，高架桥使用隔音板等。31如尖叫声、汽车马达声、挪动桌椅的声音等32肥皂膜肥皂水肥皂膜振动内耳33
