市实验小学2021-2022学年第一学期英语教研大组工作计划.docx

1、XXXX 市实验小学市实验小学 2021202120222022 学年第一学期学年第一学期英语教研组工作计划英语教研组工作计划一、主题确立一、主题确立本学期，实小英语教研组在“新教学”背景下将继续基于校本教研活动，聚焦课堂教学转型，推进学生的深度学习，发展学生的学科核心素养。进一步优化教学设计理念及行为，促进教师教材解读能力、课程整合水平和课题开发素养的全面提升，为实验小学英语教研组每一位教师的成长提供助力和平台。二、工作开展二、工作开展A A教学质量监控教学质量监控1.高效开展集体备课活动(1)践行“新教学”理念：以新教学的四大核心理念为指导，尝试以大项目、大任务、大问题组织教学，设计具有意

2、义的、真实的学习情境和实践活动，引导学生通过对真实的、复杂的问题进行探究，从中获得知识和技能、方法与策略思维等学科素养的提升。（2）以核心素养提升为线索推进单元整体设计：提升学生规划单元学习内容、 反思及评价学习效果等学习能力，促进学生语言能力和学习能力的螺旋递进式发展；（3）以“情境”的转化与迁移推进单元整体设计：打破真实世界与想象世界的壁垒，教材内容链接学习生活，日常生活，社会生活.“大观念下单元整体教学设计”的可操作的“单元整体备课”的支架。具体如下:深研教材，联系学习者的实际生活与学习经验，将本单元话题融入真实的生活情境，提炼出单元的大观念；单课构思，将本单元的语用任务，按照层层递进的

3、逻辑划分到每个单课时内，并结合大观念的目标设计好每个单课时的小观念，订好单课时的话题；有意义的活动设计，思虑每个活动的意义和价值，以及在单课时的位置，让学生充分在任务难度螺旋上升式的活动中体验学习；板书整体规划， 在单课时中不断复现让学生更直观掌握单元核心词汇和句型，并辅助学生活动输出的结构性语言支架；通过课前课中课后的评价，及时调整教学活动，最终调动学生学习积极性，促进学生发展，推进教学评一体化。本学期校本集体备课活动要求备课组长早作计划及安排， 青年教师要主动承担主讲任务。主讲人要突出备课讨论中心将单元备课与课时备课结合起来，备课应通览全部教材，注重其章节内在的系统性、因果性、关联性，并要

4、求同年级组各抒己见、积极参与，要结合教学实践与经验深入探讨。2.积极推进“练兵课”的探讨。基于集体备课，练兵课执教教师将基于“新教学”理念的课堂教学设计落地生根，听课教师通过课堂观察反思设计的效果，基于此备课组可展开二次备课讨论，尤其要让青年教师从观察中去发现、分析、改进、二次实践。3.加强作业设计：（1）加强作业目标设计，提升作业设计能力：作业设计体现“目标导向”“整体设计”、“反馈改进”和“尊重差异”等基本理念。（2）精心设计“课堂 5 分钟作业”：课时目标中体现“一条作业设计”，单元整体设计体现“一个单元作业”。（3）完善作业质量评价与管理：依据学生作业结果反思完善作业设计，典型错误归类

5、，提高评讲效率，上好作业讲评课。4.开展课外阅读和拓展阅读：采用好书推荐、阅读漂流、平台分享等形式推动课外绘本阅读，为学生的课外阅读提供可能，加强阅读策略指导，培养学生按照意群阅读、图文结合、自主架构文本脉络的方法，以培养学生良好阅读习惯5.每月分年级进行阶段性质量检测。每月以复习、巩固所教两个单元为目标进行月测卷设计，要求出卷教师严格审核，题型参考期中卷，难易适中。强调针对两个单元的内容要设计基础题综合性的能力考查题，全面考查学生“信息的分析、概括、提炼、评价能力”，能与市检测评价目标相匹配。教师要注意检测后的反思，发现问题，调整教学策略。6.继续关注各班学困生， 树立优秀指导教师榜样， 进

6、行经验交流； 月测卷分析时，着重关注学困生较多的班级，任教老师进行试卷分析；充分利用集体备课时间，讨论学困生的问题；在不增加负担的前提下，每班成立互帮互助小组，让学困生有更多自主学习的空间，小组之间展开评比，教师要及时肯定和鼓励学困生的进步，并给小组加分，形成互帮互助的学习氛围。B B主题活动开展主题活动开展基于新课标理念，从本校学生实际出发，遵循科学的发展路径，开展多样化的学生活动，促进本校学生的语言能力发展。三、四年级可以开展“开心说唱学英语” ，在歌词中巩固所学句型，激发学生的学习迁移能力；五、六年级利用知识点制作思维导图，让语言学以致用，可以非常有效的对自己的知识进行梳理，查漏补缺，培

7、养学生的创新能力，并让学生对作品进行互评，开展优秀作品展。C C课题研究继续深入课题研究继续深入1.“以点带面”的方式组织青年教师学习和英语课程的融合。（1）教师深入学习互联网课堂教学范式、理论基础、案例分析等。（2）了解、学习“全景平台” “尚学平台” “一起作业网” 、QQ 群等互联网教学手段。（3）结合“练兵课”任务，要求青年教师使用“互联网+”技术进行课堂教学展示。2.继续运用行动研究法在五六年级进行课堂实录和观察，基于 SOLO 理论评价学生的高阶思维能力，探索教学组织策略、学习过程评价策略和教学指导策略。D D继续关注新教师的成长继续关注新教师的成长本学期教研组将继续团结力量帮助新

8、教师成长：1、抓课堂整体。基于上学期的观察，新教师课堂教学能力有了一定提升，但在这些方面还需深入探究：单元整体意识有待加强，要善于创设单元整体情境，体现学习整体性；依据单元里的纵横向联系和主题意义，精心设计教学活动，实现知识的螺旋式学习以及提升学生的语用能力。2.关注学困生。老教师指导新教师“抓学困”的方法，指导新教师不仅在课堂上时常关注学困生的学习情况，课后更要联合家长共同矫正不良学习习惯，不同的学困原因都要以“知识情绪”为出发点来改变学困生的认知体验和情绪体验，从而达到转化英语学困生的目的。三、学期具体活动安排表三、学期具体活动安排表月份校活动区活动9 月1、参加期初培训并在教研组内讨论交

9、流。2、学习区教研计划， 制定校本教研计划。1. 9 月 20 号前交市年会论文2. 各校完成四个年级的学期课程计划制定。3. 参加 XX 市 Phonics 课堂教学展示 （9月下旬）4“新教学”案例提炼及理论化表达3、练兵课（XX）10 月1、练兵课（XX，XX）2、 阶段性质量检测 （一、 二单元）（XXX）3、作业设计沙龙。4、四年级书写比赛（XXX）1. 部分学校“作业设计”交流2. “素养为本的单元整体教学”暨新教师课堂教学展示活动11 月1、练兵课（XXX、XXX）2、 阶段性质量检测 （三、 四单元）（顾惠芳）3、期中复习沙龙（XXX）4、 三年级整班朗读&Phonics 抽查（XXX）1. 区质量检测2.“素养为本的单元整体教学”暨中、青年英语教师评优课比赛（详见方案）12 月1、练兵课（XX，XXX）2、 阶段性质量检测 （五、 六单元）（XXX）3、五、六年级优秀英语作业展（XXX）4、 三年级整班朗读&Phonics 抽查（XXX）1. 参加 XX 市英语教师基本功比赛2. 市区三上课文&phonics rhyme 整班朗读比赛3.“新教学”阶段总结1 月1、 阶段性质量检测 （七、 八单元）（XXX）2、 备战三年级整班朗读&Phonics比赛（XXX）3、期末复习研讨（XXX）4、课题总结（XX）期末命题及复习