区教师发展中心2021-2022学年度第一学期小学数学学科教研训工作计划.doc

1、江苏江苏 X XX X 市市 XXXX 区小学数学教研训工作计划区小学数学教研训工作计划（2021 年 9 月-2022 年 2 月）一、学科指导思想一、学科指导思想2021 年是学科“十四五”规划启始年，XX 区小学数学学科将以中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见为指导，积极落实XX 市中小学教学建议（小学数学）的内容与要求，围绕 XX 市小数提出的“创造适合每一个孩子的数学教育”的学科发展追求，结合区域实际，聚力“新教学”研究项目，培育一批骨干，形成一批成果，不断提升全区域学生学业质量，提升区域小学数学课程实施水平。二、学科关键问题二、学科关键问题（一）要加强学科教

2、学常规的落实。好的常规是学科发展的基础，也是必要保证。纵观区域学科教学，教师（特别是刚入门的年轻老师）的常规落实问题仍需加强。（二）要加强素养本位的大单元意识。纵观区域日常课堂，内容单一解读、教材简单执行现象仍旧存在，缺乏对系列内容的结构认知及方法感悟。（三）要加强学生深度学习的行为设计。区域日常课堂中，重结果轻过程、重讲解轻感悟，关注“教”的明确、清晰，忽视“学”的主动、深刻现象还是比较普遍。缺乏从素养养成视角进行“学”的行为设计。（四）要加强触及素养提升的练习设计及质量监测工具的研究。日常作业、练习、监测试题等，重基础知识、基本能力，缺少学科素养及关键能力的练习开发与设计。（五）要加强理论

3、研究，通过文献研究促成果提炼。校本教研普遍存在重课堂教学锤炼，轻研究成果提炼现象。各校要基于主题，加强文献研究，以文献研究为基础，帮助老师实现教学-科研的成果转化。三、学科发展思路三、学科发展思路1.工作推进思路：以“新教学”研究、常态课堂教学改进为抓手，工作室、优秀教师团队、区域常态活动三方联动，聚合力量，整合资源，融合发展，突破学科关键问题，助力青年教师专业发展。2.教学改进思路：以新教学提出的四个维度（素养本位的单元设计、真实情景的深度学习、问题解决的进阶测试、线上线下的智能系统）为切入点，聚焦内容主题、基于内容本质，开展基于素养落实、深度学习的教学研究活动，在此过程中，提升区域小学数学

4、课程实施水平。四、学科研训路径四、学科研训路径（一）教学研究：聚焦主题，探寻学科素养常态课落实策略，（一）教学研究：聚焦主题，探寻学科素养常态课落实策略，实现教研从实现教研从“点点”到到“面面”的关照。的关照。1.1.依托项目研究组，着力学科创新性学习视角的探索。依托项目研究组，着力学科创新性学习视角的探索。基于区域名师工作室、课题组研究主题，凝聚区域优秀教师团队，以大单元视角重新审视小学数学相关内容，探索切合内容本质的学习路径。2.2.基于区域实际，聚焦研究主题开展各类研训活动。基于区域实际，聚焦研究主题开展各类研训活动。根据常态防疫要求，结合本学期实际，将继续采用线上线下相结合的教研方式，

5、引领区域学校基于区域重点研究项目、基于省学业质量监测数据分析开展相关学科教研活动，让更多教师借助网络平台参与到学科教学研究中。教研训主题教研训策划以新教学提出素养本位的单元设计为重点，聚焦内容主题、基于内容本质，开展素养本位的大单元整体设计及典型课例研究，并在此过程中进行真实情境、数学表达等研究。同时，为树立以发展学生为核心的学业质量评价观，充分发挥省学业质量监测的引领、诊断、激励作用，基于监测数据找寻区域教学共性问题、薄弱之处，充分发挥工作室、课题组、领衔校、种子教师的智慧，进行跟进式教学研究，提高区域教师教学水平。同时，关注幼小衔接，做好幼小衔接工作，重点关注一年级学生学习习惯养成，严格执

6、行课程计划，关注一年级数学起始课程内容设置，不提速教学，不超前教学，不拔高教学，努力让每个幼儿能快乐开启小学生活。小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动活动主题：小学数学大单元整体教学研讨活动。参加对象：新教学领衔校、新教学种子教师、区域内数学教师。活动组织：根据各校研究内容选择，成立联合研究组，以联合研究组成果展示方式开展，采用现场教学、线上线下相结合等方式组织，具体根据实时防疫要求确定。活动内容： （1）小学数学大单元整体教学备课方案研究（9 月） ； （2）小学数学大单元整体教学典型课例及学生数学表达能力进阶提升教学研究（10-11 月） ； （3）小学数学大单

7、元整体教学典型课例及学生数学表达能力进阶提升经验交流活动（12 月）基于省学业质量监测结果，本学期一方面依托大单元整体教学改进区域教学，另一方面将重点关注镇区学校直观想象素养提升，组织镇区学校教研共同体，开展“直观想象素养提升教学研讨活动” ，一是进行关于镇区教师对直观想象素养认识的调查分析；二是是选择典型课例进行教学培训；三是组织直观想象素养练习设计交流活动。活动时间：11 月（暂定）活动安排：现状分析、课例展示、作业设计交流。区小学数学课堂教学改进成果展示活动为总结、提炼、推介区小学数学课堂教学改进中所创造的经验，聚集研究成果，扩大影响，形成课堂教学改进区域经验。本学期将组织区域数学课堂教

8、学改进研究成果展示活动，方式为课堂教学、教学沙龙、微视频展示等，以真实呈现研究过程、方法与成果，邀请专家点评，进一步培育教学成果。活动主题：XX 市小学数学课程实施成果展示活动（具体题目另定）参加对象：全市数学教师活动时间：12 月份幼小衔接研究活动根据省市有关文件精神，本学期将关注幼小衔接，做好幼小衔接工作，重点关注一年级学生学习习惯养成，严格执行课程计划，关注一年级数学起始课程内容设置，不提速教学，不超前教学，不拔高教学，坚持零起点教学，努力让每个幼儿能快乐开启小学生活。幼小衔接实验校，要制定本校幼小衔接实施建议，建议要尽可能详实、充分，有相关案例的支撑。珠心算教育实验研究活动（1）进一步

9、做好一年级初始年段教师珠心算教学培训工作，调研学校师资配备情况，了解要应的指导教学能力； （2）开展一年级学生珠心算（珠算、珠算图）的形成，二年级学生基本珠心算技能达成情况数据调研，形成报告； （3）开展市珠心算教育实验研讨开放活动（线下教学、展示、交流等） ，本学期将组织开展市级珠心算优秀教学设计评比； （4）完成期初实验教师教材解读、教学技能的集中培训； （5）申报江苏省教育科学“十四五”规划课题； （6）做好省第二十五届珠心算学生竞赛，展示普惠成果，形成提升、普及两头发展。 （7）开展珠心算实验教师教学技能展示交流活动。（二）教师发展：凝聚团队，（二）教师发展：凝聚团队，激发各类教师内在

10、发展潜能，激发各类教师内在发展潜能，搭建区域赛事搭建区域赛事“赛、研、训赛、研、训”一体平台。一体平台。1. 继续加强教研组建设，鼓励教研组本着新课标理念，基于本校学生实际，确立本学科研修主题，建立规范的教研组研修制度，遵循科学的研修路径，开展教研活动，促进本校学生的数学能力发展，促进教师的专业化成长。2. 继续开展优秀教师的培养工作。利用省市评优课比赛的契机，发现一批人才、推出一批好课，展示区域教研和教师培养成果。同时，鼓励各校进一步梳理教师五级梯队的分布情况，根据教师自我发展的意愿尽量为教师提供各种平台，建立青年教师的培养机制，加强梯队建设，为省市基本功比赛输送优秀人才。教研训主题教研训主

11、题教研训策划教研训策划期初教材分析活动期初教材分析活动深化教材专业化解读方法与路径，学会立足于单元的整体规划，从“编排结构”“内涵实质” “学习难点” “典型习题” “课程整合”五个方面研读教材。本次期初教材分析活动，重点将关注如下内容： 数学概念的一致性与整体性，分析单元内容及目标。学生学习困难。典型习题。经典案例分享。本次的教材分析将特别强调教材中的练习组织及练习与命题设计，力求体现围绕“如何想” ，提高解决问题的能力。此项工作初定于 8 月 29 日上午，方式为在线教研。省省 2022021 1 年小学数学年小学数学青年教师基本功大青年教师基本功大赛活动。赛活动。今年省小学数学青年教师基

12、本功比赛将于 10 月 13-15 日举行， 根据市计划安排，在市级比赛的基础上，组织 3 位参赛教师进行培训（我区黎媛君、周月霞参赛） ，将于九月份至少安排两次培训活动，积极备赛。2022021 1年年X XX X市小学数市小学数学优质课评比区域学优质课评比区域选拔活动选拔活动根据市计划安排，本学期将依据“XX 市教育科学研究院教学评优活动方案” ，参照江苏省优质课评比实施办法，组织开展“XX 市小学数学优质课评比活动” ，各辖市（区）教师发展中心依据分配名额，原则上推荐 40 周岁以下的小学数学教师参加活动，市教科院将提前一个月公布教学内容，参赛教师自主选择内容，在自主准备的基础上，借班上

13、课，评委独立打分，最终评出若干奖项，并形成参加 2022 年 4 月江苏省优质课比赛的候选人。根据区域推荐机制，将进行区域选拔活动。选拔对象：原则上推荐年龄在 40 周岁以下，且获区基本功、课堂教学一等奖获得者。选拔时间：十月（市内容公布 10 天左右，具体时间另行通知） 。课题内容：同市比赛内容市小学数学年会优市小学数学年会优秀论文评比活动秀论文评比活动主题：创造适合每一个学生的数学教育时间：十二月（区域 12 月 10 日前交至区教师发展中心）（三）质量评价：立足日常，开展基于素养及关键能力的试题研究，共建（三）质量评价：立足日常，开展基于素养及关键能力的试题研究，共建“研评研评”一体化评

14、价体系。一体化评价体系。进一步完善区域性小学数学学科质量标准体系，并发挥该体系的激励导向功能，注重对学生综合素质的考察，关注学生的发展过程，建立有利于学生发展的质量标准体系。教研训主题教研训策划市、区学业质量监测及分析活动1.省、市学业质量分析活动。时间：9 月份2.重点关注四年级学生常态学业质量。3.双减要求下小学数学学业质量监测研究（作业质量提升研究）。时间：9-12 月份（四）其他市级活动（四）其他市级活动1.1.召开召开“XXXX 市小学数学教学专业委员会市小学数学教学专业委员会”20212021 年年会年年会XX 市小学数学教学专业委员会每两年召开一次年会，本学期将于 12 月中下旬

15、召开 2021 年年会。本次年会的主题是“优秀青年教师论坛”，将邀请 XX 市特级教师后备人才、名师工作室青年领衔人、区域优秀教师等，围绕主题，通过课堂教学、主题报告、主题沙龙等形式，呈现市青年教师群体及研究的视角，推动年青教师成长。注：请各校将本学期教研计划于 9 月 12 日前发至 XX 邮箱。四、具体安排四、具体安排九月份1.市小学数学教材分析线上培训活动，小学珠心算教育实验在线培训活动。2.期初数学学科责任人会议暨省、市学业质量检测分析会、双减要求下小学数学学业质量监测研究（作业质量提升研究）部署会（各校数学学科第一责任人、教研组长、互+项目负责人参加） 。3. 小学数学大单元整体教学

16、研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的备课研究4. 省基本功比赛人员市区培训活动十月份1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究2市优质课区域选拔活动（暂定）十一月份1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：直观想象素养提升教学研讨活动2小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究3.市优质课比赛十二月份1小学数学大单元整体教学研讨暨基于省学业质量监测数据的教学改进活动：大单元整体教学视角下的典型课例及数学表达能力进阶提升研究经验交流活动。2XX 市小学数学课程实施成果展示活动（我区承办）一月份1.期末样本卷编制工作。2.期末结束相关工作。