市实验小学2021—2022学年度第一学期英语大组教研工作计划.docx

1、XXXX 市实验小学市实验小学 202021212022022 2 学年度第一学期学年度第一学期英语教研工作计划英语教研工作计划一、指导思想一、指导思想本学期我校将在XX区教师发展中心小学英语教研工作计划的指导下， 以省课题“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究”为抓手，以促进学生语言学习核心素养为目标， 梳理和反思上学期课程纲要研制的实践路径和研究成果， 关注 “单元作业设计” ，提高我校小学英语教学质量，打造一个具有创新力和博爱特色的英语教研组。二、工作目标二、工作目标1在以往实践的基础上，鼓励教师进一步树立课程整合的意识，结合自身特长，以学生需求为出发点，继续在班内、在级部、在全校

2、开发具有自身特色的学科内课程整合、跨学科课程整合和超学科课程整合。2扎实做好日常教学工作，进行基于主题意义的小学英语单元整体教学实践，继续进行课程纲要的研制。关注单元目标制定、课时目标分解、教材资源到教学内容的转换、教学内容到教学活动的转换等诸多要素。进一步拓展和实践新教材各版块教学，打破既有思路和固定模式，倡导基于单元整体的、主题化的、课内外资源整合的单元整体设计。3.以教师的课堂教学行为特征为依据，践行“新教学”理念，尝试以大项目、大任务、大问题组织教学。在日常调研听课和参与式调研活动中，做到青年老师和经验型教师互听，以发现不同梯队教师课堂行为的不同特征和价值取向，分层研训。三、工作规划三

3、、工作规划（一）扎实有效的常规管理（一）扎实有效的常规管理1 1立足课堂，基础课程质量不松懈立足课堂，基础课程质量不松懈在集体备课中，加强作业设计的研讨。在教案中增加作业目标设计及分课时具体作业内容。本学期要特别关注作业讲评课的设计，根据班情反思完善作业设计。以备课组长为第一责任人，抓细抓实集体备课，真正体现集体智慧的结晶，力争做到备课真的为学生的“学”来组织教学，准确把握重难点，实实在在开展朴素、有效、自主的课堂教学。备课及作业批改规范：三年内手写备课、二次备课、反思等。在倡导应用新课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关

4、注学生学习兴趣的培养和思维品质的提升，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系。2 2网格教研，提升课堂质量有效化。网格教研，提升课堂质量有效化。认真安排好教研活动，定好切实可行的教研计划。本学期的教研采用点、面结合的形式开展，将年级组、教研组分层实施研讨、交流。在专家针对性的引领下，认真开展周四的教研活动，每次活动中，所有老师结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一节练兵课和研究课都做充分的分析和研究，采用上课老师说课，重点突出教学目标以及达成情况，重难点的突破以及教学教法等等，然后大家各抒己见，一同讨论教研课的得失，以及改进措施。在讨论

5、中提高认识，在研讨中促进教学。（二）开拓创新的特色教研（二）开拓创新的特色教研1中年段：充分利用英语学科的综合性、整体性的特点，把一单元的教学内容视为一个多元的整体，将英语素养的各个方面互相渗透，分层次有机结合，训练思维，发展语言，培养习惯，提升兴趣，促进学生英语综合能力的提升。2高年段：以促进学生语言学习核心素养为目标，以培养语言学习关键能力为抓手开展校本教研。这学期，我们将继续要求每个英语老师继续投入到实践中，提高学生学习的积极性与有效性。真正地改变学生的学习方式，让学生成为习得知识的主人。3继续开展主题式“课例研究” ，以省课题“基于主题意义的小学英语单元整体教学实践研究”为抓手。为了进

6、一步探讨小学英语课堂教学的实效性、高效性，更好地挖掘教材内涵，研讨更加科学的教学方法和教学手段。（三）品牌效应的学科活动（三）品牌效应的学科活动学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身能力的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样的学科活动，已经是博爱英语老师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的经验，本学期，老师们将根据自身优势，班级实情继续有计划地开展丰富多彩的学科活动。1我们将基于教材的逻辑起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备，从博爱各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章， 进行精读教学和延伸表演。2力求不拘泥于教材，关注生活，关注学生课外阅读

7、兴趣和方法的培养，结合教材的单元主题，开展各种形式的课外阅读；关注课外阅读分享，引导学生以多种形式将课外阅读的成果在班内展示，让学生在大量阅读中提升英语素养。3以年级为单位开展学科活动三年级继续进行 phonics 教学研究，学科活动以人人过好“朗读关”和“拼读关”为主。四年级规范书写要求，开展以抄写和仿写为主要内容的学科活动。五六年级主要开展总体提升学生语言能力及综合素养的活动。（四）专业培训化的教师成长（四）专业培训化的教师成长1本学期继续延续徒弟根据自我规划，自由选择师傅的传统。师徒结对由教导处分别与师徒签定师徒结对协议书 ，并将严格遵守“师徒结对”计划，认真进行教研活动，从课堂教学、业

8、务素养、班级管理、科研能力等四个方面对青年教师进行考核。2每周二上午第一节课各年级根据时间安排进行有专题的集体备课，教研组将加大对集体备课过程的督查。教师要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点进行二次备课，突出个性化教学风格。每位教师都要从优点、不足处和改进措施三方面来写好教学后记。3加强教师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况，做到务实高效，在听课中，在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况， 从而引导教师尤其是青年教师为自己的有效课堂而备课， 学科主任、教研组长、 备课组长不定时听推门课。 让每一位青年教师能够在最短的时间内成长起来。4开启本学期英语团队学习沙龙活动。计划以“共读一本书” 、 “练好一手字”和“口语天天练”等活动，提升集体理论高度，扎实团队学科素养。（五）各项工作具体规划（五）各项工作具体规划1.新进教师课堂展示活动（9 月）2.课题展示活动（10 月）3.校青年教师优质课竞赛（11 月）4.基本功训练（9 月-12 月）为了提升英语教研组全体青年教师的学科素养，我们将以参加市基本功比赛为契机，组织全体英语青年教师开展集中和分散式培训，邀请市区教研员和组内经验型教师进行专项指导，争取在此次基本功比赛中取得优异成绩。