1、某实验小学某实验小学 2020-20212020-2021 学年第二学期英语教研组计划学年第二学期英语教研组计划在学校工作的指导下，落实教研组校本教研活动。以课堂教学为重心，继续推进阅读教学研究，iRead 项目和课题研究，努力提高英语教学质量，提升兰小师生专业素养。一、强化教研组建设，提升教师素养一、强化教研组建设，提升教师素养组织教师学习市教科院颁发的XX 市中小学学科教学建议 ，加强教研组组的建设，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升教师的理性思考水平，更为有效的将教学经验转化为教育成果。在学习的基础上完成“学校教学建议落实自检自评表” 。教研组将认真参加各级各类培训，学习教学理念
2、，组织教研组全体教师进一步探讨新教学理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评价。认真参加教学研讨活动，充分利用其他学校优质课展示的机会，研究有效课堂教学，交流分享教学心得，提高自身的专业素养。二、落实常规管理，二、落实常规管理， 保障教学质量保障教学质量充分开发教研组集体潜能，加强集体备课的力度。积极倡导教师集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。 定期查阅教师的教案和作业批改情况， 落实作业规范化检查。 鼓励强调本组教师互相听课、 评课， 互相取长补短，及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析，利用教研活动以课堂研究为基础组织好主题教研活动。以新教学的四大核心理念为指导
3、， 尝试以大项目、 大任务、 大问题组织教学，继续推进兰小课堂。营造平等、民主的教学氛围，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。教师要认真对照主题目标检测达成程度，特别是重点是否突出，难点有无突破， 学生掌握知识点的程度必须做到心中有数， 对于达成度低的目标，要思考成因及调整策略， 并加以改进。 关注学生的课堂表现， 包括学生的答题面、质疑面、讨论面、活动面，要尽可能地通过创设生动情境、优化学习方法等途径调动学生参与学习、主动学习的积极性，注重课堂评价，提高学习效率。认真分析中年级学习所透露出的问题，找出学生的薄弱环节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，精力集中放在学生英语学习习惯
4、的培养上，规范学生的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设积极的语言环境，鼓励学生大胆地说，表达自己的观点。借助各类平台加强学生朗读练习，拓宽学生的学习视野，增加学生的课外阅读量。依据高年级学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培养学生的总结概括能力，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进，及时巩固。进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进行阅读理解的技巧训练，从句子、语段、语篇的理解训练，到主旨、细节、
5、作者意图、根据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。 基础部分的重点放在一词多义、 同义词替换、 词汇活用等词汇能力训练。三、探索课题研究，促进项目研究三、探索课题研究，促进项目研究教研组围绕省级课题信息化背景下的小学英语阅读教学范式研究和英语阅读俱乐部场景下跨文化交际能力培养的实践探索继续推进 iRead 项目，整合数字化背景展开一系列研究。项目组在学期初制定好研究计划，通过常态阅读课教学设计、课堂教学、反思重建、项目推进阶段小结等形式团队协作，认真推进英语阅读项目，数字化项目。在丰富、多元的英语阅读学习场景中培养学生跨文化交流能力，激发学生英语阅读的深层内驱力，提升学科核心素养。积极开展各类学生活动。本学期将以朗读为抓手，组织中年级整班朗读，高年级课本剧比赛，放大比赛的过程效应和激励作用。继续关注学生良好书写习惯的养成和书面表达的准确性、连贯性；关注各年级学生朗读习惯的持续养成和语音素养的逐步提升。四、活动安排四、活动安排二月，三月期初教材培训小学英语教学建议学习四月课堂教学研讨五月课堂教学研讨中年级整班朗读，高年级课本剧比赛六月市区质量检测市区三年级整班朗读举办市课题组教学研讨活动小学英语组小学英语组2021.2
