实验小学2020学年第二学期英语教研计划2021年2月.doc

1、实验小学实验小学 20202020 学年第学年第二二学期英语教研计划学期英语教研计划2021.22021.2一、一、工作思路工作思路本学期我校英语组将结合区教研计划，依托组内三位老师的工作室主题，即“主题意义探究”和“互联网+阅读” ，开展“在互联网环境下基于主题意义的单元整体教学设计”的校本教研训活动。积极学习互+技术，深入学习主题意义的教学理念，强化研训活动的针对性，切实提高研训活动的实效性，切实提高课堂教学效率，促进英语教师专业发展和学生英语学科素养全面提升，从而提升我校英语教学整体质量。二、工作重点二、工作重点1. 围绕“主题意义”进行深入学习和实践，研讨单元整体设计教学实施，提高课堂

2、效率。完成中、高年级两个单元的整体设计，形成资源包。2.学习尚学平台的制作技术，并在课堂引入，为学生的深度学习提供保障，促进学生学习方式的改革。三、主要工作三、主要工作（一）（一）日常教学管理日常教学管理积极配合学校做好常规落实的检查、督促工作；按时组织教学研究活动。定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。发挥每位教师的主体作用， 通过营造组内积极进取， 团结向上的工作氛围， 调动每位教师的工作热情、高度的工作责任心和自我发展内驱力。教师个体通过认真学习学校教学制度的新变化，落实好新常规，特别抓

3、好“备课” 、 “上课” 、 “课后辅导” 、 “作业批改” “培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。1.大组活动：组内教师可以从理论学习、 读书心得、 本班教学、 年级研究进展情况等方面入手，分享个人经验与提出意见或建议，认真学习关于主题意义方面的期刊文章、研究成果等，和 “互联网+”课堂教学范式 小学分册 ；开展基于主题意义、互联网+的教学课例学习和研究，促进学生在语言理解和表达能力方面的提高。2备课组活动：同级部老师每周集体备课一次。本学期备课组应以学生的主题意义理解、整体表达、学习能力的发展为主线；围绕主题意义设计体现学习进阶的单元整体目标；以整合性输出任务

4、作为学生实现核心素养四个方面融合发展的落脚点， 促使学生多维度建构围绕主题的结构化知识。（二）教师素养提升（二）教师素养提升良好师资是一所学校不断发展的关键因素，只有拥有一支优秀的英语教师队伍，我们才能具备一定的竞争力。 从英语学科特点出发， 努力提高每一位教师的英语素养，从而让每一位学生享受优质的英语学习资源，建立扎实的英语知识基础，养成良好的英语学习习惯，形成持久的英语学习兴趣。1.教研组研读市教科院颁发的XX 市中小学学科教学建议 ，加强学校学科教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，致力从英语教学到英语教育的转型，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提

5、升教师的理性思考水平，指导教师更为有效的将教学经验转化为教育成果。2.重视教学资源的积累与利用， 要不断开发积累课程资源， 建好英语教学资源库，共享优秀教学资源，同时要兼顾现代化教学技术的革新，将各类 APP 软件有效利用起来，为语篇教学找到更合适的资源和方式。3.教师要及时梳理教学中存在的问题，以备课组为单位积极主动加以研究，不断总结教学经验，增长教学智慧。4.组织组内教师在教学理论、命题设计、演讲、教学设计与课件制作等方面进行训练，全面提升自己。5.在新教师培养方面，采用师徒结对的方式，相互督促。师傅和徒弟之间互听互评常态课，发现教学过程中的闪光点和需要改进的环节，年轻教师要多向经验教师学

6、习学生听课习惯的培养，关注课堂上的提问和评价技巧。（三）学生英语学习活动（三）学生英语学习活动1.学习习惯要养成本学期，继续关注三、四和五年级学生的跟读模仿习惯的养成，对话交际的方法指导，以及英语单词，词组和句子的规范书写，不断放大口语和书写比赛的过程效应和激励反拨作用。五、六年级主要是提升口头表达能力和书面表达能力，利用英语演讲、小报、英语作文投稿、写作比赛等契机，激发学生的口头和书面的表达能力，以此提升综合语言的运用能力。2学科质量要保证三年级本学期要参加区整班朗读、对话交流和 Phonics 的检测活动， 应引起师生的高度重视，五月份时要接受市、区的质量抽测，我们应该注重平时学生素养的培

7、养。平时我们还应关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写；四-六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力， 做到课内教学与课外阅读相结合；同时要做好五六年级教学质量的提升。各年级进行过程性专项监测，和市、区质量检测相呼应，基于学校的学情，定期对学生进行专项检测，在质量监测的同时，及时作出反馈、评价及后续跟踪分析，以其达到监控的效益。3.学生活动要丰富学生英语素养能力的发展和提升离不开丰富的活动。本学期我们将利用周五向全校三-六年级学生开设英语社团，另外还开设提优性质的小部分学生英语社团，以课本剧表演、配音、歌曲演唱等形式，增加学生在校接触英语的机会，注重学生的平时积累与锻炼

8、；积极组织学生参加各级各类活动和比赛，如希望之星英语风采大赛，组织培训，让学生在活动中做事成人。另外，我们还将开展丰富多彩的学生活动或比赛，如三年级英语整班朗读暨口语交际比赛、四至六年级的课本剧表演等，来促进师生的共同发展。四、具体安排四、具体安排区安排：区安排：时间活动内容活动内容二月1. 期初培训（线上） 小学英语学科教学建议解读及相关案例培训2. 学习并完成“学校教学建议落实自检自评表”3. 期初教研组长会议三月1. “基于问题情境”的命题培训2. 新教学系列研讨活动之一四月1. 承办并参加省优质课选拔比赛2. 新教学系列研讨活动之二五月1. 市小学英语工作室联盟启动大会暨教科研培训（讲

9、座+工作坊）2. 新教学系列研讨活动之三3. 市、区质量检测六月1. 新教学系列研讨活动之四2. 三年级整班朗读暨口语交际比赛我校安排我校安排：教研课的流程教研课的流程，课前将教案发在群里课前将教案发在群里，大家提意见大家提意见，上课听课完之后执教者反思上课听课完之后执教者反思，大大家评课，下一次上课者围绕主题大家的意见重构，第二次上课者的教案初步形成家评课，下一次上课者围绕主题大家的意见重构，第二次上课者的教案初步形成时间工作内容责任人第 1 周2.22-2.26学校各项教学常规研讨何晔老师教研课研讨教案三下 Unit2 In the library (Story )第 2 周3.1-3.5

10、XX 市中小学学科教学建议学习何晔老师教研课磨课三下 Unit2 In the library(Story )同级部的老师进行第二、三课时的教学设计第 3 周3.8-3.12XX 市中小学学科教学建议学习分享何晔老师磨课三下 Unit2 In the library (Story )第二、三课时教学设计研讨第 4 周3.15-3.19新教师课堂展示活动（待定）何晔老师执教三下 Unit2 In the library (Story )同一单元其他课时的设计展示第 5 周3.22-3.26基于主题意义的单元整体教学案例研讨（根据薛老师的意见修改）（三下 Unit2 In the library）

11、第 6 周3.29-4.2主题意义、单元整体设计学习分享第 7 周4.5-4.9基于主题意义的单元整体教学案例研讨 （高年级）第 8 周4.12-4.16庄小燕老师教研课（修改后重构）第 9 周4,19-4.23同级部的老师第二、三、四课时教学设计展示第 10 周4.26-4.30主题意义、单元整体设计学习分享第 11 周5.3-5.7孙旋斐老师教研课第 12 周5.10-5.14王珂老师教研课第 13 周5.17-5.21谢佳老师教研课第 14 周5.24-5.28本学期学习成果分享 （学科教学建议、主题意义、单元整体设计）第 15 周5.30-6.4制定复习计划第 16 周6.7-6.11待定第 17 周6.14-6.18待定