1、第八课时第八课时 服装材料服装材料 教学目标教学目标： 1.能够运用多种感官及适当的工具， 对常见的几种服装材料进行研究和识别。 知道这些材料的主要区别及特点和用途。 2.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新的服装材料。 3.形成善于合作、乐于交流的习惯。渗透消费自我保护意识的教育。 教学重点教学重点： 了解一些服装材料的性质差异。 教学难点教学难点： 如何正确比较服装材料的吸水性。 课前准备课前准备： 几种常见的服装材料卡（每组一本） ，烧杯、放大镜、打火机、滴管、不同 面料的碎布条等。 教学过程：教学过程： 一、引入纺织材料：一、引入纺织材料： 1.我一来到我们小学，就发现
2、，我们的学校很整洁、干净，来到教室里，看 到同学们都精神抖擞，穿的衣服很漂亮，老师感到很高兴。 你能说一说你的衣 服是用什么材料做成的吗？ 学生回答： 师：像这样经过纺织形成的的材料，就叫服装材料。 2.揭示课题：这节课就让我们一起来研究服装材料吧。 （板书课题 ） 二、认识纺织材料：二、认识纺织材料： 1.判断：服装材料的种类繁多，一节课里我们无法一一研究，今天老师为大 家选择了四种常见的服装材料，考考你们，认一认，能说出这些服装物品分别是 什么纺织材料做的吗？ 2.观察 （学生拿着纺织物品仔细辨认， 有的看、 有的摸、 有的捏） 汇报。 预计： （生：我认为是丝绸。我认为是棉布的。是毛线。
3、 ）相应板书： 棉布 丝绸 毛线 3.适当的讲解： 其实这种服装材料在日常生活中用得很多， 这种材料叫尼龙。 尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。板书：尼龙 4.谁来说说这些服装材料哪些属于天然材料？哪些属于人造材料？ （棉、 毛、 丝绸直接来自于大自然属于天然材料， 尼龙是从从石油中提炼出来的属于人造材 料。 ） 三、辨别棉布和尼龙的特点：三、辨别棉布和尼龙的特点： 师：今天，老师要给你们棉布和尼龙进行研究。你想研究它们哪些不同？ 生：我想研究它们哪一个更结实。 生：我想研究它们燃烧后会怎样。 生：我想研究它们哪一个吸水好。 师：同学们想的很好，但是课堂时间有限，今天，我们
4、就来研究三个方面。 请看表格。 师：我们分配一下研究任务， 2 个组研究它们的结实程度。哪个组想研究这个？ 2 个组研究它们的燃烧后的气味情况，哪个组想研究这个？ 2 个组研究它们的吸水性，看哪种材料吸水性好。哪个组想研究这个？ 师：结实程度，你们想怎样研究？ 生：我们可以拉一拉，可以把丝抽出来，再拉一拉。 师：棉布和尼龙燃烧后怎样？我们要注意什么？ 生：注意用火安全。 师：注意闻气味的方法，用手煽着闻。不要用手接触燃烧后的尼龙。 师：比较吸水性怎么比较？ 生：把水滴在上面看哪一个吸水。 分发实验材料，开始实验。 实验完成，汇报实验结果： 师：谁来汇报比较结实情况的实验结果？ 生：我发现棉线容
5、易拉断，尼龙线结实。 师：谁来汇报燃烧后结果。 生：棉布燃烧的烟很大，燃烧后有灰，灰烬容易捏碎。尼龙的烟不大，燃烧 后缩起来并且很坚硬。 师：谁来说一说，棉布和尼龙哪一个吸水好？ 生：棉布吸水好，尼龙吸水性差。 师：我们刚才比较了棉布和尼龙，我们发现棉布透气性和吸水性好，尼龙结 实，防水。所以，用这两种材料做衣服，哪种做内衣的材料比较好？哪种做外衣 的材料比较好？ 生：棉布一般做成内衣，贴身穿透气。而尼龙做成外衣，结实，防水。 师：生活中还有很多现象与本课所学的知识有关：伞面用尼龙是利用它不吸 水的特点，抹布用棉布是因为它吸水性强，爸爸吸烟时衣服上烧成一个洞，边缘 很硬，我猜面料中一定含有尼龙
6、。棉布缩水性大，买棉的衣服要大一些。 师：我们来看看各种衣服材料的标志： （看图）棉线，羊毛. 我们的祖先，很早就学会了用棉花制作衣服，来保暖御寒，我们来看看衣服的发 展历史吧！ 四、欣赏发展史，奇思妙想，变成现实四、欣赏发展史，奇思妙想，变成现实 1.欣赏： 播出相应的画面， 师适时讲解： 远古时代人们以树叶、 兽皮遮身， 到后来学会纺织粗制的布衣。到现代，服装变得绚丽多彩，变得功能多样（画面 出现宇航服、潜水服） 。 五、学生自评五、学生自评 六、教师总结六、教师总结 课后习题课后习题： 列举三种服装材料的性质差异。 板书设计板书设计： 服装材料 棉布 丝绸 毛线 尼龙 教学反思教学反思： w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载； 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金！ 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧
