（新教材）2019人教版高中生物必修二6.4协同进化与生物多样性的形成ppt课件+同步学案+同步练习 (3份打包).zip

1、第6章生物的进化第3节种群基因组成的变化与物种的形成(2)第4节协同进化与生物多样性的形成合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基2合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基自主预习探新知3合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基4合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基5合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基6合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基7合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标

2、固双基8合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基9合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基10合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基11合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基12合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基13合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基14合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基15合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基合作探

3、究攻重难16合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基17合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基18合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基19合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基20合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基21合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基22合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基23合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基

4、24合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基25合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基26合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基27合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基28合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基29合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基30合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基31合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基32合作

5、探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基33合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基34合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基35合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基36合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基37合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基38合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基39合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基40合作探究攻重

6、难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基41合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基42合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基43合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基44合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基45合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基当堂达标固双基46合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基47合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基48合作探

7、究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基49合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基50合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基51合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基52合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基53合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基54合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基55合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基56合作探究攻重难

8、栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基57合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基58合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基59合作探究攻重难栏目导航栏目导航自主预习探新知课时分层作业当堂达标固双基课时分层作业点击右图进入60Thank you for watching !1课时分层作业课时分层作业(十九十九)(建建议议用用时时： ：35 分分钟钟)合格基础练合格基础练1下列关于物种的叙述，正确的是下列关于物种的叙述，正确的是()不同种群的生物肯定不属于同一个物种不同种群的生物肯定不属于同一个物种具有一定形态结构和

9、生理功具有一定形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体隔离是形成新物种的必要隔离是形成新物种的必要条件条件在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离ABC DC物种是指分布在一定的自然区域物种是指分布在一定的自然区域，具有一定形具有一定形态结态结构和生理功能构和生理功能，而而且在自然状且在自然状态态下能下能够够相互交配和繁殖相互交配和繁殖，并能并能够产够产生可育后代的一群生物个体。生可育后代的一群生物个体。其概念范其概念范围围比种群要大比种群要大，例如例如，东东北虎和北虎和华华南虎南虎虽虽属两个种

10、群属两个种群，但属同一物种。但属同一物种。隔离是物种形成的必要条件隔离是物种形成的必要条件，物种形成的方式有多种物种形成的方式有多种，经过长经过长期的地理隔离而期的地理隔离而达到生殖隔离只是比达到生殖隔离只是比较较常常见见的一种方式。的一种方式。2大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群，大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群，这两个种群所发生的变化如下图所示。下列叙述正确的是这两个种群所发生的变化如下图所示。下列叙述正确的是()A地球上新物种的形成都必须先经历地球上新物种的形成都必须先经历 a 过程，最终达到生殖隔离过程，最终达到生殖隔离Bb 过程的

11、实质就是定向改变种群的基因频率，使生物能够定向进化过程的实质就是定向改变种群的基因频率，使生物能够定向进化C只能表示新物种形成过程中，基因突变是不定向和随机的只能表示新物种形成过程中，基因突变是不定向和随机的D品系品系 1 和品系和品系 2 种群基因库出现了差异，立刻形成物种种群基因库出现了差异，立刻形成物种 1 和物种和物种 2B图图中中 a 过过程表示地理隔离程表示地理隔离，物种的形成不一定物种的形成不一定经过经过地理隔离地理隔离，如多倍如多倍体的形成；体的形成；b 过过程表示自然程表示自然选择选择，其可定向改其可定向改变变种群的基因种群的基因频频率率，导导致生物致生物发发生生进进化；化；

12、表示可表示可遗传遗传的的变变异异，可可遗传遗传的的变变异包括基因突异包括基因突变变、基因重、基因重组组和染色和染色体体变变异异，三者均是不定向的；当品系三者均是不定向的；当品系 1 和品系和品系 2 种群基因种群基因库库出出现现了了较较大差异大差异，即即产产生生殖隔离生生殖隔离时时才会才会导导致新物种的形成。致新物种的形成。23世界自然基金会发表报告指出，世界自然基金会发表报告指出，19982008 年这年这 10 年间，在新几内亚年间，在新几内亚岛上发现了岛上发现了 1 060 种新物种，其中有种新物种，其中有 12 种为哺乳动物，如居住在火山里的羊毛种为哺乳动物，如居住在火山里的羊毛鼠、惹

13、人喜爱的扁鳍海豚等。下列关于协同进化与生物多样性形成的叙述中，鼠、惹人喜爱的扁鳍海豚等。下列关于协同进化与生物多样性形成的叙述中，正确的是正确的是()A物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的B生物多样性的形成过程也就是新的物种不断形成的过程生物多样性的形成过程也就是新的物种不断形成的过程C一个物种的形成或灭绝会影响到其他若干物种的进化一个物种的形成或灭绝会影响到其他若干物种的进化D不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化C物种之物种之间间的的协协同同进进化也可能是种

14、化也可能是种间间互助互助，如如兰兰花与花与专门给专门给它它传传粉的蛾；粉的蛾；新物种不断形成是生物多新物种不断形成是生物多样样性形成的基性形成的基础础；一个物种的形成与；一个物种的形成与灭绝灭绝会影响到与之会影响到与之相关的其他若干物种的相关的其他若干物种的进进化；化；协协同同进进化指不同物种之化指不同物种之间间、生物与无机、生物与无机环环境之境之间间在在相互影响中不断相互影响中不断进进化和化和发发展。展。4(2017江苏高考江苏高考)下列关于生物进化的叙述，错误的是下列关于生物进化的叙述，错误的是()A某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因某物种仅存一个种群，该种群中每

15、个个体均含有这个物种的全部基因B虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离C无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改无论是自然选择还是人工选择作用，都能使种群基因频率发生定向改变变D古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石古老地层中都是简单生物的化石，而新近地层中含有复杂生物的化石A种群中所有个体含有的基因才是种群中所有个体含有的基因才是这这个物种的全部基因；各大洲人之个物种的全部基因；各大洲人之间间并并没有生殖隔离；无没有生殖隔离；无论论是自然是自然选择还选择还是人工是人工选择选

16、择作用作用，都可使种群基因都可使种群基因频频率率发发生定生定向改向改变变；生物；生物进进化的化的过过程由程由简单简单到复到复杂杂，在没有受到破坏的情况下在没有受到破坏的情况下，越古老的地越古老的地层层中的化石所代表的生物中的化石所代表的生物结结构越构越简单简单，在距今越近的地在距今越近的地层层中中，挖掘出的化石所挖掘出的化石所代表的生物代表的生物结结构越复构越复杂杂。 。5下图为太平洋岛屿鸟类的分布情况，甲岛分布着下图为太平洋岛屿鸟类的分布情况，甲岛分布着 S、L 两种鸟，乙岛的两种鸟，乙岛的鸟类是鸟类是 S 鸟的迁移后代。下列相关叙述错误的是鸟的迁移后代。下列相关叙述错误的是()A甲岛所有的

17、鸟类称为一个种群甲岛所有的鸟类称为一个种群3B可遗传变异为乙岛鸟类进化提供了可能可遗传变异为乙岛鸟类进化提供了可能C乙岛的鸟类与乙岛的鸟类与 S 鸟可能具有生殖隔离鸟可能具有生殖隔离D甲、乙岛的自然条件决定了鸟类的进化方向甲、乙岛的自然条件决定了鸟类的进化方向A根据根据题题干信息可知干信息可知，甲甲岛岛分布着分布着 S、 、L 两种两种鸟鸟，这这两种两种鸟鸟不是一个种群不是一个种群，A 错误错误；可；可遗传变遗传变异包括基因突异包括基因突变变、基因重、基因重组组和染色体和染色体变变异异，能能为为生物生物进进化提供化提供原材料原材料，B 正确；乙正确；乙岛岛的的鸟类鸟类是是 S 鸟鸟的迁移后代的

18、迁移后代，由于两个由于两个岛岛的的环环境不同境不同，乙乙岛岛的的鸟类鸟类可能与甲可能与甲岛岛的的 S 鸟产鸟产生生殖隔离生生殖隔离，C 正确；自然正确；自然选择选择决定生物决定生物进进化的方向化的方向，D 正确。正确。6科学家曾成功下潜至马里亚纳海沟进行科学考察，在近万米的海底，科科学家曾成功下潜至马里亚纳海沟进行科学考察，在近万米的海底，科学家们惊奇地看到比目鱼和小红虾在游动。请回答下列问题：学家们惊奇地看到比目鱼和小红虾在游动。请回答下列问题：(1)马里亚纳海沟中所有的比目鱼组成了一个马里亚纳海沟中所有的比目鱼组成了一个_。(2)几百万年前的海沟下与海沟上的比目鱼还是属于同一物种，但由于马

19、里几百万年前的海沟下与海沟上的比目鱼还是属于同一物种，但由于马里亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅海域的比目鱼缺乏基因交流，最终会产生亚纳海沟中的比目鱼群体长期与较浅海域的比目鱼缺乏基因交流，最终会产生_隔离，造成这种现象的两个外部因素是隔离，造成这种现象的两个外部因素是_和和_。(3)从变异的来源看，比目鱼的种类具有多样性的根本来源是从变异的来源看，比目鱼的种类具有多样性的根本来源是_。(4)由于地质巨变，最终人类只抢救活了一对马里亚纳海沟中的比目鱼，通由于地质巨变，最终人类只抢救活了一对马里亚纳海沟中的比目鱼，通过人工繁殖，最终产生一个新的比目鱼种群，则此种群的基因库中的基因数量过人工繁殖，

20、最终产生一个新的比目鱼种群，则此种群的基因库中的基因数量与原种群相比要与原种群相比要_。(5)下图表示某群岛物种演化的模型，下图表示某群岛物种演化的模型，A、B、C、D 为四个物种及其演化过为四个物种及其演化过程：程：A 物种演变为物种演变为 B、C 两个物种的过程包括两个物种的过程包括_、_和和_三个环节。由三个环节。由 A 物种演变为物种演变为 B、C 两个物种，其内在因素是生物体的两个物种，其内在因素是生物体的_发生了改变。发生了改变。解析解析(1)马马里里亚纳亚纳海沟中所有的比目海沟中所有的比目鱼鱼可构成一个种群。可构成一个种群。(2)生殖隔离是物种形成的生殖隔离是物种形成的标标志志，

21、比目比目鱼鱼形成不同物种形成不同物种，即形成了生殖隔离即形成了生殖隔离，其外因是自然其外因是自然选择选择和地理隔离和地理隔离，使种群基因使种群基因频频率率发发生改生改变变。 。(3)变变异的根本来源是基因突异的根本来源是基因突变变，因因为为基因突基因突变变能能产产生新基因。生新基因。(4)一一对马对马里里亚纳亚纳海沟中的比目海沟中的比目鱼鱼，通通过过人工繁殖人工繁殖，形成的种群中基因数量形成的种群中基因数量4较较少。少。(5)物种形成的三个物种形成的三个环节环节：突：突变变和基因重和基因重组组、自然、自然选择选择、隔离；物种形成的内因、隔离；物种形成的内因是生物体的基因是生物体的基因发发生改生

22、改变导变导致种群基因致种群基因库库出出现现差异。差异。答案答案(1)种群种群(2)生殖生殖自然选择自然选择地理隔离地理隔离(3)基因突变基因突变(4)少少(5)突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离基因基因等级过关练等级过关练7油菜物种甲油菜物种甲(2n20)与乙与乙(2n16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列有关叙述正确的是得后代戊若干。下列有关叙述正确的是()A秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染

23、色体数目加倍秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍B在幼苗丁的细胞分裂后期，可观察到在幼苗丁的细胞分裂后期，可观察到 36 或或 72 条染色体条染色体C丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种B在有在有丝丝分裂分裂过过程中程中，秋水仙素的作用是在分裂前期抑制秋水仙素的作用是在分裂前期抑制纺锤纺锤体的形成体的形成，从而达到使染色体数目加倍的目的从而达到使染色体数目加倍的目的，A 错误错误；油菜物种甲、乙；油菜物种甲、乙杂杂交交，子代丙是异子代丙是异源二

24、倍体源二倍体，其染色体数其染色体数为为 10818(条条)，用秋水仙素用秋水仙素处处理其理其顶顶芽后芽后，发发育成的育成的幼苗丁中部分幼苗丁中部分细细胞染色体加倍胞染色体加倍为为 36 条条，在在该类细该类细胞的有胞的有丝丝分裂后期分裂后期，可可观观察察到到 72 条染色体条染色体，B 正确；决定生物正确；决定生物进进化方向的是自然化方向的是自然选择选择，不是丙到丁不是丙到丁发发生的生的染色体染色体变变化化(染色体染色体变变异异)，C 错误错误； ；虽虽然形成戊的然形成戊的过过程没有程没有经过经过地理隔离地理隔离，但是但是戊戊为为异源四倍体异源四倍体，与二倍体物种甲、二倍体物种乙都存在生殖隔离

25、与二倍体物种甲、二倍体物种乙都存在生殖隔离，因而戊是因而戊是新物种新物种，D 错误错误。 。8研究人员对生长在山区中的某二倍体植物种群进行了两次调查，结果见研究人员对生长在山区中的某二倍体植物种群进行了两次调查，结果见下表。已知控制植株红花、黄花和白花性状的基因依次为下表。已知控制植株红花、黄花和白花性状的基因依次为 R、r和和 r，且，且 R 对对r、r 为显性，为显性，r对对 r 为显性。下列叙述错误的是为显性。下列叙述错误的是()红花植株红花植株白花植株白花植株黄花植株黄花植株初次调查初次调查64%36%0二次调查二次调查36%25%39%A.基因突变是该植物花色基因频率变化的原因之一基

26、因突变是该植物花色基因频率变化的原因之一B该种植物所有个体的全部基因共同构成该种群的基因库该种植物所有个体的全部基因共同构成该种群的基因库5C初次调查时种群中初次调查时种群中 R 的基因频率为的基因频率为 40%，二次调查时为，二次调查时为 20%D基因基因 r的产生与遗传为该植物基因多样性的形成奠定了基础的产生与遗传为该植物基因多样性的形成奠定了基础C基因突基因突变变是是该该植物花色基因植物花色基因频频率率变变化的原因之一化的原因之一，A 正确；一个种群中正确；一个种群中全部个体所含有的全部基因全部个体所含有的全部基因，叫作叫作这这个种群的基因个种群的基因库库，B 正确；由于不知道正确；由于

27、不知道红红花花植株中基因型植株中基因型 RR、 、Rr 和和 Rr的具体比例的具体比例，所以不能确定种群中所以不能确定种群中 R 基因的基因基因的基因频频率率，C 错误错误；基因；基因 r的的产产生与生与遗传为该遗传为该植物基因多植物基因多样样性的形成奠定了基性的形成奠定了基础础，D 正确。正确。9在西伯利亚大草原上生活着一群苔原狼，苔原狼的体型大，从鼻子到尾在西伯利亚大草原上生活着一群苔原狼，苔原狼的体型大，从鼻子到尾巴约巴约 200 厘米，平均重量为厘米，平均重量为 4557 千克，身高千克，身高 70100 厘米。与它们同时生活厘米。与它们同时生活在大草原上的还有马鹿，马鹿善于奔跑和游泳

28、，以各种草、树叶、嫩枝、树皮在大草原上的还有马鹿，马鹿善于奔跑和游泳，以各种草、树叶、嫩枝、树皮和果实等为食，请分析回答下列问题：和果实等为食，请分析回答下列问题：(1)西伯利亚大草原上苔原狼种群中的全部个体所含有的全部基因统称为西伯利亚大草原上苔原狼种群中的全部个体所含有的全部基因统称为_，经观察，该种群中有多种多样的基因型，这是突变过程中产生的，经观察，该种群中有多种多样的基因型，这是突变过程中产生的_通过有性生殖过程中的通过有性生殖过程中的_而产生的。而产生的。(2)随机从苔原狼的种群中抽出随机从苔原狼的种群中抽出 100 只，测知基因型只，测知基因型 AA(灰身灰身)35 只，只，Aa

29、(灰灰身身)60 只，只，aa(黑身黑身)5 只，则只，则 A 的基因频率为的基因频率为_，a 的基因频率为的基因频率为_，Aa 的基因型频率为的基因型频率为_。(3)草原上的食肉动物和食草动物一般都具有很强的奔跑能力，这是草原上的食肉动物和食草动物一般都具有很强的奔跑能力，这是_的结果；通过对苔原狼、马鹿及其他生物群体遗传学的研究，的结果；通过对苔原狼、马鹿及其他生物群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是可得出生物进化的基本单位是_，生物进化的实质是种群，生物进化的实质是种群_的改变。的改变。(4)苔原狼和马鹿之间是捕食与被捕食的关系，从进化的角度分析，下列说苔原狼和马鹿之间是捕食与被

30、捕食的关系，从进化的角度分析，下列说法不正确的是法不正确的是()A苔原狼在客观上起着促进马鹿发展的作用苔原狼在客观上起着促进马鹿发展的作用B苔原狼的存在有利于增加物种多样性苔原狼的存在有利于增加物种多样性C马鹿奔跑速度的加快可加速苔原狼的进化马鹿奔跑速度的加快可加速苔原狼的进化D马鹿的进化速度比苔原狼的进化速度快马鹿的进化速度比苔原狼的进化速度快解析解析随机从苔原狼的种群中抽出随机从苔原狼的种群中抽出 100 只只，测测知基因型知基因型 AA(灰身灰身)35 只只，Aa(灰身灰身)60 只只，aa(黑身黑身)5 只只，则则 A 的基因的基因频频率率为为(35260)/200100%65%，a

31、的基因的基因频频率是率是 165%35%，Aa 的基因型的基因型频频率率为为660/(35605)100%60%。草原上的食肉。草原上的食肉动动物和食草物和食草动动物一般都具有很物一般都具有很强强的奔跑能力的奔跑能力，这这是是协协同同进进化的化的结结果；通果；通过对过对苔原狼、苔原狼、马马鹿及其他生物群体鹿及其他生物群体遗传遗传学学的研究的研究，可得出生物可得出生物进进化的基本化的基本单单位是种群位是种群，生物生物进进化的化的实质实质是种群基因是种群基因频频率率的改的改变变。 。答案答案(1)基因库基因库等位基因等位基因基因重组基因重组(2)65%35%60%(3)协同协同进化进化种群种群基因

32、频率基因频率(4)D10根据以下资料回答问题：根据以下资料回答问题：根据分根据分类类学的学的记载记载，地球上生活着的生物地球上生活着的生物约约有有 200 多万种多万种，但是每年都有但是每年都有新物种被新物种被发现发现。近年来在。近年来在 3 000 m 深的深海深的深海热热泉孔周泉孔周围围，发现发现了以前没有了以前没有记载记载的的生物。生物。这这就就说说明明，生物界生物界还还有待人有待人们们的的继续发现继续发现，有人估有人估计现计现存生物的存生物的实际实际种种类应类应当在当在 450 万种左右。万种左右。(1)从遗传水平看，生物新性状的出现主要是从遗传水平看，生物新性状的出现主要是_的结果，

33、而进行有性的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表型主要是生殖的生物，后代的不同表型主要是_的结果。的结果。(2)从进化角度看，生物物种的多样性主要是从进化角度看，生物物种的多样性主要是_。(3)我国的四川、甘肃等地，在海拔我国的四川、甘肃等地，在海拔 2 0004 000 m 的高山中生活着珍稀动的高山中生活着珍稀动物大熊猫，据统计，目前野生大熊猫仅存物大熊猫，据统计，目前野生大熊猫仅存 800 只左右。而只左右。而 2008 年年 5 月月 12 日四日四川汶川大地震又使大熊猫的生存环境变得更加恶劣。川汶川大地震又使大熊猫的生存环境变得更加恶劣。造成大熊猫濒危的因素很多，如食物结构简单，

34、繁殖力造成大熊猫濒危的因素很多，如食物结构简单，繁殖力_，但主，但主要原因是要原因是_。从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝，就意味着该物种所拥有的全从生物多样性的角度看，如果大熊猫灭绝，就意味着该物种所拥有的全部部_从地球上永远消失，从长远发展来看，必定会对生态系统的稳定性从地球上永远消失，从长远发展来看，必定会对生态系统的稳定性造成影响。造成影响。有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊猫，然后再将它们送回野生有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖大熊猫，然后再将它们送回野生环境以增加其种群数目。从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是环境以增加其种群数目。从遗传多样性的角度分析，这样做的最大

35、弊端是_。解析解析本本题题从不同角度分析生物多从不同角度分析生物多样样性的原因。性的原因。(1)变变异的来源有基因突异的来源有基因突变变、 、基因重基因重组组、染色体、染色体变变异异，而生物性状具有多而生物性状具有多样样性主要是由基因突性主要是由基因突变变造成的。造成的。(2)由由7于于变变异的不定向性及生物生存的多种多异的不定向性及生物生存的多种多样样的的环环境境对对生物生物进进行不同方向的自然行不同方向的自然选选择导择导致生物性状多致生物性状多样样性。性。(3)大熊猫大熊猫濒临灭绝濒临灭绝的原因有多方面：食物的原因有多方面：食物单单一一，繁殖繁殖力很弱。主要原因是人力很弱。主要原因是人类类

36、活活动动干干扰扰和破坏了大熊猫的生存和破坏了大熊猫的生存环环境。境。一种生物的一种生物的灭灭绝绝，导导致致该该种生物的基因全部消失。种生物的基因全部消失。克隆技克隆技术术的运用能的运用能够实现够实现种群数目的增种群数目的增加加，但会破坏种群基因但会破坏种群基因库库中基因的多中基因的多样样性。性。答案答案(1)基因突变基因突变基因重组基因重组(2)环境的多样性及突变和基因重组、自环境的多样性及突变和基因重组、自然选择及隔离综合作用的结果然选择及隔离综合作用的结果(3)很弱很弱人类活动干扰和破坏了大熊猫的生人类活动干扰和破坏了大熊猫的生存环境存环境基因基因破坏种群基因库中基因的多样性破坏种群基因库中基因的多样性