（新教材）2019人教版高中生物选择性必修一知识点背诵 第3章 体液调节 期末复习课件.pptx

1、激素与内分泌系统激素与内分泌系统1.1.外分泌腺和内分泌腺最大区别：外分泌腺和内分泌腺最大区别：_2.2.外分泌腺分泌物的去向：经由外分泌腺分泌物的去向：经由_ _而流出而流出_或流到或流到_内分泌腺分泌物的去向：直接进入腺体内的内分泌腺分泌物的去向：直接进入腺体内的_，并随，并随_输送到输送到_3.3.内分泌腺的分泌物为内分泌腺的分泌物为_4.4.胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部( (腺泡细胞）和内分泌部腺泡细胞）和内分泌部（_），其外分泌部可以分泌消化液（），其外分泌部可以分泌消化液（_），内分泌部可以），内分泌部可以分泌分泌_和和_；5.5.说出以下哪

2、些是外分泌腺：说出以下哪些是外分泌腺：唾液腺、皮脂腺、泪腺、垂体、甲状腺、唾液腺、皮脂腺、泪腺、垂体、甲状腺、乳腺、肾上腺、性腺、汗腺、胸腺、胃腺乳腺、肾上腺、性腺、汗腺、胸腺、胃腺6.6.简述各组实验的结论简述各组实验的结论A A组：组：_B B组：组：_C C组：组：_外分泌腺有导管、内分泌腺没有导管外分泌腺有导管、内分泌腺没有导管导管导管体外体外消化腔消化腔毛细血管毛细血管血液循环血液循环全身各处全身各处激素激素胰岛胰岛胰液胰液胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素胰液的分泌是盐酸刺激小肠肠腔（小肠黏膜）引起的胰液的分泌是盐酸刺激小肠肠腔（小肠黏膜）引起的盐酸本身不会直接刺激胰腺分泌胰液（必须

3、用盐酸刺激小肠）盐酸本身不会直接刺激胰腺分泌胰液（必须用盐酸刺激小肠）盐酸刺激小肠黏膜引起胰腺分泌胰液可以不通过神经调节的方式来完成盐酸刺激小肠黏膜引起胰腺分泌胰液可以不通过神经调节的方式来完成7.7.发现的第一种激素是发现的第一种激素是_，发现者为，发现者为_，分泌，分泌部位为部位为_；8.8.斯他林和贝利斯的实验思路与沃泰默相比，巧妙之处在于：斯他林和贝利斯的实验思路与沃泰默相比，巧妙之处在于： _9.9.从课本实验来看，斯他林和贝利斯的实验是否严谨？从课本实验来看，斯他林和贝利斯的实验是否严谨？_10.10.应如何设计对照实验？应如何设计对照实验？_1111. .斯他林和贝利斯的实验能否

4、说明该调节不是神经调节？为什么？斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？_12.12.激素调节的概念：由激素调节的概念：由_或或_分泌的化学物质分泌的化学物质_进行调节的方式，就是激素调节进行调节的方式，就是激素调节13.13.直接用正常胰腺制备胰腺提取物注射，为什么收效甚微？直接用正常胰腺制备胰腺提取物注射，为什么收效甚微？_14.14.胰腺萎缩的狗，胰岛胰腺萎缩的狗，胰岛_（正常（正常/ /不正常），不正常），_（会（会/ /不会不会) )患糖尿病患糖尿病15._15._首次提取到了胰岛素首次提取到了胰岛素促胰液素促胰液素斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯小肠黏膜小肠黏膜彻底排除

5、了神经调节对实验结果的干扰彻底排除了神经调节对实验结果的干扰应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰分别用稀盐酸和小肠黏膜提取液注射到同一条狗的静脉分别用稀盐酸和小肠黏膜提取液注射到同一条狗的静脉不能，该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多不能，该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多, ,有体液调节有体液调节的存在的存在, ,但由于通向小肠的神经被切除但由于通向小肠的神经被切除, ,无法判断该过程中是否有神经调节无法判断该过程中是否有神经调节内分泌器官内分泌器官细胞细胞激素激素胰岛素的化学本质为蛋白质，胰岛素会被胰腺分

6、泌的胰蛋白酶分解胰岛素的化学本质为蛋白质，胰岛素会被胰腺分泌的胰蛋白酶分解正常正常不会不会班廷班廷16.16.班廷班廷找到了直接提取正常胰腺胰岛素的方法：找到了直接提取正常胰腺胰岛素的方法：_17.17.雄激素主要成分为雄激素主要成分为_18.18.具体分析具体分析“胰岛素的发现胰岛素的发现”“”“睾丸分泌雄激素的研究睾丸分泌雄激素的研究”两个实两个实例中，哪些实验用到了例中，哪些实验用到了“减法原理减法原理”或或“加法原理加法原理”：_19.19.研究激素的常用方法有研究激素的常用方法有_、_、_；其中前者实验目的主要是验证或探究其中前者实验目的主要是验证或探究_的生理作用；的生理作用；后两

7、个实验目的主要是验证或探究后两个实验目的主要是验证或探究_的生理作用；的生理作用；20.20.对于摘除法，最好的对照组操作是对于摘除法，最好的对照组操作是_，这样，这样做主要是为了排除做主要是为了排除_21.21.对于注射法，最好的对照组操作是对于注射法，最好的对照组操作是_22.22.对于饲喂法，最好的对照组操作是对于饲喂法，最好的对照组操作是_23.23.正常个体摘除腺体和正常个体注射激素之间可以直接对照吗？正常个体摘除腺体和正常个体注射激素之间可以直接对照吗？_抑制蛋白酶的活性抑制蛋白酶的活性睾酮睾酮班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病减法原理减法原理

8、给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物加法原理加法原理摘除睾丸摘除睾丸减法原理减法原理重新移植睾丸重新移植睾丸加法原理加法原理摘除法摘除法饲喂法饲喂法注射法注射法某种内分泌腺某种内分泌腺某种激素某种激素手术但不摘除相应腺体手术但不摘除相应腺体手术本身对实验的干扰手术本身对实验的干扰注射等量的生理盐水注射等量的生理盐水饲喂等量正常饲料饲喂等量正常饲料不能，因为不是单一变量不能，因为不是单一变量24.24.摘除后的实验组，往往增加一组条件对照：摘除后的实验组，往往增加一组条件对照： _* *前者验证或探究的还是某种内分泌腺的作用，而后者不仅仅能够前者验证或探究的还

9、是某种内分泌腺的作用，而后者不仅仅能够验证或探究某种内分泌腺的作用，还能验证或者探究该内分泌腺能验证或探究某种内分泌腺的作用，还能验证或者探究该内分泌腺能分泌相应激素且能够进一步确定内分泌腺相应功能与该激素相关分泌相应激素且能够进一步确定内分泌腺相应功能与该激素相关25.25.所有的激素都可以饲喂吗？所有的激素都可以饲喂吗？_26.26.选择性别、年龄相同选择性别、年龄相同, ,体重、生理状况相似的动物进行实验的原体重、生理状况相似的动物进行实验的原因是：让实验遵循因是：让实验遵循_27.27.幼小的动物一般不用幼小的动物一般不用_法或法或_法法28.28.内分泌系统是由内分泌系统是由相对独立

10、的相对独立的_以及以及_共共同构成同构成29.29.内分泌腺是由内分泌腺是由_形成的形成的30.30.分散在器官、组织内的内分泌细胞包括分散在器官、组织内的内分泌细胞包括_（分（分泌泌_）和）和_(_(分泌分泌_），其），其中后者除了内分泌功能之外，还有中后者除了内分泌功能之外，还有_的功能；的功能；31.31.内分泌系统的调节功能包括：内分泌系统的调节功能包括：_（如甲状腺激素（如甲状腺激素提高细胞代谢速率）、提高细胞代谢速率）、_（如（如抗利尿激素可以调节机体抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡）的水盐平衡）_（如生长激素可以调节生长发育）（如生长激素可以调节生长发育）重新植入相关腺体或补充相

11、关激素重新植入相关腺体或补充相关激素蛋白质和多肽类的大分子激素不可以蛋白质和多肽类的大分子激素不可以单一变量原则单一变量原则摘除摘除注射注射内分泌腺内分泌腺兼有内分泌功能的细胞兼有内分泌功能的细胞内分泌细胞聚集在一起内分泌细胞聚集在一起小肠黏膜的内分泌细胞小肠黏膜的内分泌细胞促胰液素促胰液素下丘脑中的某些神经细胞下丘脑中的某些神经细胞抗利尿激素抗利尿激素产生和传导兴奋产生和传导兴奋调节物质和能量代谢调节物质和能量代谢维持内环境稳定维持内环境稳定调控生长发育和生殖调控生长发育和生殖人体主要内分泌腺人体主要内分泌腺下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰腺（胰岛）胰腺（胰岛）卵巢卵巢睾丸睾丸

12、内分泌腺内分泌腺 激素名称激素名称化学本质化学本质 生理作用生理作用下丘脑下丘脑 垂体垂体 _（主要是促进蛋白质合（主要是促进蛋白质合成和骨的生长）成和骨的生长）_（促进（促进甲状腺的生长发育）甲状腺的生长发育）_（促进性腺（促进性腺的生长发育）的生长发育）促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素促肾上腺皮质促肾上腺皮质激素释放激素激素释放激素抗利尿激素抗利尿激素（ADHADH）多肽多肽作用于垂体，调控垂体分泌释放促甲作用于垂体，调控垂体分泌释放促甲状腺激素状腺激素作用于垂体，调控垂体分泌释放促性作用于垂体，调控垂体分泌释放促性腺激素腺激素作用于垂体，调控垂

13、体分泌释放促肾作用于垂体，调控垂体分泌释放促肾上腺皮质激素上腺皮质激素促进肾小管和集合管对水分的重吸收促进肾小管和集合管对水分的重吸收（尿量减少）（尿量减少）生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促性腺激素促性腺激素促肾上腺皮促肾上腺皮质激素质激素蛋白质蛋白质多肽多肽调节生长发育调节生长发育调节甲状腺激素的合成和分泌调节甲状腺激素的合成和分泌调节性激素的合成和分泌调节性激素的合成和分泌调节肾上腺皮质激素的合成和分泌调节肾上腺皮质激素的合成和分泌内分内分泌腺泌腺激素激素名称名称化学本质化学本质生理作用生理作用胰岛胰岛 甲状甲状腺腺胰胰岛岛B细细胞胞胰胰岛岛素素胰胰岛岛A细细胞胞胰胰高高血血糖糖

14、素素蛋白质蛋白质多肽多肽促进血糖进入组织细胞进行氧化分解促进血糖进入组织细胞进行氧化分解促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯抑制肝糖原的分解抑制肝糖原的分解抑制非糖物质转变为葡萄糖抑制非糖物质转变为葡萄糖促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进非糖物质转变成糖促进非糖物质转变成糖甲状腺甲状腺激素激素氨基酸衍生氨基酸衍生物物调节体内的有机物代谢调节体内的有机物代谢( (提高细胞代谢的速率提高细胞代谢的速率) )促进生长和发育（特别是中枢神经系统）促进生长和发育（特别是中枢神

15、经系统）提高神经的兴奋性提高神经的兴奋性内分泌腺内分泌腺 激素名称激素名称化学本质化学本质生理作用生理作用肾上腺肾上腺 睾丸睾丸卵巢卵巢髓髓质质肾上腺素肾上腺素皮皮质质醛固酮、醛固酮、皮质醇皮质醇氨基酸衍生物氨基酸衍生物类固醇类固醇提高机体的应激能力提高机体的应激能力调节水盐代谢和有机物代谢调节水盐代谢和有机物代谢雄激素雄激素( (主要是睾酮主要是睾酮) )雌激素和孕雌激素和孕激素激素类固醇类固醇促进男性生殖器官的发育促进男性生殖器官的发育促进精子细胞的生成促进精子细胞的生成促进男性第二性征的出现促进男性第二性征的出现促进女性生殖器官的发育促进女性生殖器官的发育促进卵细胞的生成促进卵细胞的生成

16、促进女性第二性征的出现促进女性第二性征的出现32.32.说出以下激素的靶器官或靶细胞说出以下激素的靶器官或靶细胞促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素_ _ 促甲状腺激素促甲状腺激素_ADH_ ADH_ 甲状腺激素甲状腺激素_ _ 促性腺激素促性腺激素_ _ 促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素_胰高血糖素胰高血糖素_ _ 醛固酮醛固酮_33.33.激素的分类：激素的分类：_，相关腺体有，相关腺体有_，激素举例：，激素举例：_；_，相关腺体有，相关腺体有_，激素举例：激素举例：_，相关腺体有，相关腺体有_，激素举例：激素举例：_ _ 注意：多肽和蛋白质类激素只能注意：多肽和蛋白质类激素只能_

17、，不能，不能_34.34.为什么蛋白质类、多肽类激素不能口服，而氨基酸衍生物类和为什么蛋白质类、多肽类激素不能口服，而氨基酸衍生物类和固醇类激素可以口服？固醇类激素可以口服？_垂体垂体甲状腺甲状腺肾小管和集合管肾小管和集合管几乎体内所有细胞几乎体内所有细胞性腺性腺垂体垂体主要作用于肝脏主要作用于肝脏主要作用于肾脏主要作用于肾脏多肽和蛋白质类多肽和蛋白质类下丘脑、垂体、胰岛下丘脑、垂体、胰岛促促XXXX激素释放激素、激素释放激素、ADHADH、促、促XXXX激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素氨基酸衍生物类氨基酸衍生物类甲状腺、肾上腺（髓质）甲状腺、肾上腺（髓质）

18、甲状腺激素、肾上腺素甲状腺激素、肾上腺素脂质（类固醇）脂质（类固醇）性腺、肾上腺（皮质）性腺、肾上腺（皮质）性激素、肾上腺皮质激素（醛固酮、皮质醇）性激素、肾上腺皮质激素（醛固酮、皮质醇）注射注射饲喂饲喂蛋白质类、多肽类激素是大分子物质，其进入消化道后会被消化酶分解，而失蛋白质类、多肽类激素是大分子物质，其进入消化道后会被消化酶分解，而失去调节作用；去调节作用；氨基酸衍生物类、固醇类激素属于小分子物质，口服后可以直接被吸收；氨基酸衍生物类、固醇类激素属于小分子物质，口服后可以直接被吸收；35.35.幼年时，生长激素缺少患幼年时，生长激素缺少患_，智力，智力_幼年时，生长激素过多患幼年时，生长激

19、素过多患_成年后，生长激素过多患成年后，生长激素过多患_幼年时，甲状腺激素缺少患幼年时，甲状腺激素缺少患_，智力，智力_成年时，甲状腺激素过多患成年时，甲状腺激素过多患_饮食缺碘会患饮食缺碘会患_36.36.简述为什么缺碘会患地方性甲状腺肿？简述为什么缺碘会患地方性甲状腺肿？_侏儒症侏儒症正常正常巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症呆小症呆小症低下低下甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈作用减弱，促甲状腺激素分泌增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育；减弱，促甲状腺激素分泌

20、增多，作用于甲状腺，促进甲状腺生长和发育；激素调节的过程激素调节的过程1.1.血糖平衡的调节方式为血糖平衡的调节方式为_，以，以_为主；为主；2._2._称为血糖，主要是称为血糖，主要是_3.3.血糖的正常范围：血糖的正常范围：_-_-_4.4.血糖的三个来源：血糖的三个来源： _ _ _ _ _ _ 血糖的三个去向：血糖的三个去向： _ _ _ _ _ _5.5.血糖的主要来源是血糖的主要来源是_； 空腹时血糖的重要来源是空腹时血糖的重要来源是_；6.6.血糖的主要去向是血糖的主要去向是_，发生的具体场，发生的具体场所是所是_；7.7.葡萄糖能合成葡萄糖能合成_，但是只有，但是只有_可以转化

21、为葡萄可以转化为葡萄糖糖；原因是：；原因是：_8.8.肌糖原能分解吗？肌糖原能分解吗？_神经神经- -体液调节体液调节体液调节体液调节血液中的糖血液中的糖葡萄糖葡萄糖3.9mmol/L3.9mmol/L6.1mmol/L6.1mmol/L食物中的糖类经消化、吸收进入血液食物中的糖类经消化、吸收进入血液肝糖原分解成葡萄糖进入血液肝糖原分解成葡萄糖进入血液非糖物质转化为葡萄糖进入血液非糖物质转化为葡萄糖进入血液被组织细胞摄取，氧化分解（利用）被组织细胞摄取，氧化分解（利用）在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来脂肪组织和肝将葡萄糖转变为非糖物质脂肪

22、组织和肝将葡萄糖转变为非糖物质食物中的糖类经消化、吸收进入血液食物中的糖类经消化、吸收进入血液肝糖原分解成葡萄糖进入血液肝糖原分解成葡萄糖进入血液被组织细胞摄取，氧化分解被组织细胞摄取，氧化分解细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体肝糖原和肌糖原肝糖原和肌糖原肝糖原肝糖原肌肉细胞中缺乏将肌糖原分解为葡萄糖的酶肌肉细胞中缺乏将肌糖原分解为葡萄糖的酶可以分解，也参与供能，只是分解产物不是葡萄糖可以分解，也参与供能，只是分解产物不是葡萄糖9.9.葡萄糖可以转变为非糖物质如氨基酸，这里的氨基酸属于葡萄糖可以转变为非糖物质如氨基酸，这里的氨基酸属于_；10.10.血糖平衡的调节主要依靠血糖平衡的调节主要依

23、靠_分泌的分泌的_和和_；11.11.血糖平衡的调节，也就是调节血糖的血糖平衡的调节，也就是调节血糖的_和和_，使其处于，使其处于平衡状态；平衡状态；12.12.胰岛素的作用（功能）胰岛素的作用（功能）* *：促进：促进_抑制抑制_具体：具体：_ _ _ _ _ _ _ _ _13.13.胰岛素的作用部位：胰岛素的作用部位：_ 胰岛素的作用结果：胰岛素的作用结果：_14.14.胰高血糖素的作用（功能）胰高血糖素的作用（功能）* *：促进：促进_具体：具体：_ _ _15.15.胰高血糖素的作用部位：胰高血糖素的作用部位：_ 胰高血糖素的作用结果：胰高血糖素的作用结果：_非必需氨基酸非必需氨基酸

24、胰岛胰岛胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素来源来源去向去向三个去向三个去向两个来源两个来源促进血糖进入组织细胞进行氧化分解促进血糖进入组织细胞进行氧化分解促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯抑制肝糖原的分解抑制肝糖原的分解抑制非糖物质转变为葡萄糖抑制非糖物质转变为葡萄糖几乎全身细胞几乎全身细胞血糖浓度降低到正常水平血糖浓度降低到正常水平两个来源两个来源促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进非糖物质转变成糖促进非糖物质转变成糖主要是肝脏主要是肝脏血糖浓度回升到正常水平血糖浓

25、度回升到正常水平16.16.胰岛素和胰高血糖素的关系：胰岛素和胰高血糖素的关系：胰岛素能胰岛素能_胰高血糖素的分泌（直接作用于胰岛胰高血糖素的分泌（直接作用于胰岛A A细胞），细胞），而胰高血糖素能而胰高血糖素能_胰岛素的分泌胰岛素的分泌在血糖平衡的调节中，胰岛素和胰高血糖素之间具有在血糖平衡的调节中，胰岛素和胰高血糖素之间具有_作用，作用，共同维持血糖含量的稳定共同维持血糖含量的稳定17.17.胰岛素胰岛素是是_能够降低血糖浓度的激素；能够降低血糖浓度的激素；18.18.除胰高血糖素之外，除胰高血糖素之外，_、_、_等也等也能能_或或_地提高血糖浓度；地提高血糖浓度；直接途径：直接途径：_；

26、间接途径：间接途径：_；19.19.血糖平衡的平衡还受到神经系统的调节：血糖平衡的平衡还受到神经系统的调节：血糖含量降低时，血糖含量降低时，_的某个区域兴奋，通过的某个区域兴奋，通过_使使_分泌分泌_，使血糖含量上升；，使血糖含量上升；血糖含量升高时，血糖含量升高时，_的另一相关区域兴奋，通过的另一相关区域兴奋，通过_直接刺激直接刺激_分泌分泌_，使血糖含量下降；，使血糖含量下降；神经系统还通过控制神经系统还通过控制_和和_的分泌活动来调节血糖含量；的分泌活动来调节血糖含量；20.20.反馈调节：反馈调节：在一个系统中，在一个系统中，_，反过来又，反过来又_，这种调节方式叫做反馈调节，这种调节

27、方式叫做反馈调节抑制抑制促进促进拮抗拮抗唯一唯一糖皮质激素糖皮质激素肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素直接直接间接间接调节有机物代谢调节有机物代谢影响胰岛素的分泌和作用影响胰岛素的分泌和作用下丘脑下丘脑交感神经交感神经胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素下丘脑下丘脑副交感神经副交感神经胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛素胰岛素甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺系统本身工作的效果系统本身工作的效果作为信息调节该系统的工作作为信息调节该系统的工作21.21.反反馈调节分为馈调节分为_和和_两种；两种；22.22.分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染等属于分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染等属于_；

28、 稳态的调节以及大多数激素调节属于稳态的调节以及大多数激素调节属于_；23.23.胰岛素和胰高血糖素在血糖调节上具有胰岛素和胰高血糖素在血糖调节上具有_作用，胰高血糖素作用，胰高血糖素和肾上腺素在血糖调节上具有和肾上腺素在血糖调节上具有_作用；作用；生长激素和甲状腺激素在促进生长发育上具有生长激素和甲状腺激素在促进生长发育上具有_作用作用24.24.糖尿病主要表现为糖尿病主要表现为_和和_25.25.糖尿病的外在表现糖尿病的外在表现( (三多一少三多一少):):_、_、_和和_26.26.简述上述表现的原因：简述上述表现的原因：多饮：多饮：_ _ _多尿：多尿：_ _ _多食：多食：_ _ _

29、体重减轻：体重减轻：_ _ _正反馈正反馈负反馈负反馈正反馈正反馈负反馈负反馈拮抗拮抗协同协同协同协同高血糖高血糖尿糖尿糖多饮多饮多尿多尿多食多食体重减轻体重减轻血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少（重吸收能力减弱），尿量增多管和集合管对水的重吸收减少（重吸收能力减弱），尿量增多血糖升高，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，并血糖升高，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，并传递到大脑皮层的渴觉中枢，产生渴觉传递到大脑皮层的渴觉中枢，产生渴觉胰岛素分泌不足或者胰岛素敏感性降低会导致血糖进

30、入组织细胰岛素分泌不足或者胰岛素敏感性降低会导致血糖进入组织细胞氧化分解受阻，细胞能量供应不足，持续产生饥饿感，多食胞氧化分解受阻，细胞能量供应不足，持续产生饥饿感，多食胰岛素分泌不足或者胰岛素敏感性降低会导致血糖进入组织胰岛素分泌不足或者胰岛素敏感性降低会导致血糖进入组织细胞氧化分解受阻，体内脂肪、蛋白质分解加强，体重减轻细胞氧化分解受阻，体内脂肪、蛋白质分解加强，体重减轻27.27.糖尿病分为糖尿病分为_和和_两种；两种；前者病因：前者病因：_； 体内胰岛素含量体内胰岛素含量_； 是否依赖胰岛素：是否依赖胰岛素：_；后者病因为：后者病因为：_； 与与_、_、_等密切相关；等密切相关； 确切

31、发病机理确切发病机理_，可能原因是，可能原因是_ 发病初期，体内胰岛素一般含量发病初期，体内胰岛素一般含量_； 是否依赖胰岛素：是否依赖胰岛素：_； _、_、_是其最常见的危险因素；是其最常见的危险因素； 早期可口服降糖药，该药的治病机理可能是早期可口服降糖药，该药的治病机理可能是_；28.28.因此，青少年要注意因此，青少年要注意_、_；29.29.甲状腺激素的靶细胞：甲状腺激素的靶细胞：_ 在体温调节中，甲状腺激素的作用：在体温调节中，甲状腺激素的作用：_30.30.甲状腺激素分泌的调节，是通过甲状腺激素分泌的调节，是通过_来进行的，来进行的，在甲状腺激素的分泌过程中，既存在在甲状腺激素的

32、分泌过程中，既存在_，也存在，也存在_；31.31.分级调节：分级调节：人们将人们将_、_和和_之间存在的这种之间存在的这种_，称为分级调节，称为分级调节1型糖尿病型糖尿病 2型糖尿病型糖尿病 胰岛功能减退，分泌胰岛素减少胰岛功能减退，分泌胰岛素减少少少是是机体（组织细胞）对胰岛素不敏感机体（组织细胞）对胰岛素不敏感遗传遗传环境环境生活方式生活方式不明确不明确胰岛素受体胰岛素受体减少减少（受损（受损/活性降低）活性降低）偏高偏高否否能量摄入过多能量摄入过多运动量过少运动量过少肥胖肥胖增加胰岛素敏感性增加胰岛素敏感性控制饮食控制饮食多运动多运动几乎体内所有细胞几乎体内所有细胞提高细胞代谢的速率提

33、高细胞代谢的速率下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴分级调节分级调节反馈调节反馈调节下丘脑下丘脑垂体垂体靶腺体靶腺体分层调控分层调控32.32.分级调节轴种类：分级调节轴种类： _ _ _33.33.分级调节的意义：分级调节的意义：分级调节可以分级调节可以_，形成，形成_，有利于，有利于_，从而，从而_；34.34.促甲状腺激素释放激素简写促甲状腺激素释放激素简写_，促甲状腺激素简写，促甲状腺激素简写_35.35.甲状腺激素分泌过程：当机体感受到寒冷等甲状腺激素分泌过程：当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神刺激时，相应的神经冲动传到经冲动传到_，下丘脑分泌，下丘脑分泌_；TRHTRH运输到并

34、作用于运输到并作用于_，促使垂体分泌促使垂体分泌_；TSHTSH随血液循环到达随血液循环到达_，促使甲状腺，促使甲状腺_的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到的合成和分泌。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会一定程度时，又会_下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌腺激素的分泌_而不至于浓度过高而不至于浓度过高；36.36.在正常情况下血液中甲状腺激素是如何保持含量相对稳定的？在正常情况下血液中甲状腺激素是如何保持含量相对稳定的？_下丘脑下丘脑-垂体垂体-甲状腺轴甲状腺轴下丘脑下丘脑-垂体垂体-肾上腺皮质轴肾上腺皮质轴下丘脑下丘脑-垂

35、体垂体-性腺轴性腺轴放大激素的调节效应放大激素的调节效应多级反馈调节多级反馈调节精细调控精细调控维持机体的稳态维持机体的稳态TRHTSH下丘脑下丘脑TRH垂体垂体TSH甲状腺甲状腺增加甲状腺激素增加甲状腺激素抑制抑制减少减少 这是通过分级调节和反馈调节共同实现的；这是通过分级调节和反馈调节共同实现的； 当血液中甲状腺激素当血液中甲状腺激素水平升高水平升高时，会时，会反馈抑制反馈抑制TSH和和TRH的分泌，降低甲的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低水平降低时，时，负反馈作用减弱负反馈作用减弱，TRH分泌量增分泌量增加，促进垂体分泌加，促进垂体分泌TSH，TS

36、H分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，通通过分级调节过分级调节，甲状腺激素浓度恢复到正常水平；，甲状腺激素浓度恢复到正常水平；37.37.（1 1）表示甲状腺激素分泌的）表示甲状腺激素分泌的_调节；调节； 表示甲状腺激素分泌的表示甲状腺激素分泌的_调节；调节；（2 2）如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？）如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？ _ _（3 3）若体内缺碘，血液中）若体内缺碘，血液中abab的含量会的含量会_，为什么？，为什么？ _ _ _ _（4 4）若切除甲状腺，）若切除甲状腺，abab含量如何变？含量如何变？

37、_ _ 若切除垂体，若切除垂体，acac含量如何变？含量如何变？ _ _ 若切除下丘脑，若切除下丘脑，bcbc含量如何变？含量如何变？ _ _分级分级反馈反馈不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制升高升高碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，馈调节作用减弱，abab分泌增多分泌增多abab均变多（负反馈调节作用减弱）均变多（负反馈调节作用减弱）a a变多，变多，c c变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）变少（分级调节和负反馈调节作用均减弱）bcbc均变少（分

38、级调节作用减弱）均变少（分级调节作用减弱）38.38.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素释长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素释放激素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些？为放激素和促性腺激素的量与平常人相比是低一些还是高一些？为什么？什么？_39.39.激素调节的特点激素调节的特点* *：（1 1）_（2 2）_（3 3）_（4 4）_40.40.为什么激素通过体液运输？为什么激素通过体液运输？_41.41.应用：临床上通常通过应用：临床上通常通过_来检测内分泌系统中激素的水平来检测内分泌系统中激素的水平42.42.临床上为什么通过抽取血样来检测内

39、分泌系统中激素的水平？临床上为什么通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平？_43.43.激素能定向运输吗？激素能定向运输吗？_44.44.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？_均变少（负反馈调节作用加强）均变少（负反馈调节作用加强）通过体液进行运输通过体液进行运输作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息作为信使传递信息微量和高效微量和高效内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素只能弥散到体液中，随血液流到全身内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素只能弥散到体液中，随血液流到全身抽取血液抽取血液激素分泌后会通过体液（血液

40、循环）进行运输激素分泌后会通过体液（血液循环）进行运输不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不是定向运输；身，因此激素不是定向运输；不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞45.45.靶器官和靶细胞概念：靶器官和靶细胞概念：能被能被_的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞激素的靶器官、靶细胞46.46.不同激素的靶器官和靶细胞一般不同激素的靶器官和靶细胞一般_47.47.为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？为什么激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞？_48.4

41、8.激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：_49.49.激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因：激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因：_50.50.促甲状腺释激素只作用于甲状腺，不作用于下丘脑，原因是：促甲状腺释激素只作用于甲状腺，不作用于下丘脑，原因是：_51.51.下丘脑中有下丘脑中有TSHTSH受体基因吗？受体基因吗？_52.52.激素的去向是什么？激素的去向是什么？_53.53.判断：激素一经靶细胞接受后就失活（判断：激素一经靶细胞接受后就失活（ ）54.54.为什么体内需要源源不断地产生激素？为什么体内需要源源不断地产生激素？_ _特定激素作用特定

42、激素作用不同不同激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上特异性受体相互识别，并发生特异性激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的结合实现的靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达（选择性表达）与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达（选择性表达）甲状腺细胞上有甲状腺细胞上有TSHTSH的受体，下丘脑细胞上没有的受体，下丘脑细胞上没有TSHTSH的受体的受体有有激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了激素一经靶细胞接受并起作用后就失

43、活了激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了, ,为了维持激素含量的动态平衡，为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素体内需要源源不断地产生激素55.55.激素含量甚微，但其作用效果及其显著，因此激素是人和动物激素含量甚微，但其作用效果及其显著，因此激素是人和动物体内体内_；56.56.为什么能通过为什么能通过抽取血样抽取血样测定血液中激素的测定血液中激素的含量含量来来检测疾病检测疾病？_57.57.激素的功能：激素的功能：_58.58.激素既不激素既不_，又不，又不_，也不，也不_，而，而是使是使_发生变化；发生变化；59.59.判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（判断：激素直

44、接参与细胞内的许多代谢活动（ ）60.60.激素的受体一定在细胞膜上吗？激素的受体一定在细胞膜上吗？_微量、高效的生物活性物质微量、高效的生物活性物质激素通过体液（血液循环）进行运输激素通过体液（血液循环）进行运输一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能；一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能；调节生命活动的信息分子调节生命活动的信息分子组成细胞结构组成细胞结构提供能量提供能量起催化作用起催化作用靶细胞原有的生理活动靶细胞原有的生理活动不一定，有可能在细胞内，如性激素不一定，有可能在细胞内，如性激素现学现用：识图现学现用：识图 激素：激素：a_ b_ c_a_ b_

45、c_ 分泌部位：甲分泌部位：甲_ _ 乙乙_ 神经：神经：_ _ _ 神经中枢所在：神经中枢所在：_ _ _ 在图示过程中，在图示过程中，abab具有具有_作用，作用，acac具有具有_作用作用 血糖调节的方式为血糖调节的方式为_，以，以_为主为主 在神经调节中，内分泌腺属于在神经调节中，内分泌腺属于_胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素肾上腺素肾上腺素胰岛胰岛B B细胞细胞胰岛胰岛A A细胞细胞副交感神经副交感神经交感神经交感神经下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑拮抗拮抗协同协同神经神经- -体液调节体液调节体液体液效应器效应器血血 糖糖 升升 高高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌量增加泌量增加促进血

46、糖进入组织细胞进行氧促进血糖进入组织细胞进行氧化分解化分解促进血糖进入肝、肌肉并合成促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原糖原促进血糖进入脂肪组织细胞转促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯变为甘油三酯抑制肝糖原的分解抑制肝糖原的分解抑制非糖物质转变为葡萄糖抑制非糖物质转变为葡萄糖下丘脑下丘脑副交感神经副交感神经血血 糖糖 降降 低低胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加促进肝糖原分促进肝糖原分解成葡萄糖解成葡萄糖促进非糖物质促进非糖物质转变成糖转变成糖下丘脑下丘脑交感神经交感神经交感神经交感神经肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素促进肝糖促进肝糖原分解原分解（- -）（- -）血糖平衡调节模

47、型血糖平衡调节模型现学现用：识图现学现用：识图该图表示的为下丘脑该图表示的为下丘脑- -垂体垂体- -甲状腺轴甲状腺轴_促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素垂体垂体促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素（负）反馈调节（负）反馈调节下丘脑下丘脑现学现用：识图现学现用：识图表示激素，表示激素，abcabc表示腺体表示腺体_a_a_b_b_c_c_甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺促甲状腺激素促甲状腺激素垂体垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素下丘脑下丘脑解题思路：先找负解题思路：先找负反馈的起点反馈的起点甲甲状腺激素，再顺着状腺激素，再顺着下丘脑下丘脑- -垂体垂体-

48、-甲状甲状腺轴反推回去腺轴反推回去现学现用：分别说出下列例子对应的特点现学现用：分别说出下列例子对应的特点1.1.美国学者美国学者E.C.KeE.C.Kendallndall从从3T3T新鲜的动物甲状腺中才提取新鲜的动物甲状腺中才提取出出0.23g0.23g的甲状腺激素，的甲状腺激素，1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ：_2.2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：甲状腺激素只作用于甲状腺：_3.3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊临床上可

49、通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：断甲状腺是否有相关疾病：_4.4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：系列的代谢变化：_微量、高效微量、高效作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞通过体液进行运输通过体液进行运输作为信使传递信息作为信使传递信息总结：与激素调节相关的几个问题总结：与激素调节相关的几个问题激素功能激素功能激素运输方式激素运输方式激素作用对象激素作用对象激素含量激素含量激素作用效果激素作用效果激素调节特点激素调节特点“三不一变三不一变”调节生命活动的信息分子调节生命活动的信息

50、分子体液运输体液运输靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞微量微量高效高效通过体液进行运输通过体液进行运输作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞作为信使传递信息作为信使传递信息微量和高效微量和高效不组成细胞结构不组成细胞结构不提供能量不提供能量不起催化作用不起催化作用使靶细胞原有的生理活动发生变化使靶细胞原有的生理活动发生变化课后题：课后题：如图曲线表示某人从早餐开始到如图曲线表示某人从早餐开始到1212时血糖浓度的变化情况，时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）（说明血糖的