（新教材）2019人教版高中生物选择性必修一5.1 植物生长素3ppt课件.pptx

1、三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1.1.作用方式作用方式给细胞给细胞_，起着，起着_的作用；的作用；传达信息传达信息调节细胞生命活动调节细胞生命活动2.2.具体生理作用具体生理作用（1 1）细胞水平）细胞水平 起起_ _、_等作用；等作用；（2 2）器官水平）器官水平 影响器官的影响器官的_、_； 如如_，_等等促进细胞伸长生长促进细胞伸长生长诱导细胞分化诱导细胞分化生长生长发育发育促进侧根和不定根发生促进侧根和不定根发生影响花、叶和果实发育影响花、叶和果实发育知识拓展：无籽番茄的培育原理知识拓展：无籽番茄的培育原理 在在未传粉之前未传粉之前，在，在雌蕊的柱头雌蕊的柱头上上涂抹涂抹上上

2、一定浓度一定浓度的生长的生长素即可得到无籽番茄；素即可得到无籽番茄； 生长素可以促进果实的发育，发育中的种子是生长素主生长素可以促进果实的发育，发育中的种子是生长素主要的合成部位之一，子房壁的发育需要种子提供一定量的要的合成部位之一，子房壁的发育需要种子提供一定量的生长素，未授粉的情况下，不会形成种子，因此只能生长素，未授粉的情况下，不会形成种子，因此只能外源外源提供生长素提供生长素，促进果实的发育促进果实的发育； 无子西瓜和无籽番茄的培育原理不同，无子西瓜和无籽番茄的培育原理不同，前者遗传物质改前者遗传物质改变变（染色体数目变异（染色体数目变异“，后者遗传物质未改变后者遗传物质未改变； 有子

3、番茄有子番茄无子番茄无子番茄思考：思考：生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？发挥的作用有什么关系呢？ 生长素在细胞水平上发挥作用是在器生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础官水平上发挥作用的基础3.3.生长素的作用机理生长素的作用机理 生长素首先与生长素首先与_的某种蛋白质的某种蛋白质_ _结合，引发细胞内发生一系列结合，引发细胞内发生一系列_过程，过程，进而诱导进而诱导_，从而产生效应，从而产生效应细胞内细胞内生长素受体生长素受体特异性特异性信号转导信号转导特定基因的表达特定基因的表达补充了解：补充了解：“酸

4、生长假说酸生长假说” 生长素能生长素能诱导细胞核基因的选诱导细胞核基因的选择性表达择性表达，产生，产生质子泵质子泵，并进一，并进一步诱导质子泵步诱导质子泵整合到细胞膜整合到细胞膜上，上，细胞膜上的质子泵将细胞膜上的质子泵将H H+ +泵出泵出细胞而细胞而进入进入新生细胞的新生细胞的初生壁初生壁，细胞壁，细胞壁因因pHpH降低引起一些酶活的提高，降低引起一些酶活的提高，对酸不稳定的键（氢键）也断裂，对酸不稳定的键（氢键）也断裂，导致导致多糖链被破坏多糖链被破坏而变得松弛柔而变得松弛柔软，软，纤维素微纤丝彼此松开纤维素微纤丝彼此松开，细，细胞胞吸胀吸胀，加上膨压作用，加上膨压作用，细胞就细胞就伸长

5、伸长了了思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果1.1.促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的？相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言* *设计实验探究生长素作用结果时，一定要设置设计实验探究生长素作用结果时，一定要设置蒸馏水蒸馏水处理的对照组处理的对照组，不然无法得出抑制还是促进不然无法得出抑制还是促进的结果；的结果；思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果

6、2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？一般表现为较低浓度时促进生长，浓度过高抑制生长一般表现为较低浓度时促进生长，浓度过高抑制生长（即生长素的作用具有两重性）（即生长素的作用具有两重性）思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果3.3.对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度分别对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度分别是多少？是多少？根根1010-10-10芽芽1010-8-8茎茎1010-4-4思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用

7、结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果4.4.不同浓度的生长素对同一植物器官的作用一定不同吗？不同浓度的生长素对同一植物器官的作用一定不同吗？不一定不一定思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果5.5.同一浓度生长素对不同器官的影响一定不同吗？同一浓度生长素对不同器官的影响一定不同吗？不一定不一定思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果6.6.生长素的浓度在生长素的浓度在1010-6-6时，对根、芽、茎的生理效应分时，对根、芽、茎的生理效应分别是怎样

8、的？别是怎样的？根：抑制根：抑制芽：既不促进也不抑制芽：既不促进也不抑制根：促进根：促进思考思考讨论：讨论：下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果下图为不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果7.7.根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是怎样的？根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是怎样的？根芽茎根芽茎现学现用：不同浓度生长素对根的作用分析现学现用：不同浓度生长素对根的作用分析曲线曲线ABAB段表示段表示: :B B点对应的浓度为点对应的浓度为：曲线曲线BCBC段段表示表示: :C C点的生长素浓度对根生长点的生长素浓度对根生长的效应是：的效应是：曲线曲线CDCD段表示段表示: :E、F表示:

9、在一定范围内，随生长素浓度升在一定范围内，随生长素浓度升高高, ,对根生长的促进作用逐渐增强；对根生长的促进作用逐渐增强；促进根生长的最适浓度促进根生长的最适浓度超过最适浓度，随生长素浓度升超过最适浓度，随生长素浓度升高高, ,对根生长的促进作用逐渐减弱对根生长的促进作用逐渐减弱随生长素浓度升高随生长素浓度升高, ,对根生长的抑制作用逐渐增强；对根生长的抑制作用逐渐增强；既不促进，也不抑制既不促进，也不抑制ABCD010-1010-810-610-410-2molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根生长素浓度虽然不同，但促进效果相同生长素浓度虽然不同，但促进效果相同4.4.生长素的作用特

10、点生长素的作用特点（1 1）生长素发挥的作用，因）生长素发挥的作用，因_、植物细胞的、植物细胞的_和器官的和器官的_不同而有较大的差异；不同而有较大的差异；浓度浓度成熟情况成熟情况种类种类敏感程度排序：根芽茎敏感程度排序：根芽茎 幼嫩细胞衰老细胞幼嫩细胞衰老细胞 双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物（2 2）生长素）生长素在在浓度较低时浓度较低时_生长，在浓度过高生长，在浓度过高时，则会时，则会_生生长（即两重性）长（即两重性）促进促进抑制抑制5.5.生长素两重性的实例生长素两重性的实例（1 1）顶端优势）顶端优势概念概念 _优先生长，优先生长，_生长受到抑制的现象；生长受到抑制的现象；顶

11、芽顶芽侧芽侧芽原因原因 顶芽产生的生长素逐渐顶芽产生的生长素逐渐_，枝条，枝条_的侧芽处的侧芽处生长素浓度较生长素浓度较_，由于侧芽对生长素浓度比较由于侧芽对生长素浓度比较_，因此它的发育受到因此它的发育受到_，植株因而表现出顶端优势，植株因而表现出顶端优势2 21 13 34 4向下运输向下运输上部上部高高敏感敏感抑制抑制* *越靠近顶芽越靠近顶芽的侧芽的的侧芽的生长素浓度生长素浓度越高越高, ,侧芽侧芽受到的抑制程度越大受到的抑制程度越大应用应用a.a.解除顶端优势解除顶端优势_去掉顶芽去掉顶芽农民适时农民适时摘除棉花顶芽摘除棉花顶芽以促进侧芽发育，从而以促进侧芽发育，从而使它多开花、多结

12、果使它多开花、多结果园艺师会适时园艺师会适时修剪景观树修剪景观树木木，让树木发出更多的侧，让树木发出更多的侧枝，使树型圆润、丰满枝，使树型圆润、丰满应用应用b.b.保留顶端优势保留顶端优势做木材的树木需要保留顶端优势做木材的树木需要保留顶端优势现学现用：现学现用：图图1 1中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽A A、B B、C C的的生长素浓度生长素浓度_，其生长发育受到，其生长发育受到_，顶芽生长素浓度顶芽生长素浓度_，优先发育，植株表现为顶端优势，优先发育，植株表现为顶端优势；图图2 2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素中，顶芽被去掉，侧芽的生长素_受阻，浓受

13、阻，浓度度_，_被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破；被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破；图图3 3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽芽A A、B B、C C的发育情况的发育情况_，说明顶端优势是由，说明顶端优势是由_造成的造成的顶芽具有顶端优势，作为地表下的植物的根有顶端优势顶芽具有顶端优势，作为地表下的植物的根有顶端优势吗？原理与地上部分相同吗？吗？原理与地上部分相同吗？过高过高抑制抑制低低运输来源运输来源降低降低抑制抑制仍受抑制仍受抑制生长素分布不均匀生长素分布不均匀有，原理一样有，原理一样探究拓展：探究拓展：如何设计实验探究顶端

14、优势产生的原因？如何设计实验探究顶端优势产生的原因？1 12 23 34 41.1.自然生长：自然生长：顶芽优先生长，顶芽优先生长，侧芽生长受抑制侧芽生长受抑制2.2.去掉顶芽：去掉顶芽：侧芽生长快，侧芽生长快，成为侧枝成为侧枝3.3.去掉顶芽，切去掉顶芽，切口放含生长素的口放含生长素的琼脂块：琼脂块：侧芽生长受抑制侧芽生长受抑制4.4.去掉顶芽，切口放去掉顶芽，切口放不含生长素的琼脂块：不含生长素的琼脂块：侧芽生长快，成为侧侧芽生长快，成为侧枝。枝。（2 2）根的向地性）根的向地性根部根部生长素浓度：生长素浓度：_生长速度：生长速度：_茎部茎部生长素浓度：生长素浓度：_生长速度：生长速度：_

15、CDCDCDB BA AB BA A原理：当幼苗横放时，由于原理：当幼苗横放时，由于_的作用，生长素发生的作用，生长素发生_，在，在_侧浓度较高，即：侧浓度较高，即：_，_；茎；茎对生长素敏感性对生长素敏感性_，A A、B B两侧都是两侧都是_作用，且作用，且_侧促进作用更强，使茎侧促进作用更强，使茎_生长；根对生长素敏生长；根对生长素敏感性感性_ _ ，D D侧浓度高，侧浓度高，_生长，因此生长速度生长，因此生长速度C_DC_D，使根使根_生长，这体现了生长素生理作用的生长，这体现了生长素生理作用的_；重力重力横向运输横向运输近地近地D DC CB BA A低低促进生长促进生长B B向上弯曲

16、向上弯曲高高抑制抑制向地弯曲向地弯曲两重性两重性思考：思考：1.1.根的向地根的向地性能体现生长素的两重性，那么茎的背地性性能体现生长素的两重性，那么茎的背地性能不能体现生长素的两重性？能不能体现生长素的两重性？2.2.如果把水平放置的幼苗载到太空，结果会怎样生长？如果把水平放置的幼苗载到太空，结果会怎样生长？不能，因为未体现出抑制生长的作用不能，因为未体现出抑制生长的作用（3 3）除草剂）除草剂原理：原理：敏感程度排序：敏感程度排序：双子叶植物单子叶植物双子叶植物单子叶植物使用方法：使用方法： 在在单子叶单子叶农作物田里面施加农作物田里面施加适量浓度的生适量浓度的生长素类似物长素类似物，除去

17、，除去双子叶双子叶杂草杂草试从图中标出除草剂生长素的浓度范围试从图中标出除草剂生长素的浓度范围现学现用：现学现用：1.1.该图有没有体现出生长素的两重性？该图有没有体现出生长素的两重性？2.2.若某植物幼苗若某植物幼苗已表现出向光性已表现出向光性，且测得其向光面的生长，且测得其向光面的生长素浓度为素浓度为m m，则其背光面生长素浓度范围是，则其背光面生长素浓度范围是_3.3.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M M，则茎的远地侧，则茎的远地侧生长素浓度范围应为生长素浓度范围应为_4.4.除草剂灭草是使杂草的生长素浓度除草剂灭草是使杂草的生长素浓度范围为范围为_5.5.若某植物顶芽的生长素浓度为若某植物顶芽的生长素浓度为g g，产生顶端优势现象的，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度侧芽生长素浓度范围为范围为_没有没有（m m，M M）* *体现出两重体现出两重性，必须既有性，必须既有促进也有抑制；促进也有抑制；（0 0，m m）大于大于i i大于大于i i