人教部编版五年级上册道德与法治19我们爱和平平-和平是世界的潮流 教案(第2课时).doc

1、道德与法治教学设计（部编版五上第六单元第十九课第二课时） 班级班级 执教者执教者 课题课题 我们爱和平我们爱和平 教时教时 3 3 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：主动关心国内外形势。为 发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 2知识技能：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。懂得今天的和平环境来 之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 3过程方法：在讨论中懂得和平的来之不易，珍惜今天的生活。 4情感态度价值观：对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的 小朋友。 二、教学重二、教学重点、难点：点、难点： 重点：重点：感受战争

2、的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 难点：难点：知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析：w w w . 1 63w e nk u. c om 精品 教 育资 料下 载 ；上 传 您的 资 料还 可 赚现 金 ！快 来1 63w enk u. com 看 看吧 本课本课是部编版道德与法治五年级第一学期第六单元第 19 课。它和第 17 课科技发 展造福人类 、第 18 课日益重要的国际组织同属第六单元“人类世界 美好未来” 。教育学生 要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当

3、今世界两大主题之 一。 在饱受战争创伤之后， 世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和 发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平 的教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的教育。今天 的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要 通过这课的教育， 让学生认识到和平环境的来之不易， 知道我国的社会主义建设需要和平的环境， 激发学生向往和平、热爱和平的情感。 本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望， 激发学生向往和平生活的情

4、感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世 界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争， 歌颂为正义而战的人 们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课教学 的难点。 本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。教师应充分利用照片的直观性和感染力， 通过让学生观察照片， 谈自己的感受， 激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情 之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。 2.2. 学情分析学情分析: : 对当今中国的小学生来说，和平与战争是比较遥远的话题。他们对当今来之不易的和平环 境体会也没有那么深

5、刻。 而抗日战争对他们来说是相对熟悉的。 抗日战争中日本帝国主义残杀中 国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。教师可以让学生再说一 些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人 们带来灾难等事实， 使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。 从而激发学生对战争的厌恶与仇恨 之情；感受今日和平环境的可贵。为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生 命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。战争与和平是永远对立的，是人类发展历史中的 产物。战争是负面、消极的，和平是正现、美好的，如何让学生认清战争的残酷无情和感受和平 给人类所

6、带来的幸福感是本节课的教学要点之处。 本课要求学生通过思考和描绘和平的物象， 表 现出人们对祥和、安定生活的良好心愿。 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1.感受战争带来的危害，树立和平发展的观念 2.能够正确看待总体的和平和局部的战争之间的关系，对当前国际形势有正确的认识。 3.知道和平与发展是当今时代的主题，了解和平与发展的关系，认识阻碍和平与发展的因素。 教学重难点：教学重难点： 了解纸的生产过程，感知纸与环保的密切关系、树立节约用纸的健康生活意识。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入新课 1.播放视频： he

7、al the world 2.音乐创作背景介绍 3.思考： heal the world被誉 为“世界上最动听的歌曲” ，得到世 界人民的喜爱和认可，这是为什么 呢？ 听音乐感受 旋律 思考问题并 交流 本环节以音乐导入，吸引学生 的兴趣。再听该首歌曲的创作 背景，联系歌词，感受全人类 对和平的喜好和珍惜。 讲授新课 活动（一） （一）历史的沉思战争还是和 平 1.20 世纪上半叶，短短的 31 年， 人类遭遇了两次世界大战的劫难。 2.出示图片、文字，展示战争带来 的伤害 3.思维导图：战争带来的是什么？ 4.历史的沉思：我们不要战争与革 命，我们要和平与发展。和平和发 展是时代的主题。 板

8、书课题：和平是世界的潮流 观看视频 感 受 战争 带 来的伤害 先通过上个世纪的战争进行反 思，从而感悟到战争的危害， 激发渴望和平与发展的愿望。 活动二： 二、和平与发展的关系 1.表格展示中国近10年的GDP变化 2.材料展示叙利亚 2011-2015 五年 间的变化 3.对比讨论： （1） 请你对比一下中国与叙利亚在 2011-2015 年间的发展，谈谈和平 对于发展的重要性。 （2）简单讲述叙利亚内战的原因， 引导学生交流如何维护和平。 4.总结：和平与发展的关系 观看对比， 思 考感受 交流感受 交流想法 对比中国和叙利亚的发展 让学生懂得和平环节对于发展 的重要作用，再分析叙利亚内

9、 战发生的原因，明白发展的不 足，也会影响和平与稳定，从 而总结和平与发展的关系。 活动三： 三、和平与发展的阻碍 1.视频播放影响和平与发展的因 素短片 霸权主义 局部战争 当今世界面临的其他问题：资源掠 夺、毒品交易等 2总结：中华文化源远流长，博大 精深，我们要在创新中弘扬和继承 传统文化，使中华文化走向世界。 维护和平，让和平促进发展。 思考与讨论 总结提升 板书设计：板书设计： 促进促进 和平和平 发展发展 推动推动 登录联合国中文网站，找一找并请填写近十年“国际和平日”的主题。 年份 主题 2009 年 2010 年 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 2018 年