人教部编版四年级下册道德与法治12.家乡的喜与忧 教案（1课时；平铺式）.docx

1、www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 第一单元第一单元 同伴与交往同伴与交往 2.2.说话要算数说话要算数 教学目标：教学目标： 1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。 2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事， 从中受到启示，明 白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重难点： 教学重点： ：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别 人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教学难点： ：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一 个

2、讲诚信的人。 教学准备：教学准备： 1.学生准备：收集关于失信的小故事 2.教师准备：教学媒体 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 第一课时第一课时 一、导入课题 1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。 2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？ 3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？ 4.出示课题：说话要算数 二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但 是自己的心情如何。 2.小组排代表交流 小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否

3、能做到， 当我们答应 了别人，就要尽力去做到。 三、探索传统文化中的守信与失信 1.交流收集到的失信故事 a.听“食言而肥”的故事 b.看视频西游记第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。 2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。 3.从故事中得到的启示 a.失信的害处有哪些？ b.失信于人会对别人造成什么伤害？ c.失信于人会对自己造成什么伤害？ 总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 傻事。 四、面对说话算数的人，我们的态度 1.情景剧表演： 张青和李媛是好朋友虽然李媛没能和张青一起看 话剧，但是张

4、青觉得，李媛是一个说话算数的人。 a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？ b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。 2.夸夸这些守信的人 a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。 总结：上了这堂课， 你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来 害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。 第二课时第二课时 一、回顾“爱保证”，帮他改正 （一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因 1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？ 2.面对诱惑你该怎么做呢？ 3.如何才能不忘记自己的承诺？ （二）故事交流会 1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，

5、怎 么做？ 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板书 小结： 说到做到是一个人诚实守信的重要标志。 一旦对他人作出保证， www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 就要想办法尽力完成。 二、对自己说话算数，制定合理计划表 （一）辩一辩 1.听张明和徐强的故事 2.讨论如何看待两人不同的观点。 （二）情景剧：张勇的故事。 1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。 2.制作“整理房间时间表”。 （三）从故事中得到的启示 1.学习制定合理的时间表并遵守它 总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。 板书设计板书设计： 抗拒说话要算数 请人监督 及时记录

6、教学反思教学反思 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 3.3.当冲突发生当冲突发生 教学目标：教学目标： 1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律 已。 3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 教学重难点：教学重难点： 教学重点： 懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时， 做到宽以待人、 严以律己。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 教学难点：在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待 人。 课前准备：课前准备：课件 课时

7、安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入课题 1、观看表演这不是我的纸屑 2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法。 3、揭示课题： 二、寻找冲突原因 1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。 （随机板书） 2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件？ 3、 小组活动： 针对以上冲突， 结合同学发言， 归纳冲突发生的原因。 三、化解冲突 1、学生交流：化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 www.163wenku .co m， 精品 教 育资 料 文库 。 四、总结： 懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时， 做到宽以待人、 严以律己。 在产生矛盾后，能多

8、从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 第二课时第二课时 教学目标教学目标 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。 2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺 负，保护自己。 3、了解受欺负的原因及其危害性。 教学重点：教学重点： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被 他人欺负的。 2、遇到欺负，要学会抵抗。 3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 教学难点：教学难点： 1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被 他人欺负的情况。 2、

9、遇到欺负，要学会抵抗。 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好 吗? 2、揭示题题 二、遇到欺负怎么办 （一）片段一： 1、阅读角： www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫 我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我， 他们却回答： “就愿意这样叫。 ”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们 了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生毛静媛 2019 年 5 月 4 日 2、在心里想想

10、：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、小贴士： （1）故意打、推、撞、踢同学. （2）辱骂、取笑、讽刺同学。 （3）给同学取侮辱性的外号。 （4）捉弄同学，故意损坏他人物品。 （5）挑拨是非，排挤同学。 （6）散播他人隐私。 （二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文 具撒了一地。 王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却 不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不 让她走，其他同学也跟着起哄。 2、请你说说王玲此时的内心感受。 3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛 www.163wenk u.c om， 精

11、品教 育 资料 文 库。 苦也会加剧。 我们必须采取正确的方法应对欺负。 三、演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢? 要求： （1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 （2）组长指定一名组员负责记录。 （3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 （4）先组内排练，再在班级演一演。 2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢? 四、我来出主意 1、片段一：阅读小故事 2、小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 向路过的大人或附近的居民求助。 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他

12、 向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还， 还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下 去，我的零花钱很快就该没有了。 4、小组讨论：你有什么好方法？ 要求： （1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 （2）组长指定一名组员负责记录。 （3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 （4）先组内排练，再在班级演一演。 5、交流 五、知识窗了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法 。 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 明确当我们在校外受到欺负 时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人

13、索要财 物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截 殴打索要他人财物”等严重不良行为。 六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保 护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要 果断采取措施，保护自己。 板书设计板书设计： 教学反思教学反思 第二单元第二单元 做聪明的消费者做聪明的消费者 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 4.4.买东西的学问买东西的学问 教学目标教学目标 1.购物掌握购物的技巧； 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3.维护自己的合法权益。 教学重难点教学重难点 教学重点：购物掌握购

14、物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点：维护自己的合法权益。 教学准备：教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保 护方面的资料，做购物调查。 教学方法：教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入。 1.谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的 商品，这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。 2.板书课题：买东西的学问 二、讲授新课。 活动一：学会看包装 （一）看一看，辨一辨。 1.看一看，帮忙采购。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文

15、库。 请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。 2.辨一辨： 这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？ 【设计理念】 模拟生活情景， 引起学生购物兴趣， 在购物中获得知识。 （二）观察记录，找出共同点。 1.观察： 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们 的商品标签、外包装、说明书等。 2.比较异同： 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3.记录信息： 仔细阅读并完成下面的观察记录表。 4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？ 【设计理念】 通过系列活动， 让学生参与实践活动中， 从中获得知识。 活动二：避免购物小麻烦 （一）读一读，析一析

16、，学一学。 1.阅读常见购物中的陷阱。 “如果你不需要发票，我可以给你便宜点。 ” “亏本大甩卖。 ” 2.分析： 容易出现什么麻烦和纠纷？ www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 3.学习“小贴士”。 4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗? （二）交流、分享经验。 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分 享一下吧。 第二课时第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动三：购物讲文明 （一）看一看，说一说。 文文觉得下面买东西的习惯很不好。 这些行为你遇到过吗？你还遇到 过哪些类似的情景？ 买

17、水果时，用手乱捏； 看到这些行为，我的感受是 我想说 （二）读一读，辩一辩，写一写。 1.读 p33 案例。 2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？ 3.写一写：如何做一个文明的顾客？ 文明顾客的语言： 文明顾客的行为： www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生 明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。 活动四：维权意识不能少 （一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。 1.读例子。p34 采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢？ 如果你遇到这些事情该怎么做？

18、 2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？ 3.出主意：你觉得应该怎样做？ 4.学知识：学习 p35“小贴士”。 【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目 的。 让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。 （二）写一写：总结购物心得。 把购物心得写了下来，请大家读一读。 三、课堂总结。 板书设计板书设计 4 买东西的学问 学会看包装 避免购物小麻烦 购物讲文明 维权意识不能少 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 教学反思教学反思 5.5.合理消费合理消费 教学目标教学目标 1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。 2.

19、学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学重难点教学重难点 教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。 教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。 教学准备：教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面 的资料，做购物调查。 教学方法：教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入。 1.谈话。 师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够 满足自己的哪些需求？ 生：自由回答。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 师：

20、你的这些需求， 都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天， 我们一起探究一下这些问题。 2.板书课题：合理消费 二、讲授新课。 活动一：那些我想要的东西 （一）设计心愿卡。 1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？ 心愿卡 我想要的 理由 2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什 么？ 【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教 学做铺垫。 （二）想一想，猜一猜。 1.读一读：案例 p37。 2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？ （三）演一演，改一改： 1.演一演 p37 的情景剧。 2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？ 如果

21、你是父母，你会怎样答复他？ 3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 的地方？ 我仍然坚持的心愿 我想要改动的部分 【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。 （四）想一想，写一写，学一学。 1.想一想，写一写： 哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？ 合理的要求：生活必需品； 不合理的要求：价格过于昂贵； 2.学习 p39“小贴士”。 （五）p39 帮一帮。 1.问题： 我也知道有些东西不应该要， 但是心里特别想要。 怎么才能让我忍住， 我那么想呢？ 2.出主意： 我的办法是转移注意力，妈妈

22、不同意给我买漫画书，我很不开心。 后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。 我的办法是 【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参 与实践，解决问题。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 第二课时第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二：学会合理消费 （一）比一比,写一写，讲故事。 1.比一比： 计划的消费一一量入为出 过度的消费一一入不敷出 2.写一写： 请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？ 合理消费的好处 过度消费的坏处 3.讲故事： 你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交 流一下吧。 【设计理念

23、】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学 生认知。 （二）阅读体会。 1.生阅读 p41“阅读角”。 2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能 避免这种情况的出现？ （三）合理安排。 1.列计划： www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品 的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。 我的午餐计划表 花费元 花费元 花费元 花费元 2.说一说： 我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 3.交流分享： 与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理 由是什

24、么？ 4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比 较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。 【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。 （四）阅读感悟。 1.生阅读教材 p43“阅读角”。 2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。 三、课堂总结。 板书设计板书设计 5.合理那些我想要的东西 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 学会合理消费 教学反思教学反思 6.6.有多少浪费本可避免有多少浪费本可避免 教学目标教学目标 1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害； 2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。 教

25、学重难点教学重难点 教学重点：能够在生活中反对浪费，避免浪费。 教学难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。 教学准备：教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪费方面 的资料，做浪费危害调查。 教学方法：教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 一、讲故事导入 1.讲故事：食物的哭诉。 师：同学们，听完故事，有什么感想？ 生：自由回答。 师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，我们就 来探究一下浪费的话题。 2.板书课题：有

26、多少浪费本可避免 二、讲授新课。 活动一：餐桌上的浪费 （一）看一看，读一读，想一想。 1.生观看 p44 浪费现象。 这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？ 2.阅读 p44“阅读角”。 听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 3.说一说：浪费有多种表现。 把不爱吃的食物扔掉是浪费； 是浪费； 是浪费； 是浪费。 【设计理念】通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象 无处不在。 （二）算一算，想一想。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 1.算一算： 用天平称一称，用小碗量一量，看看 50 克大米有多少。 如果每个同学一天浪费 50 克大米，全班同学一天

27、共浪费多少大米？ 一年共浪费多少？如果全校有 500 个学生，一年将浪费多少大米？ 一个学生一个月大约吃 9 千克大米， 如果能把这些被浪费的粮食积 攒起来，可以够多少学生吃一个月？ 2.想一想：看到计算结果你有什么感受？ 【设计理念】让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生明白这 种浪费是容易被忽视的，但日积月累就是一个很大的数目。 （三）读一读，说一说。 1.读一读：p46“阅读角”。 一瓶水背后的辛劳 2.想一想：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是 5 毛钱？ 3.说一说： 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什 么？ 4.相关链接。 由此看来，节约食物，拒绝浪

28、费，既能减轻农业对环境的压力，也能 节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。 【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的危害。 （四）读一读，学一学，分析情景。 1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 2.做一做：今天，你光盘了吗？ 3.分析情景：p48 案例。 你怎么看待这些行为呢？ 第二课时第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二：还有哪些浪费可以避免 （一）读一读，想一想。 1.阅读 p49 案例。 2.思考： 这些情景反映了什么？ 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ （二）小调查。 1.浪费现象小调

29、查。 让我们组成“浪费现象调查小组” ，深入了解一下浪费现象吧，挑选 某一个方面的浪费行为进行调查研究。 2.完成调查报告。 我们小组调查的浪费现象是方面的。 我们看到的现象 这些浪费行为的危害 产生这些浪费行为的原因是 关于怎样减少这些浪费，我们的建议是 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 3.读 p50“相关链接”。 【设计理念】通过实践活动，让学生明白除了饮食方面的浪费，在我 们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。 （三）分析错误原因。 请想一想以下说法错在哪里？ 稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。 我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。 （

30、四）找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。 1.找一找： 有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们 的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？ 取之有度，用之有节，则长足。 2.请你从水、 电、 气、 衣物、 玩具等方面， 以“反对浪费、 提倡节俭” 为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。 【设计理念】通过上述活动环节，让学生参与实践活动，明白很多浪 费行为是我们错误的想法导致的， 我们要养成勤俭节约的理念和好习 惯。 三、课堂总结。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 板书设计板书设计 6 有多少浪费本可避免 餐桌上的还有哪些浪费

31、可以避免 教学反思教学反思 第三单元第三单元 美好生活哪美好生活哪 第第 7 7 课课 我们的衣食之源我们的衣食之源 教学目标教学目标 1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学难点：了解农业生产的主要种类。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 教学准备：教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业方面 的资 料。 教学方法：教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：课时安

32、排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、视频、图片导入。 1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。 师：视频和图片中是什么粮食？ 生：大米。 师： 对， 是大米。 大米可以做成香喷喷的米饭。 当你吃着米饭的时侯， 可曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个 问题。 2.板书课题：我们的衣食之源 二、讲授新课。 活动一：白白的大米哪里来 看一看，说一说。 1.看一看：继续播放大米生产过程视频。 2.说一说：大米哪里来。 育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米 3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它 www.163wenk u.c

33、om， 精 品教 育 资料 文 库。 的种植过程。 【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植 过程加以了解，体会种田人的艰辛。 第二课时第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二：美好生活的保证 （一）查一查，说一说。 1.查一查： 我国种植业遍布全国各地， 有哪些？你知道生活中哪些物品是来自 农业中的种植业吗？ 什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？ 林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2.说一说：我国农业生产的种类及重要性。 【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我

34、国 农业生产的种类及作用。 （二）连一连，说一说，学一学。 1.连一连：教材 p57 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。 再说说这个行业生 产哪些物品。 2.说一说： www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 如果没有种植业，我们的生活会怎么样？ 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？ 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3.学习 p57“知识窗”。 （三）参观农村。 在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农 村发生的一些变化。 【设计理念】 通过上述实践活动， 让学生明白农业是我们的衣食之源。 三、课堂总结。 板书设计板书设计 7

35、.我们的衣食白白的大米哪里来 美好生活的保证 教学反思教学反思 8.8.这些东西哪里来这些东西哪里来 教学目标教学目标 1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动 者。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 2.懂得工业产品给生活带来的便捷。 3.知道中国制造遍布全球， 懂得中国制造转向中国创造才能体现中国 工业的创新能力。 教学重难点教学重难点 教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。 教学难点： 懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学准备：教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面

36、 的资料。 教学方法：教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入 1.谈话。 师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。 生：自由回答。 师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：这些东西哪里来 二、讲授新课。 活动一：物品身世“探秘” （一）观察与发现，填一填。 1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 来自工业生产的有： 穿的 用的 2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。

37、【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很 多生活用品是由工业生产提供的。 （二）探访活动，说一说。 1.探访活动。 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我 很想知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行 了一次探访活动。 在玩具生产厂的产品研发部门， 设计人员专注地设计着各种可爱的 小熊样式。 www.163w enk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 在材料车间 在生产车间 在装饰车间 在检验和包装车间 包装好的小熊被运送到商店 2.说一说：玩具小熊的生产要经历哪些环节？ 3.自由探访： 选择一件自己喜欢的物品， 开展对他来

38、历的探访活动吧。 【设计理念】开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程， 加深对物品身世的认知。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 活动二：它们带来的舒适与方便 （一）对比。 手洗衣服洗衣机洗衣服 步行爬楼乘电梯上楼 用扇子扇风乘凉空调乘凉 问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了 什么问题吗？ （二）小调查。 问一问家人，他们小时候用的物品， 哪些现在已经不生产了？哪些物 品是过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？ （三）想一想：从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些 产品？ 我的设想： 【设计理念】通过这

39、些活动环节，让学生从实践中懂得了工业生产的 目的。 我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。 第二课时第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动三：从“中国制造”到“中国创造” （一）看一看，查一查，说一说。 1.观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 2.查一查：说说你了解的“中国创造”。 3.区别一下：“中国制造”与“中国创造”。 4.查找在世界上有影响的“中国创造”。 有中国高铁、神舟系列飞船 （二）讲故事。 给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。 【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的 趣

40、味性。 三、课堂总结。 板书设计板书设计 8.这些东西哪物品身世“探它们带来的舒适与方便 教学反思教学反思 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 第第 9 9 课课 生活离不开他们生活离不开他们 教学目标教学目标 1.知道生活离不开各行各业的劳动者， 体会不同职业给生活带来的便 利; 2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之 分; 3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学重难点教学重难点 教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者 的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，

41、各行各业劳动者没有高低 贵贱之分。 教学准备：教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保 护方面的资料。 教学方法：教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、谈话导入 1.谈话。 师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们 呢？ 生：自由回答。 师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。 2.板书课题：生活离不开他们 二、讲授新课。 活动一：离不开他们的劳

42、动 （一）说一说，交流： 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容， 他们的劳动与我们日常 生活有什么关系呢？ 我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。 我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、 列车员和铁路养护工人的 劳动。 （二）看一看，想一想。 1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家 人提供了服务和方便。 公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。 商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。 餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。 2.想一想， 生活中你和

43、家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 少了 这些服务，会给生活带来什么影响？ 【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开 各行各业劳动者的付出。 活动二：他们都是劳动者 （一）读一读，说一说。 1.阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者 2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为 大家提供了什么样的服务？ （二）辨别与阅读。 1.辨一辨： 王芳对李阳说： “我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他 的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。 ” 你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该

44、如何反驳他的观点呢？ 2.阅读“阅读角”： 泥瓦匠王永福 问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？ 【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范 中汲取力量。 第二课时第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 活动三：感谢他们的劳动 （一）了解体会。 1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。 清茶清洁工人在清扫街道。 夜晚列车调度指挥大厅内， 为保证列车安全正点有序开行，调度员 还在 忙碌着。 2.谈体会。 （二）阅读感悟。 1.阅读 p69“阅读角”和“小贴士”。 2.谈感悟。 （三）体验活动。 1

45、.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。 厨师为了让大家吃上美味的饭菜， 尝尝持锅翻炒，这个看似简单的 动作，他们每天至少要重复上千次， 请你模拟这个动作持续两分钟以 上。 快递员每天忙着送快递 2.谈谈你参与体验活动后的感受。 3.拓展体验。 假如我是厨师， 到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？ www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？ 【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰 辛。 （四）读一读，想一想。 1.读 p71 案例。 看看教材上的小朋友是怎么做的， 。 2.想

46、一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。 三、课堂总结。 板书设计板书设计 9.生活离不开离不开他们的劳动 他们都是劳动者 感谢他们的劳动 第四单元第四单元 感受家乡文化感受家乡文化 关心家乡发展关心家乡发展 10.10.我们当地的风俗我们当地的风俗 教学目标教学目标 1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、 传说故事等，体会其对人们生活的影响。 2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。 3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。 教学重点：教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。 教学难点：教学难点： 体会民风民俗对人们生活的影响， 激发学生的民族自豪感。 www.163wenk u.c om， 精 品教 育 资料 文 库。 教学准备教学准备 1.教师制作有关我国民风民俗的 PPT。 2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。 教学过程教学过程 一、导入新课 师：同学们，你们喜不喜欢放假？ 生：喜欢！ 师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？ 生： （各种回答） 师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就 来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。 （揭示课题） 二、认识春节 1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？ 2.春节的来历。 3.观看春节视频。 4.说一说，你们家是怎样过春节的?