8.2金属的化学性质（教案）2021-2022学年人教版化学九年级下册(2).doc

1、教师教学设计比赛教师教学设计比赛姓名：学科：化学年级：初三课题金属的化学性质（第一课时）教学目标知识目标通过对常见金属（Fe、Mg、Cu、Al、Au）等与氧气及酸反应的的实验探究，能归纳总结出金属活动性顺序。能力目标能进行探究金属活动性强弱的实验设计，学习控制实验条件以及对实验现象进行比较、分析、概括并获取结论的方法。情感目标在探究活动中，养成勤于思考、严谨求实、大胆实践的科学态度和善于合作的精神。产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。教学重难点教学重点对金属活动性顺序的探究教学难点利用金属活动性顺序知识设计实验解决生活中的问题（辨别真假黄金）教学方法1、自主学习，温故知新；2、合作探究、获

2、取新知；3 小组讨论、归纳新知；4、讲授教具视频、教学课件、相关化学实验仪器和药品教学流程图1、任务导学：展示学习目标，情境导入2、合作探究一：探究金属与氧气的反应3、合作探究二：探究金属与酸的反应4、小组交流：归纳新知5、七嘴八舌：畅谈收获6、学以致用：设计实验，辨别真假黄金教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、【任务导学】 ： 情境导入，讲授新【教师】：同学们，我们的好朋友喜洋洋买了一个很漂亮的金镯子。然而，有人说它的金镯子是假的。为此，喜洋洋很苦恼，它很想知道自己的金镯子是真是假，你能帮它鉴别镯子的真假吗？【教师教师】 ：展示真假黄金的图片【教师教师】 ： 同学们都很棒！ 大家都很

3、想帮助喜洋洋【学生们学生们】 ：很努力地思考，并认真阅读课本内容。【学生学生 1】 ：老师，我们可以通过观察外观来辨别。【学生学生 2】 ：老师，我明白了。原来真金和假金中所含的金属是不一样的，只要我们知道1、 任务导学极大地激发了学生的求知欲望和兴趣。2、 培养了学生独立思考，善于运用知识解决问课。2、 【合作探究一】 ： 探究金属与氧气的反应解决困惑。 但真黄金和假黄金在外观上极其相似，我们无法从外观上加以区分。通过查阅资料，我们得知假黄金是 Cu 和 Zn 两种金属的混合物， 而真金只有 Au 一种金属。【教师教师】 ：同学们很棒，回答的很好！那么，接下来我们一起进入今天的学习：探究金属

4、的化学性质。【教师教师】 ：同学们，在之前的学习中，你们知道了哪些金属可以与氧气反应？它们与氧气反应的条件是什么？请写出相应的化学方程式。【小组讨论】要求：4 人一小组，记录讨论结果，组长代表发言，时间：2 分钟。【教师教师】 ： 同学们回答的非常好！ 除了大家提到的这些金属之外，我们还有一种金属也能在常温下与氧气发生反应：4Al + 3O2 =2Al2O3，生成了一种致密的氧化铝薄膜附着在金属铝的表面，进而阻止了金属铝继续被氧化；是不是所有的金属都能与氧气反应？【教师教师】 ：合作探究：探究金属 Cu 能否与氧气反应。活动要求：4 人一小组 ，用打磨过的铜丝在空气中点燃，观察铜丝是否燃烧，每

5、组组长代表发言，时间：2 分钟。【教师教师】 ：这组同学回答的很好！Cu 在加热的条件下可以与氧气发生反应。【教师教师】 ： 我们知道这么多金属都能与氧气发生反应，它们的金属性强弱是不是一样呢？如果不一样，如何判断它们的金属性强弱？判断依据是什么？【教师教师】 ：同学们真棒！ ！ ！回答的非常正确！【师生归纳小结师生归纳小结】 ： 根据金属与氧气反应的条件和剧烈程度，可以判断金属的金属性强弱。即：1、反应条件越苛刻，金属性越弱；2、反应越剧烈，金属性越强。金属与氧气反应的通式：金属金属 + 氧气氧气=金属氧化物金属氧化物这些金属各自的性质就能帮助喜羊羊了。【同学们同学们】 ：都很兴奋，迫切想要

6、了解这些金属具有的化学性质。【学生们学生们】 ：积极举手踊跃发言。【学生学生 1】 ：老师，金属铁可以在纯氧气中点燃。3Fe+2O2=Fe3O4 .【学生学生 2】 ：老师，金属 Mg 可以在空气中点燃2Mg+O2=2MgO【学生学生 3】 ：老师，金属 Fe 在常温下也能与氧气反应。4Fe+3O2=2Fe2O3【学生们学生们】 ：认真听讲，积极思考【学生学生 1】 ：老师，铜丝在空气中不能被点燃【学生学生 2】 ：老师，铜丝在空气中不能被点燃 :但是把铜丝放在酒精灯上方加热，红色的铜丝变成了黑色。说明在高温下Cu 能够与氧气发生反应生成黑色的氧化铜。2Cu + O2= 2 CuO【学生学生

7、1】 ：不一样。因为，这些金属虽然都可以与氧气发生反应，但是反应的条件不一样。金属 Mg 在空气中就可以点燃，而金属铁需要在纯氧气中才能被点燃。而金属 Cu 则需要在加热的条件下才能与氧气反应。【同学们同学们】 ：所以，我们可以根据与氧气反应的条件来判断金属的金属性强弱。由以上探究实验我们可以知道：MgFeCu题的能力3、 让学生切身感受到知识的魅力和在生活中的巨大作用。4、 培养学生运用所学知识解决问题的能力1、 培养学生自主学习的能力，通过回顾旧知识不仅为获取新知识提供依据，同时也对旧知识进行了巩固和提升。2、 通过小组合作培养学生合作意识3、 通过学生的自主探究，培养学生科学的学习态度，

8、同时也加深了对新知识的理解和巩固。4、 培养学生透过现象看本质的能力，通过实验现象归纳总结出相应规律点燃点燃3、 【合作探究二】 ： 探究金属与酸的反应4、 【小组交流，归纳新知】5、 【七嘴八舌】 ： 畅谈收获【教师教师】 ： 同学们， 并非所有的金属都能通过与氧气的反应来判断其金属性的强弱。那么我们还能通过设计怎样的实验来继续探究金属的金属性强弱呢？【教师教师】 ： 不错！ 可以通过探究金属与酸反应来判别金属的金属性强弱。那么我们判断金属性强弱的依据是什么？【教师教师】 ：没错！回答的非常好！【教师教师】小组合作探究金属与酸的反应。要求：4人一小组，每组分别有 Fe、Mg、Zn、Cu 四种

9、金属以及稀盐酸和稀硫酸溶液，分别探究四种金属与酸反应的情况，完成实验报告，小组组长代表发言。时间：5 分钟【教师教师】 ：同学们很棒！ ！ ！根据大家的实验现象，能否判断以上金属的金属性强弱？【教师教师】 ：完全正确！【师生归纳小结】 ： 利用金属与酸反应判断金属性强弱的依据：1、能否与酸反应；2、与酸反应的剧烈程度， 反应越剧烈金属性越强， 反之则越弱。金属与酸反应的通式：金属金属 + 酸酸=盐（金属化合物）盐（金属化合物） + H2【老师【老师】 ：讲授新知：金属活动顺序表：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性，由强逐渐减弱【教师【教师】 ： 根据金属活动

10、顺序表， 同学们能总结出金属铜不能与酸反应的原因吗？【教师【教师】 ： 同学们分析的很到位！ 我们把位于氢前面的金属称之为活泼金属，排在氢后面的金属称之为不活泼金属。【教师【教师】 ：同学们，通过本节课的探究学习，如何判断金属的金属性强弱？小组交流讨论，组长代表发言。时间：2 分钟。【教师【教师】 ：回答的很棒！ ！【同学们同学们】 ：快速阅读课文，积极举手回答。【学生学生 1】 ：老师，我们可以将金属与酸反应。【学生学生 2】 ：老师，可以借鉴金属与氧气的反应。可以根据：1、 金属是否可以与酸反应； 2、金属与酸反应的剧烈程度来判断，反应越剧烈说明其金属性越强，反之则越弱。【学生们学生们】

11、：认真听实验要求，并浏览实验报告相关内容。开始小组分工实验。【学生学生 1】 ：金属镁、锌、可以与酸发生反应，且金属镁反应比金属锌剧烈，都有气泡产生：Mg + 2HCl = MgCl2 + H2；Mg + H2SO4 = MgSO4+H2Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2【学生学生 2】 ： 金属铁也可以与酸反应，金属铁的表面附着有少量气泡，而金属铜的表面无现象，因此金属铜不与酸反应：Fe + 2HCl = FeCl2 + H2Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2【学生学生 3】 ： 以上 4 种金属的金属性强弱分别是：MgZn

12、FeCu【学生学生 4】 ： 因为金属铜位于氢的后面，所以不能把酸中的氢气置换出来。【学生们学生们】 ：积极讨论，各小组举手发言。【学生学生 1】老师判断金属性强弱可以根据金属与氧气以及金属与酸能否反应以及其反应的剧烈程度来判断。1、 通过对金属与氧气反应的方法来判断金属性强弱的规律总结，培养学生举一反三的能力。2、 小组分工合作进行实验探究，培养学生们小组合作和解决问题的能力1、 通过小组交流，加深同学们对新知识的理解和巩固2、 培养学生自主归纳的能力1、 通过畅谈收货，一方面让同学们发现自己在知识点上的遗漏另一方面对本节课学习的肯定和巩固。1、 通过设计实验，培养学生独立思考的能力以及运用

13、已学知识解决问题的能力。6【学以致用】 ： 设计实验，辨别真假黄金【教师【教师】 ： 同学们， 通过本节课的学习大家都收获不少，别忘了，我们还要帮助喜洋洋解决它的困惑哦。我们知道，假金是金属 Cu 和金属 Zn 的混合物，而真金是金属 Au， ，你如何设计实验来鉴别真假黄金？【教师教师】 ：实验思路非常清晰，同学们真棒！ ！ ！【教师教师】 ：作业布置（PPT 展示）【学生们学生们】 ：积极发言【学生学生】 ：根据金属的金属性活动顺序可知：金属 Cu 和金属 Au 都排在氢的后面，而金属 Zn 则排在氢的前面。 因此，真金不会与酸反应产生气泡，而假金则会与酸反应产生气泡。所以我们可以把喜洋洋的镯子放入酸中，观察是否产生气泡。若有气泡产生则是假金；若无气泡则是真金。2、 感受知识带给我们的巨大作用。3、 让学生感受到生活中化学无处不在板书设计课题二：金属的化学性质活泼金属可以与氧气反应：金属金属 + 氧气氧气=金属氧化物金属氧化物活泼金属可以与酸反应：金属金属 + 酸酸=盐盐 + H2