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2.5 人脑的高级功能 导学案-(新教材)2019新人教版高中生物选择性必修一.docx

1、2.52.5 人脑的高级功能人脑的高级功能知识点一:语言功能知识点一:语言功能1. 言语区2.大脑的左右半球的功能语言功能(1)左半球:逻辑思维(2)右半球:形象思维,如音乐、绘画、空间识别【思考探究】1. 聋哑人不能说话一定与大脑皮层的言语区有关吗?简要说出你的理由。 (科学思维)提示:不一定,聋哑人不能说话的原因也可能是发声器官受损,与言语区无关。2. 在英语听力考试时,参与的言语区有哪些?(科学思维)提示:H 区、V 区和 W 区。知识点二:学习与记忆和情绪知识点二:学习与记忆和情绪1.记忆过程2.学习与记忆形成的机理(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(2)

2、短时记忆可能与神经元间的即时信息交流有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像海马的脑区有关。(3)长时记忆可能与突触形态及其功能的改变以及新突触的建立有关。3. 情绪(1)比较情绪的不同表现类型积极消极表现开心、兴奋、充满信心失落、沮丧、失去兴趣对人的影响积极奋进消极厌世(2)调整情绪的方法自我调适:适量的运动,调节压力给自己放个假身边人的支持:建立和维系良好的人际关系心理咨询:医院心理科医生专业的治疗【思考探究】1. 某同学说“我记单词很快记住了但是忘记的也很快” ,那么该同学记单词形成的记忆属于什么记忆?如何能记住不忘?(科学思维)提示:短时记忆,多次重复强化记忆才能形成长期记忆。2. 若该同

3、学因患病导致情绪低落,出现了消极的情绪,作为他的同学你应该如何做?(社会责任)提示:一起去爬山、看电影等一些他感兴趣的事情,找专业的心理咨询师进行心理疏导。【易错提醒易错提醒】易错点一:易错点一:S S 区受损症状:能发出声音,不能用语言表达;区受损症状:能发出声音,不能用语言表达;W W 区受损症状:手能运动,不会写字;区受损症状:手能运动,不会写字;V V 区受区受损症状:能看到外界物体,看不懂文字;损症状:能看到外界物体,看不懂文字;H H 区受损症状:能听见声音,不能听懂声音表达的含义。区受损症状:能听见声音,不能听懂声音表达的含义。例 1. 某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生

4、对其进行检查,下列相关叙述正确的是()A语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明 H 区受损C若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明 V 区受损D若能看、听,但不能写和说,则说明 W 和 S 区受损【解析】选 D。语言功能是人脑特有的高级功能,A 错误;若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明 V区受损,B 错误;若能说、写、看,但不能听懂讲话,则说明 H 区受损,C 错误;若能看、听,但不能写和说,则说明 W 和 S 区受损,D 正确。例 2. 科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系,下列有关叙述科学的是()A小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢B大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢CS 区受损,患者会得听觉性失语症DH 区受损,患者会得运动性失语症【解析】选 B。呼吸中枢位于脑干;S 区受损会得运动性失语症;H 区受损会得听觉性失语症。

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