3.1激素与内分泌系统练习-（新教材）2019新人教版高中生物选择性必修一.doc

1、第第 3 章章体液调节体液调节第第 1 1 节节激素与内分泌系统激素与内分泌系统1下列有关促胰液素的发现过程及作用的叙述，不正确的是()A沃泰默的实验假设是胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液B斯他林和贝利斯的实验结论是在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌C促胰液素是人们发现的由胰腺分泌的第一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在D沃泰默实验中的对照组排除了盐酸作用于胰腺使其分泌胰液2下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是()稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰腺不分泌胰液稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液小肠黏膜稀盐酸沙子

2、制成提取液注入静脉血液胰腺分泌胰液A与组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位B与对比说明胰液分泌不受神经的调节C对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究31902 年 1 月，英国生理学家斯他林和贝利斯在研究小肠的局部运动反射时， 看到了法国科学家沃泰默发表的论文，声称在小肠和胰腺之间存在着一个顽固的局部反射。沃泰默的实验过程：把稀盐酸注入狗的上段小肠内，会引起胰液分泌；若直接把稀盐酸注入狗的血液中，并不能引起胰液分泌；他进而切除了通向该段小肠的神经， 只保留血管， 再向小肠内注入稀盐酸时， 仍能引起胰液分泌。但他仍然坚信这是一个

3、神经反射，因为他认为小肠的微小神经难以剔除干净。斯他林和贝利斯用狗重复了沃泰默的实验，证实了他的结果。结合所学知识分析，下列有关促胰液素的描述错误的是()A把稀盐酸注入狗的血液中不能引起胰液分泌，原因之一是血液中存在缓冲物质B根据沃泰默的实验，并不能说明胰液的分泌过程不受神经系统的调节C根据上述实验结果，斯他林和贝利斯得出是一种化学物质引起了胰液分泌D促胰液素由小肠黏膜产生，通过体液运输到胰腺，进而促进胰腺分泌胰液4人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于()A大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓5下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是()选项激素

4、来源生理作用A甲状腺激素甲状腺降低细胞代谢速率B促甲状腺激素释放激素下丘脑促使垂体分泌促甲状腺激素C胰岛素胰岛 B 细胞提高细胞对葡萄糖的利用D促甲状腺激素垂体促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素6为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标， 则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液7科研小组准备研究垂体对机体生长发育的作用，以下关于实验方案的描述不合理的是()A以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进

5、行实验B以体重变化作为生长发育的检测指标之一C将鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体D两组体重出现差异一定是缺少生长激素导致的8 下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素及其功能的叙述， 错误的是()A肾上腺皮质分泌的肾上腺素可提高机体的应激能力B甲状腺分泌的甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C胰腺中胰岛 B 细胞分泌的胰岛素能降低血糖D性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育9关于哺乳动物下丘脑与垂体的叙述，不正确的是()A下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能B下丘脑分泌的促甲状腺激素会影响甲状腺的分泌活动C垂体分泌的生长激素能促进生物体的生长发育D下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统

6、联系的重要环节10下列关于人和动物激素的叙述，正确的是()A甲状腺激素不可以口服B雌性激素参与构成生殖细胞、激发和维持第二性征C外界因素和人体内环境变化均会影响激素的分泌D幼年时若生长激素分泌过少会患呆小症11为验证甲状腺激素的功能，某兴趣小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察，与对照组比较，会出现()A耗氧量增加B嗜睡、体重增加C进食量明显增加D机体产热量增加12切除健康狗的胰腺，2 天后狗出现糖尿病的症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是()A既不切除健康狗

7、的胰脏，又不注射胰岛素B用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C切除健康狗体内的胰腺 2 天后，只注射等量的生理盐水D将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗13下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题。实验一选择 30 只生理状况大致相同的健康成年小鼠。将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小鼠体内的甲状腺切除 10 天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小鼠体内的甲状腺，5 天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素切除 10 天后，测得其物质代谢强度没有下降注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。(1)由此可以推

8、测：甲状腺激素能增强_。为了证明这一推论，应增加一组对照实验， 对照实验的处理方法是_ _。实验二已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。 研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量/mg相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量/mg1手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水682162A36933切除垂体，同时定期注射适量雌激素372194切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素66219注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。请回答下列问题。(2)实验所用的幼鼠性别应为_，且小鼠的生长发育状况和个体

9、大小等应相近，原因是_。(3)表中 A 的处理方法为_。(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响_ _的发育，第 3 组实验结果产生的原因是_。14已知甲药和乙药会影响心率，但不知是使心跳加快还是减慢。请根据以下提供的材料和用具设计实验，对甲药和乙药的作用效果分别予以探究。要求写出实验思路，并设计表格将预期结果和结论填入表中。材料和用具：离体蛙心灌注实验装置一个(装置中有一个蛙心，有记录蛙心跳动情况的装置，进出溶液的插管，蛙心中的溶液已全部换成任氏液)，滴管，任氏液，适宜浓度的甲药液，适宜浓度的乙药液等。(注：任氏液是一种接近蛙内环境的液体，可以用来延长蛙心脏在体外跳动的时间；心脏跳动次数可从记

10、录结果中算出；甲药液、乙药液添加量为 2 滴；假设在实验过程中心脏均能保持活性，且心脏本身代谢不产生甲药与乙药。)请完善实验思路：(1)第一步：_。(2)第二步：_。(3)第三步：把含甲药液的溶液吸出，换以任氏液，等待蛙心率恢复正常(加药前的情况)。(4)第四步：_。(5)设计一张表格，并将预期实验结果及结论填入该表中。参考解析参考解析1【答案】C【解析】促胰液素是人们发现的第一种激素，它的发现使人们认识到激素调节的存在，但是促胰液素是由小肠黏膜分泌的，C 错误。2【答案】B【解析】与对比，实验自变量是是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生

11、， 但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究，B 错误。3【答案】C【解析】血液中存在缓冲物质，能与酸碱物质结合并反应，从而维持血浆 pH 相对稳定，因此注入狗血液中的稀盐酸会被缓冲物质中和从而不能引起胰液分泌，A 正确；根据沃泰默的实验，只能说明胰液的分泌可能受除神经之外的化学物质的调节，不能排除神经调节，B 正确；根据上述实验结果，斯他林和贝利斯推测是一种化学物质引起了胰液分泌，C 错误；促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠黏膜产生，通过体液运输到达胰腺，促进胰腺分泌胰液，D 正确。4【答案】C【解析】下丘脑中的某些神经细胞既能传导兴奋，也具有内分泌功能

12、，C 正确。5【答案】A【解析】甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加速体内物质的氧化分解。6【答案】A【解析】在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的自变量。给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，如活动缓慢，甚至是休克，再给实验组小鼠和对照组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液， 可见实验鼠的症状得以恢复， 从而说明胰岛素具有降低血糖的作用。7【答案】D【解析】实验目的是研究垂体对机体生长发育的作用，可以正在进行

13、生长发育的幼龄大鼠为材料，采用切除法，以体重变化或发育状况为检测指标。依据实验设计应遵循的原则，为减少实验误差，需要随机将实验鼠分成两组，且对照组需要手术，只是不切除垂体，这样可以排除手术伤害对检测指标的影响。垂体分泌的与生长发育有关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是缺少生长激素导致的，故 D 的结论不合理。8【答案】A【解析】肾上腺素由肾上腺髓质分泌，肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，A 错误。9【答案】B【解析】下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能，A正确； 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，再由垂体释放促甲状腺激素，进而影响甲状腺分泌甲状腺

14、激素，B 错误；垂体分泌的生长激素作用于全身各处细胞以促进生物体的生长发育，C 正确；下丘脑的神经分泌细胞分泌促激素释放激素作用于垂体，调节垂体分泌激素，而垂体分泌对应的促激素又会调节有关腺体的分泌活动， 故下丘脑与垂体功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节，D 正确。10【答案】C【解析】甲状腺激素属于氨基酸衍生物类激素，可以口服，A 错误；激素不参与组成细胞结构，B 错误；激素的分泌量可随人体内、外环境的改变而变化，C 正确；幼年时若生长激素分泌过少会患侏儒症，呆小症是幼年时甲状腺激素分泌过少所致，D 错误。11【答案】B【解析】该实验的目的是验证甲状腺激素的功能，自变量是甲状腺

15、激素的有无，所以对照实验应是未切除甲状腺的正常幼年家兔，由于甲状腺激素能够促进物质代谢，并能提高神经系统的兴奋性，故切除甲状腺的幼年家兔会表现出嗜睡、体重增加的症状，B 正确。12【答案】C【解析】设计实验的原则有对照原则、单一变量原则和等量原则等。本实验的自变量是胰岛素的有无，故对照组除没有胰岛素外，其他条件均应相同，C 正确。13【答案】(1)小鼠的物质代谢从切除甲状腺后的第 5 天开始，注射等量的生理盐水(2)雌性保证单一变量(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水(4)子宫切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育【解析】(1)实验一：分析实验的处

16、理方法可知。该实验的自变量是(甲状腺)甲状腺激素的有无，因变量是小鼠物质代谢强度，目的是探究甲状腺激素对小鼠物质代谢的影响，甲、乙两组对照说明甲状腺激素可以增强物质代谢。由于甲状腺激素是溶于生理盐水的，为了排除生理盐水对物质代谢的影响，应增加一组对照实验。处理方法是从切除甲状腺后的第 5 天开始，注射等量的生理盐水。(2)实验二是探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响， 所以应选用雌性小鼠；小鼠的生长发育状况和个体大小等都属于无关变量，要保持相近，以保证单一变量，排除无关变量干扰。(3)第 2 组实验中，小鼠的子宫和卵巢平均质量均明显减小，说明促性腺激素不能产生或者含量很少，比较第 3

17、、4 组实验可推知第 2 组的处理方法应是切除垂体，同时注射等量生理盐水。(4)与第 1 组(对照组)相比，第 2 组小鼠的卵巢和子宫平均质量均明显减小，说明促性腺激素影响小鼠卵巢和子宫的发育。与第 2 组相比，第 3 组小鼠的子宫平均质量较大且接近对照组，而卵巢平均质量相差不大且明显低于对照组，说明雌激素只影响(促进)子宫的发育。第 3 组实验切除垂体，促性腺激素减少，定期注射适量雌激素促进了子宫发育，但卵巢仍不能正常发育。14【答案】(1)观察并记录正常情况下蛙的心率，计算平均值(2)往蛙心插管的任氏液中加 2 滴甲药液，观察并记录蛙的心率，取平均值(4)往蛙心插管的任氏液中加 2 滴乙药液，观察并记录蛙的心率，取平均值(5)如表所示(写出加甲药可能的两种结果并得出相应结论，写出加乙药可能的两种结果并得出相应结论)不同处理实验结果结论加药物前心率为 a心跳正常加甲药后心率a使心跳加快心率a使心跳减慢加乙药后心率a使心跳加快心率a使心跳减慢【解析】该实验的目的是探究甲药和乙药对心跳的影响，则自变量是甲药和乙药的有无，因变量是心跳次数的变化，所以实验前需观察并记录正常情况下蛙的心率，然后根据材料和用具可知蛙心处有一进出溶液的插管，通过该插管加入适量的甲药或乙药， 观察并记录蛙的心率， 最终比较用药前和用药后的心跳次数，可得出相应的结论。