5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 同步练习-（新教材）2019新人教版高中生物选择性必修一.docx

1、5.45.4 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动一.单选题（每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）1. 在黑龙江不能种香蕉，在新疆不能种水稻，调节其生命活动的环境因素是()A阳光B温度 C水分 D土壤2. 下列植物感应活动中,不是由于环境因素的单向剌激引起的是A.根向着地心方向生长B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢D.根朝向肥料较多的地方生长3. 下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是()A.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的B.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果C.在窗台上久不移动的植物弯向窗外生长,有利

2、于植物进行光合作用D.光照等因素通过改变植物激素的作用原理,来影响植物的生命活动4. 下列有关植物生长素发现及应用的叙述,正确的是()A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制C.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长的特征5. 下图为某双子叶植物顶端优势示意图。下列针对植物顶端优势现象的叙述,错误的是()A.若将植物放入太空舱中,其不再具有顶端优势现象B.植物的侧芽如 b 也能产生生长素C.双子叶植物的根也具有顶端优势现象D.打顶后,首先解除顶端优势,发育成侧枝的

3、是 a6. 植物生长素具有较低浓度时促进生长、过高浓度时抑制生长的特性。以下现象或应用不能说明生长素调节具有两重性的是()A在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D在自然状态下，松树长成塔形7. 某同学将豌豆幼苗横放几小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，观察到细胞大小如图所示。检测到 I侧生长素的浓度低于 II 侧(图中表示生长素的分布状况)。下列有关叙述错误的是A该部位是靠近尖端的分生区B该区段不可能取自根尖C侧为茎的近地侧D生长素在该区段未体现两重性8. 某同学利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘，制作成切片并观察

4、，他绘制了背光侧和向光侧的细胞形态示意图(如图所示)。结合课本知识可得出的结论是()选项生长素促进生长的原理是能促进胚芽鞘的弯曲部位是A细胞分裂B细胞伸长C细胞分裂D细胞伸长9.研究表明，与白光相比，蓝光会提高黄瓜体内吲哚乙酸氧化酶的活性，而使生长素含量下降，脱落酸和乙烯含量上升，导致黄瓜植株矮化。据此分析合理的是()A生长素、脱落酸和乙烯对黄瓜植株的生长起协同作用B蓝光可使黄瓜体内赤霉素含量下降C蓝光抑制了色氨酸转变为生长素的过程D黄瓜植株的生长受多种激素相互作用共同调节二、不定项选择题（每小题至少有一个选项符合题目要求，多选、错选不得分）10. 将豌豆的幼苗水平放置,它的根就会向下弯曲。若

5、将根冠全部或部分切去,如图所示:甲:根冠不切除,一定时间后,向下弯曲 63;乙:根冠全切除,一定时间后,向上弯曲 1;丙:根冠上半部分切除,一定时间后,向下弯曲 31;丁:根冠下半部分切除,一定时间后,向上弯曲 4。那么,下列说法正确的是()A.决定根的向重力性的组织是根冠B.此实验必须在遮光条件下进行C.根冠产生的物质是生长促进剂D.根的向重力性是单一激素作用的结果11. 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，、均明显弯向上生长；弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是()A和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生

6、长的主要因素B和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C和能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D和能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素12. 研究者结合生长素、Ca2+、钙调素对向重力性的影响，提出向重力性的机理，如图所示。据图分析，下列说法正确的是A在重力作用下，造粉体沉降到下侧内质网上，诱发内质网释放 Ca2+B钙离子具有激活钙调素的作用C钙泵只能运输钙离子，而不能运输生长素D激活后的钙调素只能作用于钙泵三、非选择题13.将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如下图),其中乙和丁暗箱分别在顶部和右侧开孔,

7、使光线能射入,请据图回答下列问题。(1)选择两个装置进行实验,可了解蚕豆茎的生长与光的关系。(2)选择两个装置进行实验,可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。(3)装置丁中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是。如将丁的幼苗放在匀速旋转器上,茎尖生长情况是。(4)如图所示的白杨树的主干上端,A、B、C、D 分别为生长正常的侧芽。这些侧芽发育成枝的顺序依次为。生长素主要由处产生,以方式到达侧芽并积累在侧芽处,在缺氧条件下,其运输的速度(填“减慢”或“加快”)。如果剪去顶芽,则芽将首先发育成枝条,原因是。14.植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期（日照长短）诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验，图中植

8、物去掉了顶端的全部叶子，A、D 植株分别接受长日照、短日照；B、C 植株方框内为受短日照处理的部分。（1）对照实验，A、D 可说明该植物属于_（填“长日照”或“短日照” ）植物。（2）根据 B、C 实验，填写实验报告中的有关内容：测试项目、结果分析、感受光周期的部位（叶、顶端） 、接受诱导产生开花激素的部分、 （叶、顶端）开花激素作用的部分（叶、顶端）测试项目结果分析感受光周期的部位（叶、顶端）_接受诱导产生开花激素的部分（叶、顶端）_开花激素作用的部位（叶、顶端）_（3）依据以上所有实验得出的结论是_。（4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验，证明 B 株产生的开花激素

9、可使 A株条件下的同种植物开花。第一步：切取一小段 B 株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。第二步：_。预期结果：_。对照实验：_。预期结果：_。参考答案1. 【解析】选 B。温度影响植物的分布。2【解析】选 C。A、根向着地心方向生长，是由重力引起的向性运动，A 不符合题意；B、茎背着地心方向生长，是由重力引起的向性运动，B 不符合题意；C、含羞草的小叶合拢是由不定向的刺激引起的感性运动，C 符合题意；D、根朝向肥料较多的地方生长，是由水肥引起的向性运动，D 不符合题意。3. 【解析】选 D。根据分析可知,调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用、共同调节的,A 项正确;植物生命活动的调

10、节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果,B 项正确;在窗台上久不移动的植物由于受到单侧光的影响使其弯向窗外生长,这有利于植物接受更多的光照进行光合作用,进而促进生长,C 项正确;光照、 温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动,但不能改变植物激素作用的原理,D 项错误。4. 【解析】选 A。光照能使生长素发生横向运输,极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输,所以燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关,A 项正确;顶芽生长占优势时,侧芽生长素的合成不会受到抑制,侧芽的生长由于生长素浓度过高而受抑制,B 项错误;温特

11、的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散,而不是主动运输,主动运输与被动运输是物质通过生物膜的方式,C 项错误;太空失重状态下,由于没有重力根失去向地生长的特性,而极性运输是由形态学上端向形态学下端的运输,在任何情况下都存在,D 项错误。5. 【解析】选 A。生长素的运输属于极性运输(从形态学的上端运输到形态学的下端)。太空舱中虽然无重力,但不影响生长素的极性运输,故顶芽产生的生长素仍能运输到侧芽,使侧芽生长素浓度过高,从而抑制侧芽生长,产生顶端优势现象;植物的侧芽也能产生生长素;双子叶植物的根也具有顶端优势现象;离顶芽越近的侧芽所受的抑制作用越强,故打顶后最先解除顶端优势的必然是

12、离顶芽最近的侧芽 a。6. 【解析】选 C。置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D描述的是顶端优势，B 描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。7. 【解析】选 A。由题意可知，该部位为弯曲部位，属于尖端下部的伸长区，A 错误；如果是取自根尖，I 侧生长受抑制，生长素的浓度应该高于 II 侧， B 正确； II 侧生长素浓度较高，生长较快，为近地侧，C 正确；D、该区段是取自茎尖，I 侧和 II 侧都是起促进作用，未体现两重性，D 正确。8. 【解析】选 B。植物之所以能够显示出向光性，是因为在单侧光照射下，生长素在背光一侧比向光一侧的分布多，这样

13、背光一侧的细胞生长得快，结果使茎朝向光源的一侧弯曲生长。由图示可以看出，背光侧细胞长度比向光侧大，故生长素促进生长的原理是能促进细胞伸长；接受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面的一段，即图中的部位。9. 【解析】选 D。由题意可知生长素含量下降时脱落酸和乙烯含量上升，说明它们是拮抗作用，故 A 错误。蓝光可使生长素含量下降，故 B 错误。蓝光提高了黄瓜体内吲哚乙酸氧化酶的活性，应是促进生长素氧化分解，故 C 错误。由题意可知黄瓜植株的生长受生长素、脱落酸和乙烯等多种激素相互作用共同调节，故D 正确。10 【解析】选 AB。从甲、乙对照得,决定根的向重力性的组织是根冠,A

14、 项正确。该实验研究植物激素对根向下弯曲的影响,光照是无关变量,因为光可能会影响到实验的进行,所以该实验一般选择无光条件下进行,B 项正确。 从丙和丁实验结果分析,丙切除上半部分,结果向下弯曲,说明根尖端上半部分生长较快,所以根冠产生的物质是生长抑制剂,C 项错误。根的向重力性是多种激素作用的结果,D 项错误。11. 【解析】选 D。燕麦横放，重力引起生长素向地侧多于背地侧，单侧光照引起生长素背光侧多于向光侧，上方照光以及重力影响都使向地侧生长素多促进生长得快，弯向上生长；弯曲生长不明显，说明重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布量差别不大；只受重力影响；中光照不影响生长素的横向运输

15、，受重力影响弯向上生长，结合选项判断 D 对。12. 【解析】选 ABC。由图中 123 过程可知，在重力作用下，造粉体沉降到下侧内质网上，诱发内质网释放 Ca2+，A 正确；钙离子释放后能使无活性的钙调素变成被激活的钙调素，B 正确；钙泵为运输钙离子的载体蛋白，具有专一性，C 正确；激活后的钙调素可作用于钙泵和生长素泵，D 错误。13. 【解析】 (1)实验设计要遵循单一变量原则和对照原则,研究蚕豆茎的生长与光的关系,单一变量是光照,所以丙、丁可以说明。(2)研究蚕豆茎和根的生长与重力的关系,单一变量是重力,甲、丙作为对照可以说明。(3)装置丁中的蚕豆幼苗受单侧光照,植物茎表现向光性,即向右

16、弯曲生长,如将丁的幼苗放在匀速旋转器上,相当于植物受光照均匀,植物将直立生长。(4)由于白杨树具有顶芽,顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累过多,抑制了侧芽的生长,距离顶芽越近的侧芽,抑制作用越强,所以发育成枝的顺序依次为:D、C、B、A。生长素主要由顶芽产生,以主动运输方式向侧芽运输,缺氧时,能量供应减少,主动运输速度减慢。若剪去顶芽,顶端优势解除,则侧芽 A 处的生长素浓度低于其他侧芽,优先发育成枝条。答案：(1)丙、丁(2)甲、丙(3)向右弯曲生长 直立生长(4)D、C、B、A 顶芽 主动运输 减慢 AA 处生长素浓度降低,顶端优势被解除14. 【解析】 （1）A 植株接受长日照不开花

17、，D 植株受短日照开花，说明该植物属于短日照植物。（2）B 株下部的叶子接受短日照开花，C 植株的顶端接受短日照不开花，这表明短日照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响，只有通过叶子才能影响芽的分化，是叶子接受了短日照刺激后产生了开花激素，开花激素的作用部位是顶端花蕾，结果 B 株开了花，因此，是叶，是叶，是顶端。（3）根据以上所有实验得出的结论：短日照诱导植物的叶产生开花激素促进其开花。（4）本实验的目的是要证明 B 株产生的开花激素可使 A 株条件下的同种植物开花，实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，该实验的单一变量为是否含有 B 植株产生的开花激素，要设计不含 B 植株产生的开花激素的空白对照。借鉴“生长素的发现”设计实验如下：切取一小段 B 株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；将长日照条件下的植物枝条切口，再将经 B 植株处理过的琼脂块放在切口上，预期结果：植株开花；对照组：将长日照条件下的另一株植物枝条切口，将没经过处理的琼脂块放在切口上，预期结果：植株不开花，说明 B 株产生的开花激素可使 A 株条件下的同种植物开花。答案： （1）短日照（2）叶叶顶端（3）短日照可诱导植物的叶产生开花激素，进而影响开花（4）将长日照条件下的植物枝条切口，再将经 B 植株处理过的琼脂块放在切口上植株开花将长日照条件下的另一株植物枝条切口，将没经过处理的琼脂块放在切口上植株不开花