1、课时 22：光合作用与细胞呼吸综合学习目标核心素养比较光合作用与呼吸作用的异同，了解它们的关系。通过比较光合作用与呼吸作用形成归纳与概括的科学思维。一、自主学习一、自主学习比较光合作用与呼吸作用比较光合作用与呼吸作用光合作用呼吸作用场所条件物质变化能量变化H的产生与消耗ATP 的来源与去向实质二、合作探究二、合作探究活动一：右图表示光照强度对植物光合速率的影响，讨论分析：活动一：右图表示光照强度对植物光合速率的影响，讨论分析：1、A 点进植物进行的生理活动是；AB 段表示植物光合速率与呼吸速率的关系是；B 点表示植物光合速率与呼吸速率的关系是；BC 段表示植物光合速率与呼吸速率的关系是；从图中
2、可知实际光合速率与净光合速率的关系是：。2、上图中 A 点、AB 段、B 点、BC 段分别对应于下列哪个图？3、若光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 和 30 ，这是在 25 测得的曲线，若温度升至 30 ，曲线中 A 点、B 点将如何变化？活动二：讨论活动二：讨论一般来说，光照增强，光合作用增强，但在夏天光照最强的中午，光合作用反而下降，其原因是什么？自我检测自我检测 2222班级姓名A A 类类1.如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶 1、酶 2 和酶 3 依次分别存在于()A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.线粒体、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细
3、胞质基质、细胞质基质和线粒体2.光合作用为生物界提供了赖以生存的物质和能量基础，细胞呼吸为生物体的生命活动提供了直接能源。下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述正确的是()A.光合作用与细胞呼吸总是同时进行的B.光合作用形成的糖类和 O2可在细胞呼吸中被利用C.光合作用产生的 ATP主要用于细胞呼吸D.光合作用在叶绿体中进行，需要消耗 O23.光合作用和呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用。下列相关叙述正确的是()A长期施用化肥比施用农家肥更有利于作物生长B合理密植有利于改善田间 CO2浓度和光能利用率C降低温度、保持干燥不利于植物种子安全储藏D给稻田定期排水、晒田的主要目的是抑制水稻生长B 类类4
4、.如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生了改变。据图，判断下列叙述中正确的是 （）A.曲线 AB 段表示绿色植物没有进行光合作用B.曲线 BD 段表示绿色植物仅进行光合作用C.在 B 点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D.D 点以后表示，当光照强度增加到一定值时，随着光照强度的增加，光合作用速率还会继续增加5. 下图 l 为某种植物光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图，其中一表示相关生理过程；图 2表示该植物在 25、不同光照强度下净光合作用速率（用 CO2吸收速率表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差。请据图回答：（1）图 1
5、中过程属于光合作用的阶段，有氧呼吸产生能最最多的过程为（填序号）。（2）图 2 中 B 点时，该植物总光合作用速率（填“”或“=”或“”）呼吸作用速率。（3）在图 2 中 A 点的条件下，该植物能完成图 1 中的生理过程有（填序号）。（4）如果将该植物先放置在图 2 中 A 点的条件下 10 小时，接着放置在 C 点的条件下 14 小时，则在这 24 小时内该植物单位叶面积的有机物积累量（用 CO2吸收量表示）为mg。参考答案：参考答案：自主学习光合作用有氧呼吸场所叶绿体细胞质基质、线粒体条件光、色素、酶酶物质变化利用无机物合成有机分解有机物物能量变化光能转变成有机物中化学能有机物中化学能大部
6、分转变成热能，少部分合成ATPH的产生与消耗产生于光反应中水的光解用于暗反应中 C3的还原产生于第一、二阶段消耗于第三阶段，与 O2结合生成 H2OATP 的来源与去向产生于光反应阶段，用于暗反应过程中 C3的还原三个阶段均能产生，用于各项生命活动实质合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量活动一：活动一：1、A 点：光照强度为零，只进行细胞呼吸。AB 段：光合速率小于呼吸速率；B 点：光合作用速率等于呼吸作用速率；BC 段：光合速率大于呼吸速率。植物实际光合速率（真正光合速率）净光合速率呼吸速率。2、A-甲AB-乙B-丙BC-丁3、A 点下移，B 点右移。活动二活动二叶片气孔关闭，吸收的 CO2少，固定产生的 C3少。自我检测1-4：CBBC5.（1）光反应 （2）= （3） （4）230
