Unit 2 Housework Lesson 2 What are you doing？ ppt课件（含教案+素材）-2022鲁科版版（五四制）四年级下册《英语》.zip

1、Unit 2 Housework Lesson 2 What are you doing?一、教学目标一、教学目标(Teaching aims)s（一）知识目标（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: wash, clothes, water, flower.2. 能听懂、会说、认读单词和词组: meal, wash clothes, cook the chicken/ meal, water the flower.3. 能听懂、会说、认读并运用句型:“What are you doing?” “Im watering the flowers.”

2、（二）能力目标（二）能力目标(Ability aims)会用现在进行时描述和交流自己正在做的事情。（三）情感目标（三）情感目标(Affective aims)通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，鼓励学生做力所能及的事情。二、教学重难点二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词: wash, clothes, water, flower.2. 能听懂、会说、认读并运用句型:“What are you doing?” “Im watering the flowers.” （二）难点（

3、二）难点(Difficulties)会用现在进行时询问并交流自己正在做的事情。三、教学准备三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，教学录音，人物头饰，课文动画，单词（短语）图片或卡片。 （可从优教通下载）四、教学过程四、教学过程Step 1: Warm-upSing a song: Walking Walking 教学课件播放歌曲，教师带领学生跟唱，活跃课堂气氛，调动全班学习积极性。Step 2：Presentation1. 教学课件出示动作图片，请学生看图片抢答。并用汉语说出课文人物正在做的事情。2. 教师点击图片播放课文录音，让学生先听录音，对比自己猜测

4、的大致内容。帮助学生更快了解课文大意。3. 教师提出问题:“Whats mum doing?”，播放课文录音，让班级一位学生戴头饰扮演妈妈，大家齐问:“Mum, what are you doing?” 引出词组“wash clothes”并用动作表示“wash”的意思，然后出示词汇卡片让学生理解单词“clothes”的意思，教师领读这两个单词，需注意引导学生正确拼读，并注意字母组合“th”的发音。4. 请学生快速浏览课文内容，再次提出问题:“Is dad washing clothes, too? Is Danny cooking the meal?” 引导学生学习词组:“cook the

5、meal”和“water the flowers”，提示学生注意动词加 ing 后的发音。5. 角色扮演：全班分组，小组内扮演不同人物角色，根据课文内容提示，有感情地表演。6. 教师再次播放录音，请学生看课本插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。Step 3: Practice 1. 1、2、3 木头人:教师将学生分成四人一组，选一组同学配合老师进行示范。教师说:“Do an action.”小组成员各自做动作，然后教师说:“1、2、3 木头人.”学生的动作定格，教师问其中一个学生:“What are you doing?” 学生回答出定格之前的动作:“Im dancing.” 并重复动作，在学

6、生分组活动时，教师巡视并及时给予帮助和指导，最后选几组学生在全班同学面前进行展示。2. 看图连线：教学课件出示图片和短语，让学生看图片找出正确答案并连线。 3. 出示 Lets talk 部分插图，再次播放录音，请学生模仿跟读。如：What are you doing, Jenny?Im watering the flowers.Step 4: Consolidation 完成 Lets do 部分：此部分是通过猜游戏进行语言交际训练。活动步骤如下：（1）教师课前准备一些表示动作的单词卡片，然后选一名学生上台示范，该学生先抽到一张卡片（不能让其他同学看见）并做出相应的动作，其他同学根据用句型“

7、Are you?” 进行询问。示范的同学用“Yes, I am.”或者“No, Im not.”回答。（2）如果猜了几次之后都没有猜出来，可以用句型“What are you doing?” 向该学生求助。Step 5: Summary师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 S Step 6: Homework1 拍一张自己的照片并用英语和同学交流一下你们正在做的动作，比比谁的照片最漂亮噢！2.预习 Lesson3。【板书设计板书设计】Unit 2 HouseworkLesson 2 What are you doing? wash, clothes, wat

8、er, flower wash clothes, cook the chicken/ meal, water the flower.What are you doing? Im watering the flowers. 【教学反思教学反思】鲁科版（五四制） 四年级下册Unit 2 HouseworkLesson 2 What are you doing?New wordsshoecleanwindowReviewReviewPhraseclean your shoesclean the windowsclean the floorSentenceA: Can you?B: Yes, I ca

9、n.B: Can you?A: No, I cant.Learning goals能听懂、会说、认读、书写单词wash、clothes。能理解并在情景中运用句子：What are you doing? / Im (询问对方正在做什么并作相应回答)1. Listen and say.washNew wordsclotheswaterflowerLanguage pointWhat are you doing?Im cleaning the blackboard.What are you doing?Were singing songs.ExampleWhat are you doing?Im w

10、ashing dishes.What are you doing?Were making a cake.2. Lets talk.答案链接左二图: What are you doing, Jenny? Im washing clothes.左三图: What are you doing, Jenny? Im cleaning the windows.右一图: What are you doing, Jenny? Im watering the flowers.What are you doing?_Im cleaning the blackboard.Pair work What are you doing?_Im cleaning the floor.3. Lets do.Act, ask and answer.（与同桌合作，根据对方表演的动作，问一问，答一答对方正在做什么。）Pair work A: What are you doing?B: ImA: Are you?B: Yes, I am. /No, Im not.Summary 1. 听课文录音，模仿跟读3遍。2. 找一张自己的照片并用英语和同学交流一下你们正在做的动作，比比谁的照片最漂亮噢！Homework