第2课 诸侯纷争与变法运动 ppt课件-（新材料）2019统编版高中历史《必修中外历史纲要上册》（共26张PPT）.ppt

1、第2课：诸侯纷争与变法运动重点：社会变化与变法运动产生的原因；重点：社会变化与变法运动产生的原因；“百百家争鸣家争鸣”局面的形成及其意义。局面的形成及其意义。难点：难点：“百家争鸣百家争鸣”局面形成与社会变革之间局面形成与社会变革之间的关系。的关系。一、列国纷争与华夏认同一、列国纷争与华夏认同春秋时期的时代特点是春秋时期的时代特点是争霸争霸。主要的霸主。主要的霸主包括：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖包括：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（另一说认为春秋五霸是齐闾、越王勾践（另一说认为春秋五霸是齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王）。王）。各国以尊王

2、为旗帜，建立霸业。各国以尊王为旗帜，建立霸业。公元前公元前770770年年公元公元前前476476年，自周平年，自周平王东迁洛邑到周敬王东迁洛邑到周敬王卒。因王卒。因春秋春秋书中记载的时间跨书中记载的时间跨度与构成一个历史度与构成一个历史阶段的春秋时代大阶段的春秋时代大体相当，所以后人体相当，所以后人就将这一历史阶段就将这一历史阶段称为春秋时期。称为春秋时期。春春 秋秋公元前公元前475475年年公元前公元前221221年，年，这一时期各国这一时期各国混战不休，故混战不休，故前人称之为战前人称之为战国。把战国作国。把战国作为时代名称，为时代名称，开始于西汉末开始于西汉末年刘向汇编的年刘向汇编的

3、战国策战国策。战 国战国时期的时代特点是兼并。战国时期的时代特点是兼并。主要的大国包括：齐楚秦燕主要的大国包括：齐楚秦燕赵魏韩七国。各国以统一为赵魏韩七国。各国以统一为目标，攻城灭国。目标，攻城灭国。 请同学们阅读第十页左上角史料，然后回答下列问题：问题问题1 1：战国初期齐、晋两国国内发生了什么变：战国初期齐、晋两国国内发生了什么变化？这些变化是西周哪些制度崩溃表现？化？这些变化是西周哪些制度崩溃表现？ 田氏代齐、三家分晋田氏代齐、三家分晋分封制、宗法制分封制、宗法制 问题问题2 2：根据材料及所学知识，分析与西周统治根据材料及所学知识，分析与西周统治相比，春秋战国时期政治局面发生了什么样的

4、变化？相比，春秋战国时期政治局面发生了什么样的变化？1 1、王室衰微、分封制遭到严重破坏，礼崩乐坏、王室衰微、分封制遭到严重破坏，礼崩乐坏2 2、诸侯势力崛起、诸侯势力崛起3 3、权力下移（周天子、权力下移（周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士阶层）士阶层）4 4、国家：统一、国家：统一 分裂分裂华夏意识的拓展与延续：华夏意识的拓展与延续：华夏意识的建立华夏意识的建立天子天子诸侯诸侯诸侯诸侯北狄北狄东夷东夷西戎西戎南蛮南蛮周人在克商之前，即自周人在克商之前，即自认是夏的继承者，表明认是夏的继承者，表明周代在政治上与文化上周代在政治上与文化上的正统地位。周朝诸侯的正统地位。周朝诸侯也以诸夏作为封建诸国也

5、以诸夏作为封建诸国的代称，来区别周人以的代称，来区别周人以外的蛮夷戎狄。外的蛮夷戎狄。华夏与蛮夷的分别，并非在华夏与蛮夷的分别，并非在于种族，而在于于种族，而在于是否认同华是否认同华夏文化夏文化。从春秋到战国，。从春秋到战国，民民族关系族关系出现了重要变化。在出现了重要变化。在频繁往来和密切联系中，这频繁往来和密切联系中，这些周边民族国家也产生了些周边民族国家也产生了华华夏认同夏认同观念。进入战国之后，观念。进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入融入华夏族华夏族。结合教材正文与地图，从春秋到战国，民族关系发结合教材正文与地图，从春秋到战国，民族关系发生了怎样的变化？生了怎样

6、的变化？华夏认同增强，华夏族分布更广泛华夏认同增强，华夏族分布更广泛 1学习历史时，要能分辨学习历史时，要能分辨“描述描述”与与“评价评价”的区的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于属于“评价评价”的句子找出来的句子找出来()A春秋五霸古书中有不同说法春秋五霸古书中有不同说法B春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸C三家分晋和田氏代齐代表新贵族崛起三家分晋和田氏代齐代表新贵族崛起D春秋战国的兼并战争客观上加速了统一进程春秋战

7、国的兼并战争客观上加速了统一进程 解析解析 结合所学知识可知，结合所学知识可知，“描述描述”是指讲述是指讲述已经发生的历史事实，已经发生的历史事实，“评价评价”是对历史事实的是对历史事实的看法和意见。由此可知，看法和意见。由此可知，A、B、C三项都是已三项都是已经发生的历史事实，经发生的历史事实，D项是人们对春秋时期的战项是人们对春秋时期的战争作用的看法，也就是争作用的看法，也就是“评价评价”，故符合题意。，故符合题意。 2周初号称周初号称“千八百国千八百国”，春秋时还剩一百四十，春秋时还剩一百四十八国，战国初仅余七大国与十几个小国了。由此八国，战国初仅余七大国与十几个小国了。由此现象我们可以

8、推断现象我们可以推断() A周王朝民族交融不断加强周王朝民族交融不断加强 B战国时期统一趋势渐现战国时期统一趋势渐现 C先秦列国纷争局面结束先秦列国纷争局面结束 D必将由一国统一天下必将由一国统一天下 解析解析诸侯国数目的大量减少，表明了兼并战诸侯国数目的大量减少，表明了兼并战争激烈，更凸显了国家由分裂走向统一的趋势，争激烈，更凸显了国家由分裂走向统一的趋势，故故B项正确，材料未涉及民族关系问题，可排除项正确，材料未涉及民族关系问题，可排除A项；项；C、D两项说法太绝对，与材料信息不符两项说法太绝对，与材料信息不符。 3许多成语典故来源于历史，如退避三舍、许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧

9、薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是反映出春秋战国时期的时代特点是() A奴隶制开始瓦解奴隶制开始瓦解B封建制度确立封建制度确立 C生产力飞速发展生产力飞速发展D诸侯兼并争霸诸侯兼并争霸 解析解析退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等成语都是对春秋战国时期兼并争霸的上谈兵等成语都是对春秋战国时期兼并争霸的反映，故反映，故D项正确；材料中的成语与奴隶制瓦项正确；材料中的成语与奴隶制瓦解、封建制度确立、生产力发展无关，排除解、封建制度确立、生产力发展无关，排除A、B、C三项。三项。春秋穿有鼻环

10、春秋穿有鼻环的牛尊的牛尊1 1经济发展的表现经济发展的表现二、经济发展与变法运动二、经济发展与变法运动（1 1）农业：冶铁技术出现，铁制农具开始使用，）农业：冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。牛耕也得到推广。5各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂堰、郑国渠、芍陂(quebei)(quebei)。都江堰都江堰-战国时期秦国蜀战国时期秦国蜀郡太守李冰父子率众修建的郡太守李冰父子率众修建的一集防洪、灌溉、水运为一一集防洪、灌溉、水运为一体的综合性水利工程，是全体的综合性水利工程，是全世界至今为止，年代最久、世界至今为止，年代最久、唯一留存、以

11、无坝引水为特唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。征的宏大水利工程。22002200多多年来，至今仍发挥巨大效益。年来，至今仍发挥巨大效益。水旱从人，不知饥馑，水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府。时无荒年，谓之天府。 司马迁司马迁史记史记都江堰都江堰冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，比欧洲早两千年以上。青铜冶铸方面发明了错金、错银、嵌红铜等新工艺。手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。（2 2）手工业和商业：战国时，手工业分工）手工业和商业：战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，各

12、地涌现出一批更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。人口众多、商贾云集的中心城市。 4上面上面三幅图片反映的主题正确的是三幅图片反映的主题正确的是() A中华文明的演进中华文明的演进B生产工具的进步生产工具的进步 C耕作技术的发展耕作技术的发展D古代纹饰的演进古代纹饰的演进 解析解析根据图片可知，从原始陶器到青铜器，根据图片可知，从原始陶器到青铜器，再到铁制农具的出现，体现了我国生产力水平的再到铁制农具的出现，体现了我国生产力水平的提高和社会的进步，展示了中华文明的演进过程提高和社会的进步，展示了中华文明的演进过程，A项符合题意。图中只有铁犁铧是生产工具和项符合题意

13、。图中只有铁犁铧是生产工具和耕作技术的发展，纹饰只有陶缸上有，耕作技术的发展，纹饰只有陶缸上有，B、C、D三项均不符合三幅图的主题。三项均不符合三幅图的主题。 国之所以兴者，农战也。国之所以兴者，农战也。 商君书商君书 战国初年各国为富国强兵，都进行了变法活动。战国初年各国为富国强兵，都进行了变法活动。 翦伯赞翦伯赞中国史纲要中国史纲要兵兵不如者，勿与挑战；不如者，勿与挑战；粟粟不如者，勿与持久。不如者，勿与持久。刘向战国策刘向战国策2 2、变法运动、变法运动材料一：春秋以来生产力的不断发展，推动材料一：春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构社会结构发发生了生了重大变化，昔日以等级分封制为基础

14、的相对封闭的小型社会重大变化，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。同时，同时，兼并战争兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主君主集权集权，提高统治效率，改变春秋后期，提高统治效率，改变春秋后期卿大夫专权纷争卿大夫专权纷争的现象。的现象。张帆中国古代简史张帆中国古代简史结合下列材料，归纳战国变法运动的必要性。必要性：经济发展引起社会复杂化，兼并战争日益激烈，需要建立实行君主专制的政治制度。政治政治经济经济军事军事评价评价普遍推行县制，县的主要官员

15、由君主任免普遍推行县制，县的主要官员由君主任免在民间实行什伍连坐，互相纠察告发在民间实行什伍连坐，互相纠察告发“废井田，开阡陌废井田，开阡陌”，授田于百姓，授田于百姓重农抑商，奖励耕织重农抑商，奖励耕织奖励军功，剥夺和限制贵族特权奖励军功，剥夺和限制贵族特权3 3商鞅变法商鞅变法强制大家庭拆散为个体小家庭强制大家庭拆散为个体小家庭(1)(1)顺应历史潮流，集列国变法之长顺应历史潮流，集列国变法之长(2)(2)是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。革最为彻底的一次变法。(3)(3)使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础使秦国国富兵强，为

16、秦统一中国奠定了基础 5(2020山东山东泰安泰安)史记史记商君列传中说商君列传中说“有军功者，各以率受上爵。有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功宗室非有军功论，不得为属籍。论，不得为属籍。”商鞅这项变法措施的积极商鞅这项变法措施的积极意义在于意义在于() A承认土地私有承认土地私有 B打击旧的贵族打击旧的贵族 C革除陈规陋习革除陈规陋习 D强化社会控制强化社会控制 解析解析材料意思是按照军功大小授予不同的材料意思是按照军功大小授予不同的爵位和田宅，贵族凡是没有立军功的就没有爵爵位和田宅，贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权，这就严重地打击了奴隶主位，不能享受特权，这就严重地打击了奴隶

17、主贵族的特权，鼓舞将士勇敢战斗，加强了秦军贵族的特权，鼓舞将士勇敢战斗，加强了秦军的战斗力，故选的战斗力，故选B项；材料没有体现项；材料没有体现A、C、D三项内容，不符合题意，排除。三项内容，不符合题意，排除。三、孔子、老子及三、孔子、老子及“百家争鸣百家争鸣”1孔子孔子地地位位春秋后期儒家学派的创始人思思想想主主张张政治政治教育教育文献文献整理整理核心观念是核心观念是“仁仁”，意为关爱他人，进而主张，意为关爱他人，进而主张统治者顺应民心，统治者顺应民心， 爱惜民力爱惜民力治国思想：治国思想：“为政以德为政以德”，通过以身作则，通过以身作则的道德感化治理国家的道德感化治理国家对现实不满，主张恢

18、复西周等级森严的礼乐制度，同对现实不满，主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承认制度随着时代的变化应当有所改良。时也承认制度随着时代的变化应当有所改良。以以“有教无类有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。孔子晚年对诗书礼易春秋孔子晚年对诗书礼易春秋等文献进行整理，成为儒家经典，对夏商周的文等文献进行整理，成为儒家经典，对夏商周的文化传承作出了重要贡献化传承作出了重要贡献2老子老子地位地位春秋后期楚国人道家学派的创始人春秋后期楚国人道家学派的创始人思想思想主张主张哲哲学学政政治治“道道”

19、将天地万物本原归结为抽象的将天地万物本原归结为抽象的“道道”唯物史观：追求天人合一，这是中国古唯物史观：追求天人合一，这是中国古代朴素的唯物史观代朴素的唯物史观辩证法：揭示出事物存在着互相依存、辩证法：揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾相互转化、对立统一的矛盾; ;认为物极认为物极必反，柔能克刚必反，柔能克刚对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治甚至退回到小国寡民的时代。然，无为而治甚至退回到小国寡民的时代。“百家争鸣百家争鸣”3春秋战国时代，社春秋战国时代，社会处于大变革时期，会处于大变革时期，许多问题亟待解决，许多问题亟待解决，

20、产生了各种思想流产生了各种思想流派，如儒、法、道、派，如儒、法、道、墨、兵等，各学派墨、兵等，各学派纷纷著书立说，发纷纷著书立说，发表意见，并互相辩表意见，并互相辩论，出现了学术上论，出现了学术上的繁荣景象，后世的繁荣景象，后世称为百家争鸣。称为百家争鸣。不同学派和流派之间，既相互斗争又相互学习和借鉴，不同学派和流派之间，既相互斗争又相互学习和借鉴，促进了学术的繁荣促进了学术的繁荣学术学术争霸、兼并战争使不同民族的文化传播、冲突、交织争霸、兼并战争使不同民族的文化传播、冲突、交织与渗透，提供了文化重组的机会与渗透，提供了文化重组的机会文化文化科学技术取得较大进步，人们认识水平提高，丰富了科学技

21、术取得较大进步，人们认识水平提高，丰富了人的精神世界和物质生活人的精神世界和物质生活科技科技统一的中央集权制度尚未建立，缺少绝对权威和控制，统一的中央集权制度尚未建立，缺少绝对权威和控制，学术环境相对宽松学术环境相对宽松环境环境各国为了富国强兵，纷纷网罗人才，各国为了富国强兵，纷纷网罗人才，“士士”阶层活跃阶层活跃阶级阶级私学兴起使教育逐渐普及和平民化，造就了一大批阅私学兴起使教育逐渐普及和平民化，造就了一大批阅历丰富和知识渊博的知识分子历丰富和知识渊博的知识分子教育教育诸侯争霸，礼乐制度崩溃，社会正经历巨大变革诸侯争霸，礼乐制度崩溃，社会正经历巨大变革社会社会铁器和牛耕推动生产力的迅速发展，

22、为学术文化的繁铁器和牛耕推动生产力的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件荣提供了物质条件经济经济6 6(2020(2020山东山东泰安泰安) )春秋战国时期，诸子百春秋战国时期，诸子百家家“蜂出并作，各引一端蜂出并作，各引一端”，形成了，形成了“百家争百家争鸣鸣”的局面。对促成这一时期文化繁荣的原因的局面。对促成这一时期文化繁荣的原因概括全面的是概括全面的是( () )A A社会大变革社会大变革B B经济的发展经济的发展C C政治剧变政治剧变 D D统治阶级的提倡统治阶级的提倡 解析解析 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发

23、表意见并题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见并互相辩论，形成了互相辩论，形成了“百家争鸣百家争鸣”的学术繁荣的局的学术繁荣的局面。春秋战国时期社会大变革是导致当时文化繁面。春秋战国时期社会大变革是导致当时文化繁荣最重要的原因，故荣最重要的原因，故A A项正确；其他三项只是原因项正确；其他三项只是原因之一，不符合题意，排除。之一，不符合题意，排除。7(2020辽宁本溪辽宁本溪)老子提出：人法地，老子提出：人法地，地法天，天法道，道法自然。孔子主张以地法天，天法道，道法自然。孔子主张以“仁仁”待人，以待人，以“仁仁”待物，即待物，即“推己及人推己及人”“成成己成物己成物”。二者思想都。二者思想

24、都()A主张顺从自然主张顺从自然 B倡导战胜自然倡导战胜自然C蕴含和谐理念蕴含和谐理念 D提出仁者爱人提出仁者爱人C8(2018全国卷全国卷24) 墨子中有关于墨子中有关于“圆圆”“直直线线”“正方形正方形”“倍倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。这反映出，墨子出，墨子()A汇集了诸子百家的思想精华汇集了诸子百家的思想精华B形成了完整的科学体系形成了完整的科学体系C包含了劳动人民智慧的结晶包含了劳动人民智慧的结晶D体现了贵族阶层的旨趣体现了贵族阶层的旨趣解析解析依据所学知识

25、可知，墨子中的依据所学知识可知，墨子中的“圆圆”“直线直线”“正方正方形形”“倍倍”等定义和农业有关，杠杆原理、机械制造等和手工业有关，等定义和农业有关，杠杆原理、机械制造等和手工业有关，这是先秦时期劳动人民在农业、手工业等领域总结的劳动成果，这是先秦时期劳动人民在农业、手工业等领域总结的劳动成果，是劳动人民智慧的反映，故是劳动人民智慧的反映，故C项正确；墨子的科技成就是墨家独项正确；墨子的科技成就是墨家独有的，没有吸收其他各家的思想，故有的，没有吸收其他各家的思想，故A项错误；中国古代传统科项错误；中国古代传统科技一直就没有形成完整的科学体系，故技一直就没有形成完整的科学体系，故B项错误；墨

26、家代表的是项错误；墨家代表的是小生产者的利益，其成就体现不出贵族阶层的旨趣，故小生产者的利益，其成就体现不出贵族阶层的旨趣，故D项错误。项错误。9春秋战国时期，许多精英分子为展示自己的才能，春秋战国时期，许多精英分子为展示自己的才能，实现自己的抱负，游走于各诸侯国之间，以求得到重用。实现自己的抱负，游走于各诸侯国之间，以求得到重用。无论哪个诸侯国，只要委以重任，便欣然前往。无论哪个诸侯国，只要委以重任，便欣然前往。“朝秦朝秦暮楚暮楚”正是这种现象的写照。这说明当时的精英分子正是这种现象的写照。这说明当时的精英分子()A没有政治信仰和操守没有政治信仰和操守 B以国家统一为理想以国家统一为理想C以

27、改善民生为目标以改善民生为目标 D民族共同体观念强化民族共同体观念强化解析解析根据根据“无论哪个诸侯国，只要委以重任，便无论哪个诸侯国，只要委以重任，便欣然前往欣然前往”可知，春秋战国时期的精英分子认为无论可知，春秋战国时期的精英分子认为无论为哪个诸侯国重用，都是为中华民族效力，具有民为哪个诸侯国重用，都是为中华民族效力，具有民族共同体观念，故族共同体观念，故D项正确；项正确；A项是对材料的错误解项是对材料的错误解读，排除；材料反映精英游走各诸侯国以求得重用，读，排除；材料反映精英游走各诸侯国以求得重用，无法体现无法体现“以国家统一为理想以国家统一为理想”“以改善民生为目标以改善民生为目标”，排除排除B、C两项。两项。