人教部编版四年级上册道德与法治16 学会沟通交流 教案（第二课时）.doc

1、道德与法治教学设计（部编版四上第六单元第十六课第二课时） 学校学校 班级班级 四（）班四（）班 执教者执教者 课题课题 1616 学会沟通交流学会沟通交流 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观目标： 懂得尊重他人的意见和表达的权利。敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 2、能力目标：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。能够正确表达，能够细心倾听。 3、知识目标：知道不同人对待同一事务会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够 在真诚坦率的沟通中解决问题。学会表达和倾听，掌握正确的沟通方法和技巧。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：

2、 重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟重点：能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。通。 难点：学会表达和倾听，掌握正确的沟通方法和技巧。难点：学会表达和倾听，掌握正确的沟通方法和技巧。 来源来源: :学学| |科科| |网网 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 本课是部编版道德与法治四年级第一学期第六单元第 16 课。它和第 15 课自主选择课余 生活、第 17 课主动拒绝烟酒与毒品同属第六单元“面对成长中的新问题”。这一单元围绕学 生成长过程中需发展的能力展开，掌握自主选择的能力，学会人际交流与沟通，学会尊重宽容他人， 能够与人为善；认清危害，主动抵制

3、不良诱惑，学会保护自我。这一单元是对上一单元内容的承接， 也是本册教材内容的重点之一。 教学重点是引导学生在掌握基本与人交流的方法的基础上正确处理成 长中面对的新问题，同时也要在自我保护的基础上主动拒绝不良诱惑。 本课设计了三条线索：第一，正确对待不同看法，尊重理解差异。知道不同的成长环境使人们在 行为习惯、 生活方式、 看待问题的立场等方面存在一定的差异， 对某些问题可能有不同的看法。 第二， 真诚坦率很重要。从真诚坦率的意义和途径两方面介绍，让学生学会正确对待交流中产生的分歧。第 三，与人沟通讲方法，提出了勇于表达自己的意见，学会倾听，即使未能达到共识也不要一味相互 指责等建议。 2.2.

4、学情分析学情分析: : 来源来源: :学学| |科科| |网网 Z|X|X|KZ|X|X|K 四年级孩子年龄基本在 10 周岁左右。 这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。 开始不听话了。 学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前 三个年级孩子的学习比较顺利， 那么现在学习带给他们的将是成就感居多， 但是如果前三年的学 习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。所以，要关注 孩子学习上的困难所在， 或者在同伴玩伴朋友中的交友困惑。 让孩子快乐成长心理健康是非常重 要的。又是一个生理迅速发展的时期，心理发展更不上生理发育的时期

5、，这种心理上成长的“危 机”表现在人际交往困扰，如自我封闭，敌意，叛逆，不听话等，这正是需要我们道法课 上教育和“平衡”。 四、课前准备：四、课前准备： 1器材：旧本子。 2课件：教学媒体。 教学过程（第二课时）教学过程（第二课时） 1、情感态度与价值观目标：敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 2、能力目标：能够正确表达、能够细心倾听。 3、知识目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计意图意图 导入新课 1、 播放视频： 这样沟通好不 好 说一说：你喜欢这样的沟通方式 吗？如果别人这样跟你沟通你 感觉怎么样？ 思考。

6、 视频导入新 课。 活动一 来源:Zxxk.Com 【敢于表达】【敢于表达】 1、情景小剧场：请两名小演员 上台分别饰演小军和小泽，按照 以下设定的场景，根据自己的沟 通习惯，展开表演。 2、观察与思考： （1）观察以下几种可能出现的 情况，说一说这样做好不好，会 有怎样的后果？ （2）请从以下三种做法中，选 出你最喜欢的和最不喜欢的做 法，并说明理由。 我等得可有点儿久了，不开 心。 我等得可有点儿久了，不开 心。 小泽什么都不问，小军也什么 都没解释，大家一起沉默地把电 影看完各回各家。 3、 沟通小提示 （一） ： 与人沟通， 要勇于表达自己的意见，沉默不 语可能失去沟通的机会。双方只

7、表演。 观察不同情况并进行 思考选择。 思考不同表达方式的 结果，并学习正确的 表达方式。 通过情景小剧场和 思考，明白我们要 敢于表达自己的意 见，不要沉默不语， 要主动沟通，才能 解决问题。 掌握正确的表达句 式。 有在准确表达自己意见并了解 对方意见的基础上，才可能进一 步沟通。 4、学一学：假如你和朋友约好 一起去博物馆，他却临时说有事 不能来。对此，你可能会有如下 表达。 5、提示：由此可见，我们进行 沟通的过程当中应该要使用以 “我”为主语的句式，这样的表 达更容易让对方接受，有利于彼 此的沟通和问题的解决。 6、试一试：假如你和体育委员 钱小明因为运动会项目报名的 事发生争吵，本

8、来你的强项是短 跑，他却让你报跳远。你会怎么 跟钱小明说？参考上面表格，完 成下列活动。 7、 故事屋： 阿凡提智慧在哪里？ 故事对你有和启发？ 8、沟通注意事项：很多时候， 我们想要表达一个意思可以有 多种多样的表达方式，我们应该 针对不同的场合、不同的对象选 择不同的方式，用别人能够欣然 接受的方式进行沟通。 9、沟通大讨论：那么，你喜欢 怎样的沟通方式呢？想一想，你 最喜欢别人怎样说话，最不喜欢 别人怎样说话？ 思考不同句式的表 达。 阅读故事进行思考感 悟。 讨论。 来源:Z#xx#k.Com 故事讨论。 分享。 懂得要用别人喜欢 的、能接受的方式 进行沟通，这样才 有利于达成共识，

9、解决问题。 掌握表达的方法。 活动二 来源:163文库 活动三 （1）我最不喜欢的表达方式 （2）我最喜欢的表达方式 10、总结：表达有方法。 【学会倾听】【学会倾听】 1、故事园： （1）父与子：在一开始，父子 关系不好的原因是什么？后来 是什么原因导致了父子关系的 好转？ （2）戴尔卡耐基的故事：是 什么让卡耐基博得了植物学家 的好感？从这个故事中，你认为 要成为一个谈话高手的重要因 素是什么？ 2、活动园：这样沟通行不行？ （课本） 3、沟通体验分享会： （1）上述沟通方式给“我”带 来不好体验的症结在于什么？ （2）你是否遇到过类似的困 惑？对方是怎样的反应，对你又 有怎样的影响？ 4

10、、 沟通小提示 （二） ： 与人沟通， 还要学会倾听。这样做既是良好 修养的体现， 也能让我们准确理 解和领会对方的想法和目的。 5、讨论：我们要怎样做才是认 真倾听呢？怎样才能给别人留 下好的印象呢？ 6、总结：倾听要耐心。 【不要相互指责】【不要相互指责】 1、活动园：课本 讨论。 讨论。 知道倾听的价值。 掌握倾听的技 巧。 2、讨论： （1）你认为沟通的过程中还要 注意些什么？ （2）你和同学沟通后，如果意 见仍未达成一致，你会如何处 理？ 3、 沟通小提示 （三） ： 与人沟通， 即使未能达成共识，也不要相互 指责。我们可以结合具体问题进 行讨论，给对方充分解释的机 会。 课堂小结 说话是一门艺术，要想起到好的 表达、沟通的效果，我们就必须 要掌握一定的技巧和方法。 总结提升 3、不要相互指责 板书：学会沟通交流 1、敢于表达 2、懂得倾听