1、Present progressive tense 现在进行时 课堂活动形式预告：课堂活动形式预告： 1. 1.组内交流组内交流（谈论自主学习所得）（谈论自主学习所得） 2. 2.游戏游戏进阶进阶 3. 3.练笔、口语交际；练笔、口语交际； 4. 4.展示评比；展示评比； 5. 5.英文故事分享英文故事分享说说我在微课里学到了什说说我在微课里学到了什么。么。自创情境模拟表述自创情境模拟表述nowyesterdayoftentomorrow请回忆：yesterdaylistenalwaysnext.just nowlooknowusually.agoevery.last.tomorrowofte
2、nyesterdaynowtomorrowoftenlistenalwaysnext.usuallyjust nowlookevery.last.ago我会运用我会运用Try your best!Youre the best!Thanks!Thanks!Thanks!Thanks!说一说、写一写。说一说、写一写。WWhat is he/she doing?hat is he/she doing? Tom Lili Mark Tina主语+be+动词ing(现在分词）IYouWeTheyHeSheXXXamareisplaydowatchreadflyfootballhomewookTVbook
3、skiteingingingingingyesterdaynowtomorrowoftenlistenalwaysnext.usuallyjust nowlookevery.last.agoEnglish is easy!设计理念设计理念：带着“什么样的教学才算是信息技术与课程的深度融合？”这一问题，我将信息技术与英语课程进行了整合，在本课教学设计中，我运用微课程教学法尝试进行了翻转课堂模式教学。本次教学内容设计为两课时，第一课时为微视频教学，可供学生课前自主学习突破，学习任务为休闲运动类短语的收集与运用、动作模拟；现在进行时、一般过去时、一般将来时、一般现在时的基本句型的运用及操练；第二课时
4、为各种时态的造句训练和口语交际。教学中，我充分运用翻转理念将信息技术（电子白板、平板）带进课堂，不仅易于突破教学重难点，还丰富了学生的课堂，调动了学生的积极主动性，发挥了学生的个性特长，培养了学生的综合能力。The teaching content: Oral English traning.The teaching aims: 1. Can make the new sentences.Practice the sentences. 2. Correct use of the tenses.3. Practice and say the sentences: .now. .yesterday
5、 .tomorrow .often.The teaching difficult points:1. Can make sentences talk with others.2. Convert said practice.3. Can use new words to write short compositions .The teaching preparation: CAI cardsThe teaching steps:Step Warming up.1. Sing a song.2. Interaction between teacher and pupils.【设计意图：设计意图：
6、师生互动。激励学生学习的热情与自信心。将学生分组，培养学生小组合作能力、竞争意识、集体荣誉感；通过“我为小组夺红花”的评价形式让学生感受学习的快乐。 】 Step Revise the sentences.1. Check childrens work. 2. Look at the cards and say the words.3. Convert said practice.【设计意图设计意图：在学生课前自主学习了微视频的基础上，检查学生自主学习的效果，在句型的转换中进一步引导学生记忆、运用。 】 Step Practice.（PPT）1. Practice the sentences:
7、Play a game2. Use the words“now、yesterday、tomorrow、often”make the sentences.【设计意图设计意图：练说。让学生组与组之间展开一次大比拼， （问答接龙、 “小老师” ）给学生创设大量的听说机会，把课堂还给学生。用多种形式让学生练说，顺利过渡到第三人称的表述，及各种人称的肯、否定句的操练，强调肯、否定句型的变化，用“now、yesterday、tomorrow、often”等词造句子，强调各种时态的变化特点，也为接下来的“Write short compositions”做铺垫，通过多种形式操练、互动，强化了听说训练，体现了
8、人文精神并做到及时评价。 】 Step Write and talk about. 1.Use new words to write short compositions . 2.Show the compositions in groups. 3.Check and talk about.【设计意图：写设计意图：写和评。运用信息化技术突破难点。让学生创造性地使用新词写文章，在经过前面一系列的铺垫之后学生能够顺利完成写小作文环节的练习,教师运用简笔画勾图的形式鼓励学生使用新词（包括转折词、形容词、时间的表述词等）修饰自己的文章，并在组内相互学习、讨论、评价。使用手机拍照展示作业并进行检查评价；对学生给予写作技巧的指导，训练学生的语言表述能力，让学生在愉快的学习中顺利突破教学重难点。 】Step Homework exercise。 1.Interview your friends. 2.Talk about and make an information bar.3 3.Write.【设计意图：设计意图：采访同伴。对本节课所学进行巩固和扩展,训练从第一人称过渡到第三人称练写，提升听说能力、培养综合运用语言的能力，学以致用。 】板书设计：板书设计： English is easy! .now. .yesterday .tomorrow .often. 小组评价简笔画
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