部编版二年级道德与法治下册第7课《我们有新玩法》第1课时备课教案.doc

1、二年级道德与法治下册第二年级道德与法治下册第 7 7 课我们有新玩法备课教案课我们有新玩法备课教案年级二年级主备人审核人上课时间课题课题我们有新玩法我们有新玩法课型课型新授新授课时课时2 2序号序号1 1内容内容分析分析本课侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样， 来引导学生过有创意的生活。课标课标分析分析品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、 热爱生活的儿童。落实到本册教材，承载的目标是：本课主要是基于课标中“动手动脑、有创意的生活”部分的第3.4.5 条进行编写的：第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、 小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。第四条“能根据需要动手做简

2、单的道具、小模型、小物品等来开展活动”。第五条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”。旨在通过引导学生有创意的玩游戏、动手制作玩具，养成“有创意的生活”的习惯。学情学情分析分析知识经验：1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。但由于孩子们活泼好动的天性， 往往会出现知行不统一的情况。2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。 可是如何从我做起，从自身做起，来爱护我们的环境，需要我们从细节上加以规范。3.对于自信等意志品质，孩子们并不陌生，如何从我做起，从身边的小事做，寻找适

3、合自己的学习方法，迎接新阶段的学习生活，是我们该关注的。针对知识经验的突破措施：通过不去危险场所、不做危险动作、不玩危险玩具、评选安全游戏等情境式体验活动提高孩子们的安全意识。结合本册创造性地生活的核心主题，进行保护环境创意大赛， 让保护环境成为一种时尚。不仅在课堂上进行渗透，还要走出课堂，从生活中、活动中、从点点滴滴中培养孩子优秀的品质。策略经验：二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法， 但是他们搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。针对策略经验的突破措施：这一目标的达成，贯穿在每一课的探究

4、和体验活动中。 以学生的生活作为教学资源，并且要对生活进行延伸和探索。 在体验和探究活动中逐步提高学生的能力。 对学生参与活动的情况进行多维度的评价和鼓励。生活经验：1.二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强， 对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气； 另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。2.二年级的孩子对于身边的水 空气 纸张并不陌生， 但因为他们的年龄还小，生活经验也少，往往忽视对这些资源的珍惜和节约。3.经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力， 但仍然无法达到理想的学习效果，渐渐萌生出

5、一种无力感， 学习的自信心收到挫折。针对知识经验的突破措施：除了课堂上的教学活动， 还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。我们要立足于学生已有的生活基础，通过各种话题， 各种活动引导学生体会资源的有限，向学生渗透简单的法律法规。鼓励学生发现自己“行”的方面，接下来引导学生一起发现“不行”的方面，帮助孩子树立正确的心态。学习学习目标目标1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。2、3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。学习重难学习重难点点通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。课前课前准备准备教师准备：奖

6、品、多媒体课件等。学生准备：硬纸壳，易拉罐等学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救跳 绳 玩 出跳 绳 玩 出新花样新花样1.教师播放上节课中出现的传统游戏图片。师师：同学们，上节课我们玩了很多传统游戏， 这些传统游戏到了现在还可以有哪些新玩法呢？今天我们以这根跳绳为例， 看看可以变化出多少新玩法。【出示课题：我们有新玩法】2.师师： 一个人玩跳绳可以有这么多玩法， 两个人玩一根跳绳又可以怎么玩呢？先自己想一想， 再和同桌互相说一说。全班交流。（预设）生生 1 1：两个人一组用一根跳绳组成二字形， 每个人抓住绳子二字， 中间

7、放一个排球练习中， 两个人配合不使球掉下， 最先到达目的地的队获胜。生生 2 2：两个学生为一组用跳绳， 把两个人的膝关节绑在一起， 变成两人三足练习时， 两个人身体靠拢节奏生能说出一个人的花样跳绳方法。生能有自己的创意玩法， 并与同桌交流。及时引导学生从多及时引导学生从多角度想一想两个人角度想一想两个人怎样用多种玩法玩怎样用多种玩法玩跳绳：比如从形状跳绳：比如从形状上，用途上。上，用途上。一致向前走， 看哪组走的最快。师师：同学们真会玩，不过老师觉得你们的创意肯定不止这些，再想想两根跳绳，大家一起玩可以怎么玩呢？生生 3 3：我们可以玩网绳跳，多个人同时挥动多条长绳，起跳者在长绳编织的大网间

8、跳来跳去，不能碰到大网。生生4 4： 我们可以玩踩绳游戏，就是把绳子放在地上按照口令玩， 口令是我会走怎么走脚跟对着脚尖走， 我会走怎么走两腿一弯蹲着走， 我会走怎么走， 踮起脚尖立着走。师师：是啊，只要开动脑筋简单的跳绳就可以玩出这么多花样，所以让游戏更精彩， 有时候并不在于游戏的器材是否高级， 关键在于我们是否有创意， 我们玩的很多游戏， 换个玩法就可以变出新花样， 大家课下可以试试看。生能拓展思路， 想出更多玩法。创 意 玩 法创 意 玩 法总动员总动员1.师师：同学们，你们有没有试过把不同的玩具组合起来玩呢， 告诉你们老师小时候就经常会和朋友在一起，把沙包和乒乓球组合在一起玩， 这样能

9、够锻炼反应能力，老师当年还是小能手呢，我来给大家演示一下。（师演示）师：师：你们谁想试一试？（生尝试）请尝试过的同学跟大家说说感受。2.师师： 请大家想想还有哪些玩具可以组合起来玩呢？生生 3 3：积木和小汽车可以组合起来玩， 搭好的积木用小汽车撞，并重率高的人赢。生生 4 4：乒乓球和小桶可以组合起来玩小桶放在远处， 用乒乓球头水的小球投进桶中，就算谁赢了。师师： 今天每位同学都带来了自己最喜欢的玩具， 我们试着和同桌一起玩一玩， 看看你们的玩具能不能组合起来玩， 想想给你们的组合玩具制定一些什么规则好。生与同桌合作， 将玩具进行组合并制定一套游戏规则。1. 学生能将自己的感受用语言描述出来（预设）生生 1 1：我尝试了一下， 觉得这么玩很不容易， 关键是要把握好时间。生生 2 2：我觉得关键是要观察好沙包的位置。2.学生能把身边常玩的玩具进行组合玩。 并展示游戏规则引导学生将多种玩引导学生将多种玩具进行组合，可以具进行组合，可以从材质、形状等方从材质、形状等方面提醒。面提醒。作业内容作业类型对应目标作业时间四四、 作业布作业布置置将你最爱的两个玩具进行组合玩，并制定相应的规则讲给爸爸妈妈听巩固和实践类。目标 1.210 分钟板书设计板书设计7、我们有新玩法变换游戏伙伴想象变换游戏规则教学反思教学反思