江苏部编版三年级下册道德与法治《8大家的“朋友”》教案（共2课时）.docx

1、课题8 8 大家的大家的“朋友朋友”课型新授主备人执教人教学目标1.知道什么是公共设施，体会公共设施给人们带来的便利。2.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会受到法律制裁。3.初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。教学内容大家的“朋友”教学重点1.让学生懂得爱护公共设施既是每个公民的责任，更是每个人应当具备的社会公德。2.懂得破坏公用设施给人们生活带来的不便，甚至给生命带来的危害，会受到法律制裁。教学难点初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。课时2 课时媒体及教具准备教师：PPT 课件。学生：调查社会上哪些设施是公共设施并了解其作用；搜

2、集生活中因损坏公共设施而造成危害的事例。集集 体体 备备 课课二二 次次 备备 课课第一课时第一课时认识我们的认识我们的“朋友朋友”活动一活动一认识认识 “朋友朋友”1.认一认： 出示教材 50 页 对话 ， 播放 ppt 和录音故事。（出示音频对话 ）2.说一说：你看到了什么、听到了什么，并交流感受。（明确木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。 木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大。 ）教师小结： 木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务， 这些设立在公共场所供大家使用的设施， 称为 “公共设施” 。3.学生阅读教材 50 页“知识窗” ，想一想：公共设施具体指哪些，自

3、己还认识哪些公共设施。（1）讨论。（2）交流汇报。 （利用教学助手中的抢答功能，看谁说的又多又准确。 ）（3）教师补充。教师小结：公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件。公共设施是公共财物的一部分。【设计意图】由故事导入，激发学生学习了解公共设施的兴趣，利用课件播放录音，可以让学生更加直观明了地认识公共设施在生活中产生的重要作用。阅读“知识窗”引导学生从课堂走进生活，学以致用，为后面的学习活动做好准备。活动二活动二走进走进“朋友朋友”1.说一说：出示教材第 51 页插图，引导学生体会农村地区公共设施的作用， 并说一

4、说自己知道和使用的公共设施有哪些？学生讨论交流。（1）学生回答。 （利用教学助手中的抢答功能，看谁说的又多又准确。 ）（2）教师及时进行补充。教师小结：看来同学们在生活中很注意观察， 发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。2.演一演：这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在请大家小组合作，说一说公共设施的作用， 可以用表演的方式给大家展示出来。（1）学生小组讨论。（2）学生全班交流。（3）评出最佳表演小组，颁发奖状。教师小结：通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大（板书：作用大） ，真是我们的“好朋友” 。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私奉献的好朋友们说

5、些什么呢？（4）学生继续交流。教师小结：公共设施在我们的生活中无处不在， 它们默默无闻地守护着我们的生活， 生活因为它们而变得更加美好和便捷。【设计意图】 引导学生找出生活中还有哪些公共设施为我们服务， 然后通过演一演的方式让学生明白不同的公共设施都有不同的作用；公共设施是为我们大家服务的， 我们应该清楚它们的作用并学会爱护公共设施。活动三活动三保护保护“朋友朋友”1.情景导入。同学们，身边数不清的公共设施给我们的生活带来了方便和改善，但是如果没有了它们， 生活将会变成什么样子呢？我们一起来看看小叮当的游记。2.学生阅读教材 P52 页小叮当的遭遇 ， 请学生讲一讲。3.学生续编故事：小叮当在

6、这个没有公共设施的国度， 还会遇到哪些不方便？（1）学生分小组续编故事。（2）学生代表全班交流续编故事。4.引导学生交流讨论： 没有公共设施将会给我们的生活带来哪些不便？（1）学生交流，其他学生随机补充。（就会像小叮当一样，处处碰壁，处处不方便。 ）教师小结： 我们人类很粗心， 常常会忽略公共设施的作用，可是如果没有公共设施每天不间断地默默为我们服务， 我们的生活将是一团糟。所以我们一定要爱护公共设施。 爱护公共设施，人人有责！【设计意图】 本环节主要以学生喜闻乐见地故事续写的方式引导学生明白如果没有公共设施我们的生活会产生诸多不便。通过讲一讲、续编故事的方式引导学生参与其中，让学生更加直观的

7、体会公共设施对于生活的重要性。活动四活动四我是创新设计师我是创新设计师1.欣赏新型公共设施： 出示视频带领学生欣赏未来公交车是什么样子的。2.看过了未来的公交车， 我们再一起欣赏一下小学生设计的未来公共设施。 （幻灯片出示学生画的未来公交车的样子）3.举办一个“新型公共设施设计大赛” ，请每个同学展开想象的翅膀，可以对现有的公共设施进行改进和完善， 也可以设计一种新型的公共设施。设计出更精美、更方便、更高科技的新型公共设施。（1）分小组讨论：哪些现在的公共设施可以进行完善和改进？（2）小组设计方案：设计未来更为先进和便利的公共设施。（3）学生分小组展示自己的设计方案。教师小结：同学们通过小组研

8、讨， 制定了许多奇思妙想的设计方案，同学们课后可以把这些方案写出来，或者画出来，我们进行“新型公共设施设计大赛” 。同学们，公共设施默默地为我们奉献着自己，所以爱护公共设施，人人有责！【设计意图】本环节主要引导学生设计新型公共设施。 孩子的想象力是无穷的，我们需要给他们一个平台， 激发他们的潜力。设计新型公共设施不仅可以激发孩子的创作欲， 也提醒学生认真观察现有公共设施的样子，通过课件展示别人的创作，激发学生的想象力。第二课时第二课时善待我们的善待我们的“朋友朋友”活动一活动一普法知法普法知法1.说一说：出示一组公共设施图片， 引导学生回顾并思考这些公用设施的作用。 （本环节利用教学助手抢答功

9、能）2.播放公共设施被破坏的图片。 引导学生谈一谈观看后的感受。3.回忆生活，你还看到过哪些破坏的公共设施？4.听一听：出示教材 54 页内容，引导学生思考伤害了这些无声的“朋友”最终受伤害的是谁？（1）学生阅读。（2）汇报交流。5.展一展：出示教材 55 页“公共设施小调查”引导学生交流课前搜集整理的相关调查。 （幻灯片展示表格）（1）学生讨论。（2）分小组汇报交流。（3）师补充公共设施使用不当事件（幻灯片出示电梯使用不当事件。 ）（4）引导学生说一说看到这些事情，你想说说什么？6.知法懂法： 损害公共设施的行为是可耻的， 更是违法的。（幻灯片出示课本 55 页“知识窗” ，学生自读法律条文

10、，说一说，破坏公共设施会受到怎样的法律制裁）教师小结：同学们，看来损坏公共设施的做法不仅为大家带来危害，还会受到法律的制裁呢。 就让我们做一名小小的文明志愿者， 一起走上街头， 为维护公共设施做出自己的贡献吧。【设计意图】 本环节伊始引导学生回顾自己知道的公共设施有哪些及其作用，温故而知新，为接下来的环节做铺垫。课前布置学生进行小调查旨在让学生关注身边的公共设施使用情况，让学生明白保护公共设施不仅仅停留在书面上， 更应该落实在具体的生活实践中。 补充介绍公共设施使用不当的情况引起学生的注意，幻灯片出示该类情况更加直接明了， 达到事半功倍的效果。活动二活动二我的我的“金点子金点子”1.谈话导入，

11、出示 56 页“朋友”的心声，想一想：如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”呢？该怎么说？2.交流课前调查损害公共设施的原因，组长做好统计工作，根据汇报，完成表格。出示表格：(1)小组讨论。(2)全班交流。3.我的金点子。为了帮助这些朋友， 大家都想到了哪些办法呢？我们一起交流一下。（1）学生讨论。（2）全班交流。 （利用教学助手随机点名的功能，让每一位学生都参与到课堂中来）4.出示 56 页“小贴士” ，全班齐读。教师小结： 大家想到的办法可真多我们可以从书中寻找正确使用公共设施的方法； 还可以和身边的人一起积极维护我们的好朋友；如果发现公共设施有问题， 我们没有能力帮忙解决时，就

12、可以寻求专业人员来维修。【设计意图】本环节主要是探究公共设施被破坏的原因。课前已经布置学生进行了调查问卷， 在汇报交流过程中教师不断提问， 引发学生思考， 旨在引导学生思考如何保护公共设施，让学生体会到自己的责任与义务。 本环节采用教学助手中随机点名功能，让每一位学生都参与到课堂中来， 不仅仅只让举手的同学思考，所有同学都应该行动起来。活动三活动三反思自身，从我做起反思自身，从我做起1.自我反思： 引导学生想一想自己在生活中有没有破坏过公共设施，幻灯片出示教材 57 页反思表格。 学生在书上填写。有的画一个哭脸，没有的画一个笑脸鼓励自己。(1)学生思考并填写。(2)汇报交流。2.学生交流今后自

13、己应当怎样爱护公共设施。3.情景模拟：如果发现公共设施被损坏， 我们该找谁来维修呢？请小组讨论并演一演。课件出示情景：情景一：发现公用电话坏了。情景二：发现下水道井盖不见了。(1)小组讨论。(2)汇报表演。(3)师生互评。教师小结：现在，我们的好朋友得到了善待，他们终于开心的笑了。相信通过今天这节课的学习， 同学们都能正确使用公共设施并且善待它。让我们都来做一个文明的小公民。 传播这颗文明的种子，让我们的家园处处盛开文明之花！【设计意图】 本环节主要是引导学生通过反思自己是否有过破坏公共设施的经历， 用笑脸和哭脸的方式及时对自己的行为进行评价，激发学生的兴趣与保护公共设施的意识。 最后一个活动情景表演引导学生能够学以致用。板书设计板书设计不美观正确使用8 8 大家的大家的“朋友朋友”不方便积极维护危害大专业维修作业设计作业设计课堂反思课堂反思