1、14要下雨了教学目标：教学目标：1.认识“腰、坡”等 13 个生字，会写“直、边”等 7 个字，认识多音字“空” 。2.能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色朗读课文中对话。3.对应插图，联系生活，了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。4.尝试在对话中提取信息，了解下雨前的自然现象。教学重难点教学重难点:尝试在对话中提取信息，了解下雨前的自然现象。课前准备：课前准备：生字卡片、PPT 课件课时安排：课时安排：2 课时课时第一课时第一课时课时目标：课时目标：1.认识“腰、坡”等 13 个生字，会写“直、边”等 7 个字，认识多音字“空” 。2 .能正确、流利地朗读课文，读好问句和
2、感叹句；能分角色朗读课文中对话。授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、一、情境导入，揭示题目情境导入，揭示题目1.诵读儿歌： “乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。 ”从这些自然现象，你们知道了什么？2.观看动画。 出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4.揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。2再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。3同桌互相读，比一比谁读得准确
3、，声音洪亮。4 指名分段读课文， 其他学生边听边思考： 文中的小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？5师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？(小白兔遇到了三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第46自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。)6再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。7 全班交流汇报。三、多种活动，识记生字三、多种活动，识记生字1指名认读黑板上的生字。2请学生当“小老师”领读。3以开火车的形式熟读词语。4 “识字交流会”说说你是如何记住这些字的。5生
4、与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。6可以通过做动作识记生字“伸、搬” ，理解字义。7学习多音字“空” 。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1.对应插图，联系生活，了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。2.尝试在对话中提取信息，了解下雨前的自然现象。授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、生字复习，回顾导入一、生字复习，回顾导入1以开火车的形式熟读词组。2全班齐读词组。二、品读课文，分析课文二、品读课文，分析课文1回忆课文中一共出现了几种小动物。2教学第13自然段。自由读课文第13自然段，思考：小白兔这个时候在干什么呢？小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？小白兔知道天为什么阴沉
5、沉的吗？(2)同桌间进行角色对话演练。(3)师生分角色进行表演对话。(4)用“因为所以”的句式说说小燕子低飞的原因。3教学第46自然段。(1)指名读第46自然段。(2)师指导朗读课文。(3)思考问题：小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？这时小白兔看见小鱼在干什么？(4)用“因为所以”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。(5)师生进行角色扮演。(6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？4齐读第7自然段。(1)小白兔回家的时候又遇见了谁？(2)同桌进行对话练习。(3)指名进行情景表演。(4)用“因为所以”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。三、总结全文，拓展思维三、总结全文，拓展思维1男女同学分读第8、9自然段。(1)想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。(2)学生自由练说。(3)指名到讲台上进行角色扮演。2多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？（1）生试说。(2)教师出示图片拓展。(3)出示谚语。3教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！四、舞台剧表演四、舞台剧表演1四人一组进行课本剧练习。2学生到讲台进行课本剧表演。3师生点评。教后记：教后记：
