部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第1课时备课教案.docx

1、二年级道德与法治下册奖励一下自己备课教案二年级道德与法治下册奖励一下自己备课教案年级二年级主备人审核人上课时间课题课题1616 奖励一下自己奖励一下自己课型课型新授新授课时课时2 2序号序号1 1内容内容分析分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨在从整体上鼓励学生看到自己和集体的成长自信， 同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。 本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。本课我分为两课时，第一课时总结进步，培养自信为主要目标，第二课时反思自我，制定可行目标并努力实现。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡， 引导学生回顾两年来的成长与进步，发

2、现自己的优点和长处， 并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪， 确立成长的自信， 激励自己不断进步。课标课标分析分析义务教育道德与法治课程标准“愉快、积极地生活”中的第 4 条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”， 第 5 条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”， 第 6 条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。 第 7 条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。学情学情分析分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。 但由于年纪较小， 心理发展水平有限， 更多的关注眼前和近期的事情， 关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有

3、畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距， 行为习惯等方面都有待规范和提高。 由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。学习学习目标目标教学思路：欣赏、奖励自己、欣赏、奖励他人、确立成长的自信教学目标：1.通过创设情境、观看视频等形式，学会欣赏自己，奖励自己。2.通过互动游戏，学会欣赏他人、奖励他人。3.确立成长的自信， 能够愉快、 积极地生活， 以此激励自己不断进步。学习重难学习重难点点教学重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。教学难点：确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。课前课前准备准备课件准备学学习

4、习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救一、 创设情境， 引入新课在本学期当中， 我们发现有的同学表现得特别棒， 我们可以怎么做呢？引导学生说出给他颁个奖教师读奖状的内容：奖状是对一个人优秀表现的奖励和肯定。从学生常见的奖状导入，符合学生的认知特点，能激发学生学习兴趣。奖励一下自己。（板书）二、我来发个奖完成教学目标一目标 11.看课本学设奖， 大家快看看课本 62 页，课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？从课本中学习如何根据自己的进步， 为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫预设：第二幅图如没人回应， 师引导：学习进步

5、设奖项“学习之星”，小女孩劳动特棒可以设置奖项为？生：劳动之星。2.给自己颁奖过渡：(师先举例如何给自己颁奖)让我们学学课本中的小伙伴，结合自己的收获，给自己发个奖，写张小奖状吧！下面我宣布，二（）班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始！ 我们每位同学既是获奖嘉宾，也是听众，请孩子们先在小组内为自己颁奖，颁奖的同学要自信大胆的站起来。 （组内颁奖）我们看看大家都给自己颁了什么奖？ （抽生上台为自己颁奖小结：老师看到这么多小手都举起来了，看来孩子们都在各个方面取得了很多进步， 你喜欢这样一天天在进步、成长的自己吗？让我们伸出自己的大拇指对自己说一句“我真棒！”（板书）肯定自己的进步，确立成长的自信，并

6、为自己的进步感到开心。三、我们的“ 奖 励 ” 目标 2孩子们的收获可真不少，接下来， 咱们来做一个小游戏-猜猜他是谁。先来看看游戏规则。 （出示PPT）有的孩子可能不是很明白， 配合老师来做一个示范好吗？师示范： 这位同学是一个女孩子们猜的真是又快又准，明白游戏规则了吗？谁想来玩玩这个游戏？你来夸，我们猜。（若猜不出，请学生揭晓谜底。最后请被夸的几位同学上台，采访他们的感受以及以后努力的方向。 ）生（或男生） ；他的（语文）数学成绩很不错； 他是老师的好帮手， 也是班级的小主人。这位同学是（）生：.四、 小记者采访目标 3现在咱们就来当当小记者采访一下大家的进步，你想采访谁，就走到他面前，

7、（一）师示范（二）情景模拟孩子们，咱们二（）班小记者采访正式开始。 哪位小记者先来采访， 你的采访对象可以是在场的任何一个人。注 意 采 访 用 语 ，（生 1： 某某你好，请问你在哪些方面取得了进步？生 2： .生 1：你真棒， 你为自己颁个“”奖。 ）通过“我是小记者”这个游戏进行情景模拟，将夸奖自己与夸奖他人结合，确立成长的自信。过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？4、连一连。5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点， 每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜

8、”吧！6、活动：红花榜。7、过渡语：通过刚才的努力， 我们已经把获奖名单和奖项拟好了。 可是，让谁来颁奖呢？问题 3 预设：生 1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！生 2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！五、 我们的“奖励”请你给小组发个奖， 你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！1、活动：制作奖项。2、活动：颁奖仪式。3、活动：拥抱仪式。过渡语： 在过去的一年中， 陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！ 我们的进步离不开他们的帮助和支持！问题 9 的预设生 1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！生 2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！生 3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！六、课堂小结今天老师再一次认识了你们， 咱们班的每一位同学在这两年里不论是在学习上，生活中、兴趣爱好上都取得了很大的成长和进步， 在成长的道路上咱们可千万不要忘了奖励一下最棒的自己。可以让学生进行总结。老师进行补充作业内容作业类型对应目标作业时间作业布置作业布置为自己组里的同学，每人颁奖口头目标 310 分钟板书设计板书设计奖励一下自己1、我来发个奖2、我们的“奖励”教学反思教学反思