江苏部编版三年级下册道德与法治《1我是独特的》教案（共2课时）.docx

1、课题我是独特的我是独特的课型新授课主备人执教人教学目标1.能够多角度地了解自己的特点与品质。2.正视自己的不足，有信心改进自己。3.能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。教学重点培养接纳自己，欣赏自己，客观地认识自己、评价自己的优缺点的能力。教学难点学会做更好的自己，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力，形成比较清晰的自我整体现象。课时两课时媒体及教具准备PPT、词句、盒子、素质报告书我的成长脚印 、照片、相关案例等。集集 体体 备备 课课二二 次次 备备 课课第一课时第一课时我是独特的我是独特的活动一活动一游戏导入，揭示课题游戏导入，揭示课题1.游戏： “猜猜他/她是谁” 。（教学助手

2、出示游戏规则：从盒子里任意抽取一张纸条，仔细阅读上面的词句，猜一猜他/她是我们班里的哪一位同学，并说明判断的理由。 ）2.教师展示装有罗列同学们特点的小纸条盒子。3.学生抽取盒子中的纸条，教师用实物投影展示纸条。4.教师采访学生， 通过哪方面猜出 “他” 的。 并相机板书： 性格 外貌 爱好 特长5.参与这个游戏，你们有什么收获或者感受？你们觉得世界上有一模一样的人吗？双胞胎不是一样的吗？教师小结：正因为我们自己身上有外貌、性格、爱好、特长等这么多与别人不一样的特征，才塑造了一个个特点鲜明、与众不同的我。（揭示课题： “我是独特的。 ” ）【设计意图】通过互联网教学工具与游戏相结合，引发学生思

3、考人与人的不同，并通过讨论让学生认识到每个个体都是独特的。活动二活动二照镜子，找特点，全面认识自我照镜子，找特点，全面认识自我1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的。那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2.回答：根据教材第 2 页四幅图，我们可以在镜子中、活动中找特点。3.思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？小结“我的自画像” ：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！活动三活动三互评互议，找特点，树自信互评互议，找特点，树自信1.猜一猜：这是什么？2.小讨论：（1）你从这个活动中，能够得出

4、怎样的感悟和结论？（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？3.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。4.我的“他画像” ：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像” 。5.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像” ，看看有什么发现？6.阅读教材第 3 页“赵兴的调查结果”思考：（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？7.

5、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？8.小贴士：如何对待他人评价。填写教材第 3 页小贴士。【设计意图】通过画肖像游戏活动帮助学生把原本零碎的认知加以整理，既梳理出认识自己特点的方面可以包含相貌、性格、爱好、特长等；又明确了认识自己特点的方法可以是自我认识，也可以借助他人看法，他人包含同学、伙伴、家人、老师等。活动四活动四学会欣赏，期待自我学会欣赏，期待自我1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2.神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？

6、填写教材第 4 页“假如我能变成”3.正确认识自我。（1）多媒体出示乒乓球运动员邓亚萍与其他运动员的合影照片，说说从照片上能看出她作为运动员有什么缺点吗？（2）教学助手出示资料：据资料显示，邓亚萍的身高只有 150 公分。追问：与其他高个子的乒乓球运动员相比，这个身高上的缺点对邓亚萍打球有影响吗？（3）出示视频邓亚萍励志视频 ，介绍她如何克服自己身材矮小的特点，勤学苦练，最终形成“快” “怪” “狠”为特点的球技。（4）出示图片，感受“残缺美” ，引导学生接纳不完美的自己。图片中都是我们生活中常见的事物。课件出示残月、残荷、残叶、残垣、断桥等事物。教师小结：世界上没有十全十美的人。你有缺点，我

7、有缺点，他也有缺点，正因为有了这些不足，我们每个人才能成为独一无二、独特的自己。大家既要学会欣赏自己，同时也要接纳自己。【设计意图】通过多媒体信息技术播放邓亚萍的故事，介绍她如何克服自己身材矮小的特点，勤学苦练，最终形成“快” “怪” “狠”为特点的球技，引导学生意识到“金无足赤，人无完人” ，要学会欣赏自我，树立自信。第二课时第二课时我能变得更好我能变得更好活动一活动一听故事，谈想法听故事，谈想法1.多媒体呈现著名影星潘长江的故事。众所周知，著名小品演员潘长江身高只有 1.60 米，但潘长江一点也不觉得憋屈:“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了-浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们

8、带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。2.出示小故事并引导学生谈谈这段话带给我们哪些启示？3.学生交流感想。教师小结：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方，我们要学会认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己，不断地改进自己，我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。【设计意图】潘长江是大众所熟知的公众人物，多媒体展示潘长江的图片和他说过的几句话，在极短地时间内就集中了学生的注意力，给学生留下了深刻的印象，达到了事半功倍的效果。活动二活动二分析案例，明理导行分析案例，明理导行1.出示教材第 8 页“阅读角” 其实，你也很棒 。在你眼中，小健是不是很差劲呢？2.讨论：想一想， “不倒翁先生”

9、的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？3.使用教学助手资源调用功能，出示小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。4.自我反思照镜子，思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。依托教材第 9 页上图，引导学生正确认识自己。（1）思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生” ，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的

10、话写下来吧！（2） “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。5.想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差的吗？6.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？教师小结：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。【设计意图】本环节利用多媒体视频展示小健的烦恼日记，引起学生共鸣。学生不断地进行角色转换，不断地和不倒翁先生进行对话，在思辨中找准方向，认清自我，树立自信。活动三活动三自我展望，做更好的自己自我展望，做更好的自己1.

11、我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！看谁能写得更多！依托教材第 9 页“赞赞自己” ，引导学生发现自己的优点。2.优点轰炸：（1）找一找自我优点并写下来，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。（2）一起找一找这位同学的珍宝，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！3.制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。4.多媒体呈现寓言故事 ：一只免子在觅食的时候被一只猎狗发现，猎狗立即向免子扑去，抓到免子一定又能得到主人的奖赏。免子发现猎狗向自己扑来，免子飞跑起来。结果猎狗没有抓到免子。事后有人问猎狗为什么没有追到免子，猎

12、狗说这只免子跑得太快了，自己已经尽力了，大不了得不到主人的奖赏，最多也就是挨主人一顿骂。当问到兔子时，免子说自己是在拼命地奔跑，不然就没命了。5.想一想：兔子是如何选脱的？教师小结：免子不是在跑，而是用自己百分之两百的能量在拼命，在瞬间激发了生命能量，成功脱逃了。这个故事告诉我们：人的潜力是无穷的。6.各显神通激发潜能:生活中有很多发挥潜能的例子：(1)运动会 4100 米比赛，某班 4 名运动员面对另一组中的 2 位体育特长生也毫不畏惧，凭借战术上的巧妙安排和努力，获得了冠军。(2)某学生以前没有参加过辩论赛，但是在同学们的鼓励下，为了班级的荣誉，他积极请教老师，查资料，和队友认真准备，最后

13、在比赛中获得单场最佳辩手。7.请问他们是如何激发自己的潜能的？总结：每个人的潜能都是不一样的，有运动方面的，有音乐方面的，有表演和思维方面的等，通过正视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自己的潜能。8.请认真查看你的自我分析表 ，说说自己应该怎样怎么做？教师小结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好。做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲!让我能不断提升自我，做更好的自己!【设计意图】每个人都喜欢听故事，本环节利用多媒体视频讲述典型案例，学生在小故事中获得大道理。学生在案例中思辨，自我展望，做更好的自己。板书设计板书设计1 1 我是独特的我是独特的我能变得更好学会欣赏自己做更好的自己课堂反思课堂反思